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一模不一樣
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的3號(hào)考生。
今天我說課的題目是《一模不一樣》
一：開場白
本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面來展開我的說課。
二：教材分析
首先來談一談我對(duì)教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊第12課的內(nèi)容，屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)特異構(gòu)成的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
三：學(xué)情分析
接下來說一說學(xué)情，四年級(jí)的學(xué)好玩、好問、好奇心強(qiáng)，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所想，但對(duì)繪畫的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。
四：教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改對(duì)課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三維目標(biāo)：
1了解特異構(gòu)成的特點(diǎn)及變化規(guī)律。
2通過繪畫，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力
3引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)和生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活的情感。
五：重難點(diǎn)
基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握特異構(gòu)成的特征規(guī)律，并繪畫表現(xiàn)。
難點(diǎn)：學(xué)生有創(chuàng)意的運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作
六：教法學(xué)法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究法、合作交流法、實(shí)踐操作法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生已主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中！
七：教學(xué)過程
下面就進(jìn)入本次說課的重要部分—教學(xué)過程，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行：
1激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課堂
課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我將展示三胞胎的圖片，他們的發(fā)型分別是123，然后展示了他們戴上帽子的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們分別是誰？接著我將這樣導(dǎo)入:"同學(xué)們，三胞胎看是一樣卻又不一樣，而在我們的生活中一點(diǎn)點(diǎn)小小的變化，就會(huì)產(chǎn)生不一樣的美感，這節(jié)課就讓我們一起去找一找學(xué)習(xí)特意構(gòu)成的趣味性吧。"由此，激發(fā)學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望，自然的引出本課課題-一模不一樣
2啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)
在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)特異構(gòu)成的特點(diǎn)和規(guī)律。
首先，欣賞感知，比一比。我會(huì)展示兩組圖片，一種是重復(fù)現(xiàn)象，一種是特異現(xiàn)象。讓學(xué)生說一說這兩組圖給人什么不同感受，引導(dǎo)學(xué)生感受特異現(xiàn)象的趣味性。接著展示自然界中的特異現(xiàn)象，讓學(xué)生找不同，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)改變重復(fù)形中的個(gè)別形的方向，色彩和動(dòng)作畫面更富有趣味和活力。由此讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有了初步感知，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
然后，探索方法，學(xué)一學(xué)。我將用多媒體課件演示，特意作品中的組成要素，包括基本型和特異性及骨式圖。接著展示基本形設(shè)計(jì)的步驟圖，讓學(xué)生自主探究，然后出示四組圖片，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試設(shè)計(jì)基本形，引導(dǎo)學(xué)生了解基本型可以是幾何形、抽象形等。接著出示四幅基本型對(duì)應(yīng)的特異作品，讓學(xué)生4人為一小組交流討論，特異形與基本型的不同，學(xué)生討論后，小組代表發(fā)言，我會(huì)總結(jié)板書特意形是基本型大小，顏色和方向等方面變化而成。由此，給學(xué)生以直觀感受，有效解決本課重點(diǎn)。
最后是學(xué)以致用，畫一畫。為了增加課堂的趣味性，我設(shè)置了一個(gè)小訓(xùn)練，展示四幅小熊的特異作品，請(qǐng)學(xué)生為沒有完成的特異作品設(shè)計(jì)一個(gè)特異基本型，并說說自己的想法，我將根據(jù)學(xué)生的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受特異構(gòu)成的趣味性及畫面的整體聯(lián)系。接著出示不同媒材制作的特異作品，讓學(xué)生感受并分析不同材料和方法產(chǎn)生的不同視覺效果。此環(huán)節(jié)有學(xué)生的主動(dòng)參與，教師的言語指導(dǎo)。使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。
3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作
接下來就進(jìn)入教師示范學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，為使學(xué)生更加直觀的了解制作方法，我會(huì)演示示范，并引導(dǎo)學(xué)生可用畫，剪貼，印章的不同方式制作。接下來就請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作特異構(gòu)成。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我會(huì)巡視指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并及時(shí)幫助有疑問的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。
4展示欣賞，評(píng)價(jià)交流
學(xué)生創(chuàng)作完成后，我將順勢進(jìn)入展示欣賞，評(píng)價(jià)交流環(huán)節(jié)，我將以設(shè)計(jì)展覽會(huì)的形式展示學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、造型等角度進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后我會(huì)進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。
5課堂總結(jié)，鞏固延伸
在課的最后，我設(shè)置了課堂總結(jié)，鞏固延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)先請(qǐng)學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力；并引導(dǎo)學(xué)生課后想一想鶴立雞群、羊群中披著羊皮的狼分別是特異構(gòu)成中的什么變化？并和朋友交流構(gòu)想。以達(dá)到課雖盡，趣無窮的效果。
八：板書設(shè)計(jì)
最后說一下我的板書設(shè)計(jì)，我的板書力求重點(diǎn)突出，簡潔明了，便于學(xué)生的理解與掌握。
總之，本節(jié)課我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)和技能，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和鑒賞美的能力，從而提高了學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，再次感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽！

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