資源簡介

《水墨畫動物》教學設計
教學內容：蘇少版小學美術第五冊第11課
教學目標：
1.欣賞感受水墨畫動物的獨特表現方法。
2.學習用水墨表現自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化、用筆的方法，提高觀察、表現能力。
3.通過欣賞、表現水墨畫動物，體驗水墨樂趣，傳承祖國傳統藝術。
教學重點：學習用枯筆散鋒及大筆潑墨等多種方法表現喜愛的動物。
教學難點：選擇合適的水墨語言表現動物的形體、姿態、皮毛和神氣。
教學準備：
（學生）水墨畫工具等。
（教師）課件，常規的國畫示范工具等。
教學過程：
課前欣賞（播放視頻：水墨動畫）
一、動畫欣賞、激趣導入：
師：同學們，老師今天帶來了一些動物朋友，看看他是誰？（課件出示水墨動物）想一想有誰知道動畫片里的動物形象是用什么畫法表現的嗎？（生說）
師：對！是水墨畫，今天我們就一起來學習水墨畫動物。（板書課題：水墨畫動物）
二、初步嘗試、初探筆墨：
１、感受水墨變化
師：同學們都畫過水墨畫吧？有誰知道怎樣才能讓墨產生豐富的變化呢？（生：加水可以讓墨產生濃淡干濕的變化）筆可以變嗎？
筆桿豎著，躺下來呢？擦一擦、揉一揉、打圈圈……能留下不同的筆觸和墨痕嗎？
下面我們來試一試，用毛筆調水和墨在宣紙上畫出濃淡干濕，點線、墨塊等不同的變化。
生嘗試練習（師挑選：濃淡干濕點線墨塊等展示）
展評反饋：看看同學們在紙上都留下了怎樣的筆觸和墨痕，（師選典型的作業展示）老師也畫了一些，（出示范作：大模塊、小墨點、墨線、干擦的筆痕……）想一想它們分別可以表現動物的什么？（可以讓你想起了動物的什么部位？）
三、自學探究，深挖筆墨（6）
1.說的真好，看來老師還真難不倒你們？不過有幾位神秘嘉賓有問題要問你們。是誰呢？他們就藏在桌上的袋子里，（不要偷看）先請同學們把手依次伸進去輕輕摸一摸，說說什么感覺？（軟軟的、毛茸茸的……）會是什么呢？拿出來看看。（兔子、松鼠、小狗……），毛茸茸的，喜歡嗎？想一想，還有哪些動物是毛茸茸的？（生）
看來毛茸茸的動物有很多，看看老師還請來了誰？（課件出示視頻）
都是毛茸茸的，是不是特別可愛？
他們的問題什么呢？（出示課件：請同學們想一想，毛茸茸的感覺怎樣用毛筆、水、墨畫出來呢？（生說）
2.欣賞探究：
打開桌上的信封，仔細研究里面的每一幅作品圖片，大膽地猜想，他是怎么畫的。可以把小腦袋和同學們湊在一起討論討論，比一比，看哪個組找到的方法最多！（教師到小組里參與討論，重點指導一個組）
反饋交流：
哪個小組先來說說，你們發現了哪些方法？（誰來說說？）還有沒有補充？
再想想，還可以用什么方法表現動物毛茸茸的感覺？趁墨未干用水潤一潤、染一染呢？先用水再用墨呢？幫老師想想，把水換成淡墨，或者淡淡的顏色行不行？（重點：破墨法、干筆散鋒等）
枯筆干擦（以虛谷的《松鼠》為例賞析）
你是從哪幅畫中發現的？這是清代畫家虛谷的作品《松鼠》（你覺得大師畫的怎么樣？巧妙的變形夸張，用筆蒼秀，讓小松鼠看上去很有趣）
我來試試（師潤筆蘸墨調墨）把水吸干（師用吸水紙吸取多余的水分）這時候毛筆中含水很少叫做渴筆，擦一擦，好像不夠蓬松，把筆鋒打散了試試，搓一搓,揉一揉、撮一撮，畫短一些、拉長一些……怎么樣？還真有毛茸茸的感覺，誰來試試！
還有其他方法嗎？
大筆潑墨
挑大筆，潤筆，飽含水分，筆尖蘸墨在調色盤稍稍揉按讓少量墨汁滲向筆肚、筆根，然后側鋒在宣紙上作畫，出現墨色濃淡自然變化、滋潤的效果
水破墨、墨破水（以大師韓美林的作品為例賞析）
猜想一下，這種效果可能是怎么畫的？誰愿意來試試？先畫濃墨，再畫水（師畫濃墨，學生畫水試試）先畫水，再畫墨呢？畫在一邊試試（那這種毛茸茸的感覺又像哪種小動物的哪一個部分呀？）
濃破淡、淡破濃
把水換成淡墨可不可以呢？（師）
……
同學們，真了不起，發現了這么多方法（分別出示在黑板上）
三、創作實踐
1.示范指導
下面我們就用這些方法來表現一只可愛的小動物？（出示課件上的圖片）挑一只喜歡的，老師也來挑一個，（點松鼠）就選他吧！老師先來試試，好不好？
（誰愿意給老師幫個忙的？請你吧!）
示范演示：
我應該畫在這張紙的什么地方呢？畫多大呢？我來比劃一下，幫老師看看這樣好不好？
先畫什么呢？（生）都可以，我先畫他的大眼睛吧，用濃墨，這樣就很精神，水要少，可不能變成熊貓眼。
毛茸茸的腦袋，不好，水太多了，怎么辦？（提醒用吸水紙控制水分）
身體大筆概括一下，待會你也要大膽、輕松、概括的來畫哦！
上肢短，下肢長，兩側的腿區分一下墨色吧！
下面我該畫什么了？蓬松的尾巴，我想把它畫得夸張一點，這可是小松鼠的一大特點。
最后我再細心的添畫上爪子、果子。
創作的時候我改變一下小松鼠的動態，看上去是不是更神氣了？
覺得老師畫的怎么樣？
不同的動物，又不一樣的形態、皮毛和神氣，我們可以選用不一樣的筆墨方法來表現。
2.欣賞啟發
出示圖片：這些都是小朋友的作品
師：他們的作品用筆大膽、水墨滋潤、寥寥幾筆卻很傳神。看看有沒有用到我們今天發現的方法（生）
3.創作實踐
下面我們也來試試
（1）出示作業要求
可以選擇喜歡的動物照片來畫，也可以選擇你喜歡的水墨作品臨摹仿畫或改畫。
友情提醒：大膽用筆，要努力用豐富的筆、墨畫出動物的特點哦！
（2）學生作業
輔導重點：構圖；墨色的變化；水分的控制；干擦、潑墨、破墨等方法的綜合運用……
四、作業展評
先畫好的同學可以把你的作品展示到墻上（課前布置好展區）
請同學們用一句話介紹一下自己的作品吧，可以說一說你用了哪些方法？
有更好的建議給他嗎？
誰來夸夸你最喜歡的作品？你覺得這幅畫哪里最吸引你？（穿插教師點評）
重點：方法的運用、水墨語言的運用、動物特征的表現
五、拓展欣賞
師：同學們說的都很好！畫得也很棒！動物是人類的朋友，很早的時候他們就出現在古人的繪畫中了（出示作品圖片欣賞）
它們也是許多藝術大師喜歡的表現對象，瞧——（出示作品圖片）用上色彩，效果是不是更豐富了呢？
水墨的世界是神奇的，藝術創想也是無限的，課后大家還可以嘗試用更多的方法畫出更多的動物朋友！下課
板書設計：

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