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花兒朵朵
尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術組的3號考生。
今天我說課的題目是《花兒朵朵》
一：開場白
本節課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。
二：教材分析
首先來談一談我對教材的理解，本節課是湘教版小學美術四年級上冊第6課的內容，屬于設計應用學習領域，通過對本節課描繪花朵外形及紋樣的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作熱情。
三：學情分析
接下來說一說學情，四年級的學好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想，但對繪畫的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導學生發現美術的藝術美。
四：教學目標
根據課程標準和新課改對課程內容的要求，結合學生實際，我確定了以下三維目標：
1了解花卉的結構形態特征
2通過繪畫，提高學生的觀察力和創作表現能力
3引導學生體會藝術和生活的聯系。培養學生關注生活，熱愛生活的情感。
五：重難點
基于以上分析，我確定了本節課的重點和難點
重點:掌握花卉的多種表現手法。
難點：學生有創意的運用所學進行創作
六：教法學法
為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，讓學生已主人翁的態度投入到學習中！
七：教學過程
下面就進入本次說課的重要部分—教學過程，我將從以下五個環節來進行：
1動畫導入，走進花卉
課的開始，為了激發學生的興趣，我將播放動畫片《花仙子》的片段，讓學生欣賞各種美麗的花。接著我將這樣導入:"同學們，形形色色的鮮花給我們帶來了愉悅和驚喜，這節課就讓我們一起走進鮮花的世界，學習用畫筆描繪花卉吧！"由此，激發學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題-花兒朵朵
2啟發引導，探索花卉
在此環節，我將引導學生由淺入深的學習花卉的形態特征及表現方法。
首先，了解花卉，看一看。我將展示不同鮮花的圖片，讓學生欣賞，并說一說花的基本結構。我會結合多媒體課件演示花包括花瓣，花蕊等。由此讓學生對花卉有了初步感知，從而提高學生的學習興趣。
然后，探索方法，學一學。我將展示牡丹、鈴蘭的圖片，讓學生同桌兩人從花瓣形狀，紋理等角度分析這兩種花朵的特征，引導學生體會不同花的不同魅力。并出示牡丹、鈴蘭正側背三個面的圖片，讓學生對花有一個立體的認識。在此基礎上，請學生玩個觀影猜花的游戲，展示特征明顯的花朵的剪影，讓學生猜一猜是什么花，以加深學生對花外形特征的認識，并引導學生要抓住花朵最有代表性的特征，以最適合的角度去描繪。由此，給學生以直觀感受，有效解決花卉形態特征這一重點。
最后是畫法指導，畫一畫。為了增加課堂的趣味性，我將展示教材中的菊花表現方法的步驟。讓學生自主探究并嘗試畫一畫。我將根據學生的練習，引導學生了解不同形狀的花瓣可圍繞出圖形，對于多層花瓣可在單層的基礎上，圍繞出更多層。接著展示彩陶花瓣紋盆及年畫四季花鳥，讓學生欣賞，使學生體會花朵紋樣在生活中的運用。此環節有學生的主動參與，教師的言語指導。使學生的積極性得到很大激發，真正做到把課堂還給學生。
3教師示范，學生創作
接下來就進入教師示范學生創作環節，為使學生更加直觀的了解制作方法，我會演示示范，并啟發學生繪畫時注意點線面的運用。接下來就請學生大膽創作，可勾畫一種花卉外形也可臨摹作品中的紋樣。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。
4展示欣賞，評價交流
學生創作完成后，我將順勢進入展示欣賞，評價交流環節，我將以展覽會的形式展示學生作品。引導學生從創意、造型等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。
5課堂總結，鞏固延伸
在課的最后，我設置了課堂總結，鞏固延伸環節，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力；并引導學生很多城市都有自己的市花，如香港的紫荊花等。學生課后可收集相關資料了解市花的寓意及相關知識，并嘗試繪畫。以達到課雖盡，趣無窮的效果。
八：板書設計
最后說一下我的板書設計，我的板書力求重點突出，簡潔明了，便于學生的理解與掌握。
總之，本節課我以學生為主體，教師為主導，讓學生在活動中學到知識和技能，培養了學生的動手實踐能力和鑒賞美的能力，從而提高了學生對生活的熱愛。
以上就是我說課的全部內容，再次感謝各位評委老師的耐心聆聽！

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