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時間告訴我
尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術組的3號考生。
今天我說課的題目是《時間告訴我》
一：開場白
本節課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。
二：教材分析
首先來談一談我對教材的理解，本節課是湘教版小學美術四年級上冊第2課的內容，屬于綜合探索學習領域，通過對本節課設計制作鐘表的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作熱情。
三：學情分析
接下來說一說學情，四年級的學好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想，但對繪畫的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導學生發現美術的藝術美。
四：教學目標
根據課程標準和新課改對課程內容的要求，結合學生實際，我確定了以下三維目標：
1了解鐘表的歷史文化，并嘗試設計制作
2通過制作，提高學生的觀察力和創作表現能力
3引導學生體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念
五：重難點
基于以上分析，我確定了本節課的重點和難點
重點：掌握鐘表的結構特點并巧妙設計制作
難點：學生有創意的運用所學進行創作
六：教法學法
為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，讓學生已主人翁的態度投入到學習中！
七：教學過程
下面就進入本次說課的重要部分—教學過程，我將從以下五個環節來進行：
1激趣導入，走進鐘表
課的開始，為了激發學生的興趣，我將用多媒體課件演示自然界中的鐘表，如非洲的蟲鐘、南美洲的鳥鐘等。接著我將這樣導入:"同學們，自然界的鐘都很神奇。而我們生活中的鐘表每天用滴答滴答的聲音告訴我們時間在流逝，這節課，就讓我們走進鐘表的世界，學習設計制作鐘表吧"由此，激發學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題-時間告訴我
2啟發引導，探索鐘表
在此環節，我將引導學生由淺入深的學習鐘表的設計制作方法。
首先，了解鐘表，看一看。我會結合多媒體課件演示從最早的鐘表到現代智能手表的演變過程，使學生了解鐘表的歷史文化。接著播放與鐘表有關的動畫《Time》，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的鐘表，并請學生說一說他們有什么共同部分？引導學生說出鐘表都有鐘面、指針、刻度等。由此讓學生對鐘表有了初步感知，從而提高學生的學習興趣。
然后，探索方法，學一學。我將展示不同造型的鐘表，讓學生觀察鐘表中的鐘面有什么形狀？引導學生發現鐘面外形以幾何形為主，有圓形、五角星形等。接著展示圓柱體帶蓋的紙盒，并出示教材中的三個鐘表，讓學生4人為一小組交流討論鐘表是怎樣利用圓柱體紙盒加工制作而成？學生討論后，小組代表發言，我會總結，讓學生認識到鐘表設計追求別出心裁，體現創意。接著我將提出問題:"同學們，你們還有更好的設計創意嗎？"讓學生積極發言，鼓勵學生創新，并請學生嘗試用紙盒做一個鐘面，我將根據學生練習解決鐘面花紋設計花俏、指針指向不明確等問題。由此，給學生以直觀感受，有效解決本課重點。
最后是學以致用，做一做。為了增加課堂的趣味性，我將多媒體課件演示紙手表帶的制作步驟，讓學生自學并動手做一做，做好后引導學生可添畫鐘面，也可將剛做好的圓形紙盒間貼在表帶上做成手表。接著展示優秀學生作品，讓學生欣賞，開闊學生思維。此環節有學生的主動參與，教師的言語指導。使學生的積極性得到很大激發，真正做到把課堂還給學生。
3教師示范，學生創作
接下來就進入教師示范學生創作環節，為使學生更加直觀的了解制作方法，我會演示示范制作公雞形狀的鐘表。引導學生認識到不同材料制作鐘表的不同部分。接下來就請學生給自己制作紙版頭像。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。
4展示欣賞，評價交流
學生創作完成后，我將順勢進入展示欣賞，評價交流環節，我將以鐘表展銷會的形式展示學生作品，請學生選購自己喜歡的鐘表。引導學生從創意、造型等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。
5課堂總結，鞏固延伸
在課的最后，我設置了課堂總結，鞏固延伸環節，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力；并引導學生課后嘗試制作一個簡單的日晷(guǐ)，觀察了解太陽照出影子變化與時間的關系。以達到課雖盡，趣無窮的效果。
八：板書設計
最后說一下我的板書設計，我的板書力求重點突出，簡潔明了，便于學生的理解與掌握。
總之，本節課我以學生為主體，教師為主導，讓學生在活動中學到知識和技能，培養了學生的動手實踐能力和鑒賞美的能力，從而提高了學生對生活的熱愛。
以上就是我說課的全部內容，再次感謝各位評委老師的耐心聆聽！

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