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周末日記
尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術組的3號考生。
今天我說課的題目是《周末日記》
一：開場白
本節課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。
二：教材分析
首先來談一談我對教材的理解，本節課是湘教版小學美術四年級上冊第3課的內容，屬于造型表現學習領域，通過對本節課用圖文結合的方式完成一篇周末日記的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作熱情。
三：學情分析
接下來說一說學情，四年級的學好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想，但對繪畫的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導學生發現美術的藝術美。
四：教學目標
根據課程標準和新課改對課程內容的要求，結合學生實際，我確定了以下三維目標：
1了解日記畫的格式，文字與圖形組合的構圖形式。
2通過制作，提高學生的觀察力和創作表現能力
3引導學生體會藝術和生活的聯系。培養學生關注生活，熱愛生活的情感。
五：重難點
基于以上分析，我確定了本節課的重點和難點
重點：掌握繪畫日記畫的方法
難點：學生有創意的運用所學進行創作
六：教法學法
為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，讓學生已主人翁的態度投入到學習中！
七：教學過程
下面就進入本次說課的重要部分—教學過程，我將從以下五個環節來進行：
1激趣導入，走進課堂
課的開始，為了激發學生的興趣，我將用多媒體課件演示上班族一周的心情表，從周一的忙忙忙到周末的樂陶陶。接著我將這樣導入:"同學們，這是不是也和你們的一周心情很像呀，那你們的周末都會做些什么呢？這節課就讓我們學習用圖畫的形式寫一篇周末日記吧。"由此，激發學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題-周末日記
2啟發引導，探索發現
在此環節，我將引導學生由淺入深的學習日記畫的繪畫方法
首先，了解日記畫，看一看。我將展示《我愛芭蕾》《看電視》等日記畫作品，讓學生分析日記畫中都包括什么？引導學生了解日計劃都包括日期、天氣和畫面內容等。在此基礎上展示不完整的作品，讓學生找一找這些作品中都少了什么內容？由此讓學生對日記畫有了初步感知，從而提高學生的學習興趣。
然后，探索方法，學一學。我會出示一段日記范文，讓學生讀一讀，找一找文中的人物動態及場景畫面。并讓學生說一說怎樣描繪這篇日記畫。引導學生積極發言，接著展示相對應的日記畫，讓學生感受日記畫要抓住動態的生動性和整體氣氛。在此基礎上出示是段簡短內容接近的文字及四幅根據文字配畫的作品。請學生玩個連線游戲，讓學生找出能準確表達文字內容的作品，引導學生明白圖文表達要準確。并結合作品《賣小鴨》，讓學生了解文字內容要生動簡潔，位置可根據畫面內容進行變化排列。由此，給學生以直觀感受，有效解決本課重點。
最后是學以致用，畫一畫。為了增加課堂的趣味性，我設置了添畫完整的小游戲。我將出示三幅描畫不完整的作品，讓學生嘗試添畫完整，我將根據學生練習給予指導性建議，引導學生了解描畫日記畫時要注意人物神態的表達。接著讓學生選擇一篇自己的日記，并說一說如何描畫？引導學生抓住關鍵性詞語和有畫面感的詞語進行繪畫表現。此環節有學生的主動參與，教師的言語指導。使學生的積極性得到很大激發，真正做到把課堂還給學生。
3教師示范，學生創作
接下來就進入教師示范學生創作環節，為使學生更加直觀的了解制作方法，我會演示示范周末在圖書館的日記畫。啟發學生在繪畫時突出典型場景或情節，也可補充相關細節，使畫面更豐富。接下來就請學生大膽創作一篇周末生活日記畫。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。
4展示欣賞，評價交流
學生創作完成后，我將順勢進入展示欣賞，評價交流環節，我將以展覽會的形式展示學生作品，并請學生上臺說一說自己的日記畫。引導學生從創意、造型等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。
5課堂總結，鞏固延伸
在課的最后，我設置了課堂總結，鞏固延伸環節，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力；并引導學生課后多畫日記畫，把自己美好的生活描畫下來。以達到課雖盡，趣無窮的效果。
八：板書設計
最后說一下我的板書設計，我的板書力求重點突出，簡潔明了，便于學生的理解與掌握。
總之，本節課我以學生為主體，教師為主導，讓學生在活動中學到知識和技能，培養了學生的動手實踐能力和鑒賞美的能力，從而提高了學生對生活的熱愛。
以上就是我說課的全部內容，再次感謝各位評委老師的耐心聆聽！

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