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銀飾之美
尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術組的3號考生。
今天我說課的題目是《銀飾之美》
一：開場白
本節課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。
二：教材分析
首先來談一談我對教材的理解，本節課是湘教版小學美術四年級下冊第15課的內容，屬于設計應用學習領域，通過對本節課錫紙制作仿銀飾的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作熱情。
三：學情分析
接下來說一說學情，四年級的學好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想，但對繪畫表現的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導學生發現美術的藝術美。
四：教學目標
根據課程標準和新課改對課程內容的要求，結合學生實際，我確定了以下三維目標：
1了解材料的特點及銀飾特點。
2通過動手制作，提高學生的觀察力和創作表現力。
3引導學生體會藝術和生活的聯系，培養學生關注生活的情感。
五：重難點
基于以上分析，我確定了本節課的重點和難點
重點：掌握仿銀發簪的制作方法步驟。
難點：學生有創意的運用所學進行創作
六：教法學法
為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，讓學生已主人翁的態度投入到學習中！
七：教學過程
下面就進入本次說課的重要部分—教學過程，我將從以下五個環節來進行：
1激趣導入，走近銀飾
課的開始，為了激發學生的興趣，我將播放苗族姑娘盛裝出嫁的視頻，最后畫面定格在苗族姑娘佩戴的銀飾上。接著我將這樣導入：“同學們，苗族姑娘身上的銀飾漂亮嗎？大家想親自做一件美麗的銀飾嗎？這節課就讓我們一起化身為民間藝術家制作一只美麗的仿銀發簪吧！”由此，激發學生好奇探秘的學習欲望。自然的引出本課課題—銀飾之美
2啟發引導，探索銀飾
在此環節，我將引導學生由淺入深的學習仿銀發簪的制作方法。
首先，了解材料，玩一玩。我會先請學生上臺閉上眼睛，分別摸一摸錫紙和其他普通紙張，讓學生猜一猜這些分別是什么紙？引導學生感受錫紙的不同。接著讓學生隨意將錫紙折一折，剪一剪，搓一搓。使學生體會錫紙的材料特性。由此讓學生對材料有了初步認識，從而提高學生的學習興趣。
然后，探索技法，學一學。我將展示不同銀發簪的圖片，請學生說一說它們有什么特點？我將利用多媒體課件演示銀發簪都包括簪身、簪花，吊穗等。接著我將展示繞、搓、揉、疊繞、刻制作簪花的小視頻，請學生自學并選擇一種方法嘗試制作。在學生制作時，我將引導學生注意要點的把握。如在刻的花紋后增貼一層底紙可方便裁剪等。在此基礎上展示四幅簪花作品，請學生說一說它們分別由什么方法制作而成。以加深學生對簪花制作的理解。接著多媒體課件展示利用圓形筆桿制作圓環吊穗和用錫紙包裝筷子制作簪身的步驟圖，引導學生整體把握發簪的制作方法。由此給學生以直觀感受，有效解決本課重點。
最后是奇思妙想，說一說。為了增加課堂的豐富性，我會請學生說一說自己想制作什么樣的發簪。引導學生暢所欲言。啟發學生可在自己喜歡的形象基礎上夸張變形，制作獨特的作品。接著展示優秀學生作品，開闊學生的想象力和創新力。此環節，有學生的主動參與，教師的言語指導，使學生的積極性得到很大激發，真正做到把課堂還給學生。
3教師示范，學生創作
接下來就進入第三環節教師示范學生創作，為使學生更加直觀地了解制作方法，我將先畫出草圖，并用搓揉的方法制作蝴蝶簪花，接著制作吊穗和簪身，最后組拼在一起。接下來就請學生運用不同的方法制作一只美麗的仿銀發簪。學生創作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創作的快樂。
4展示欣賞，評價交流
學生創作完成后，我將順勢進入第四環節展示欣賞，評價交流，我將以我是小小藝術家的形式展示學生作品，請學生上臺介紹自己的作品，引導學生從方法、裝飾等角度進行自評和互評，讓學生發現自己的優點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。
5課堂總結，鞏固延伸
在課的最后，是第五環節課堂總結，鞏固延伸，我會先請學生說一說這節課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養了學生的歸納能力；并引導學生課后了解發簪的發展歷史，收集不同材料制作發簪的資料。體會發簪的獨特魅力。以達到課雖盡，趣無窮的效果。
八：板書設計
最后說一下我的板書設計，我的板書力求重點突出，簡潔明了，便于學生的理解與掌握。
總之，本節課我以學生為主體，教師為主導，讓學生在活動中學到知識和技能，培養了學生的動手實踐能力和鑒賞美的能力，從而提高了學生對生活的熱愛。
以上就是我說課的全部內容，再次感謝各位評委老師的耐心聆聽！

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