資源簡介

教學(xué)設(shè)計方案
課題 手提袋 教時 第一課時
日期 月 日
教學(xué)目標(biāo)：了解手提袋設(shè)計的美感和情趣。認(rèn)識不同式樣、材質(zhì)的手提袋，學(xué)習(xí)手提袋的設(shè)計方法。學(xué)會運(yùn)用方法設(shè)計手提袋，在設(shè)計制作手提袋的過程中注重巧妙的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和豐富的想象能力。讓學(xué)生了解生活用品可以制作得美麗、有情趣。生活用品的設(shè)計體現(xiàn)了人類的智慧。 重點與難點 重點：利用手提袋這個載體，展示學(xué)生豐富的想象力。使學(xué)生了解生活用品不是簡單制作，而要體現(xiàn)情趣和美感。難點：設(shè)計的手提袋新穎、有趣，富有想象力。
教 學(xué) 過 程
活動板塊 活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式 學(xué)生活動方式 交流方式
常規(guī)性積累 練習(xí)設(shè)計手提袋。
活動一：提問導(dǎo)入 一、 提問導(dǎo)入1、師：（手拎著手提袋）老師今天剛剛?cè)チ艘粋€地方，猜猜老師去了哪里？生：去了多瑞卡蛋糕店師：你怎么猜到的呢？生：因為手提袋上有標(biāo)志師：原來是袋子上的字“泄露”了老師的行蹤！2、引出課題：《手提袋》 教師提問，學(xué)生回答 師生互動課題：手提袋設(shè)計意圖：藝術(shù)源于生活，本課導(dǎo)入部分緊緊圍繞我們的生活實際展開，使學(xué)生倍感親切，從而激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
活動二：創(chuàng)設(shè)情境教授方法 二、創(chuàng)設(shè)情境 1、師：同學(xué)們，今天圩小手提袋設(shè)計公司招聘“小小設(shè)計師”啦！ 請小朋友們一起勇敢完成任務(wù)吧~1、 師：任務(wù)一：和你的伙伴一起！ 找一找，手提袋有幾個部分組成的？你知道各部分的名稱嗎？生討論。 師總結(jié)：第一個部分：拎帶、拎口；第二部分：袋身2、師：下面我們一起來逛逛手提袋商城吧！（欣賞各種各樣的手提袋 ）3、師：任務(wù)二：想一想，如何設(shè)計出有新意手提袋？ 在出示第一個錦囊之前，王老師想讓你們先看2個手提袋，并且比一比，哪個手提袋更有創(chuàng)意、更美觀？為什么呢？ 生：第一個手提袋更美觀，因為第一個的兔子耳朵變成了拎帶。師總結(jié)：第一個方法——拎帶（拎口）“變變變”。拎帶（拎口）可以變成“動物的一部分：兔子耳朵、大象鼻子、猴子手臂 ”、“日用品的一部分：跳繩、電線、鞋帶、狗鏈…… ”、“人體的一部分：辮子、嘴巴 ”……4、方法二：袋身 “變變變” 。袋身變成“人物、動物、植物風(fēng)景”5、教師示范：師：老師很喜歡出去旅行，想做一個可以放相機(jī)的漂亮的手提袋。師生合作畫出設(shè)計圖。 小組討論回答問題欣賞手提袋圖片教師引導(dǎo)，學(xué)生觀察、比較 設(shè)計意圖：注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，通過觀察與討論，使學(xué)生自主概括出手提袋的組成部分，直觀的感受對于美術(shù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。設(shè)計意圖：用兩個錦囊將手提袋設(shè)計方法概括出來，鼓勵學(xué)生用兩種方法設(shè)計出有創(chuàng)意的手提袋。設(shè)計意圖：通過教師的示范教學(xué)，學(xué)生可以更加直觀地掌握教學(xué)目標(biāo)，通過教師的言傳身教，學(xué)生可以更直接地掌握美術(shù)創(chuàng)作中的技巧。通過示范，學(xué)生了解如何運(yùn)用巧妙的方法來設(shè)計手提袋，使手提袋具有了新奇的創(chuàng)意，本課的難點就得到了解決。
活動三：作業(yè)、評價 1、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞手提袋，說說它們的設(shè)計“亮點”（從設(shè)計方法出發(fā)）。 師總結(jié)評議：小設(shè)計師們： 運(yùn)用學(xué)習(xí)的兩種方法，設(shè)計并制作一個有創(chuàng)意又漂亮的手提袋吧！作業(yè)評價小設(shè)計師的創(chuàng)作大都完成了，如果你是公司的總經(jīng)理你會選擇誰成為你設(shè)計師呢，他的作品如何吸引你呢。讓我們評選出“最佳小設(shè)計師”吧！說說你最喜歡的手提袋設(shè)計圖，為什么喜歡它。也可以評價一下自己的設(shè)計。老師對學(xué)生的評價給予指導(dǎo)性意見，適時總結(jié)點評 欣賞獨(dú)立創(chuàng)作互幫互助，完成各自的設(shè)計，老師巡視輔導(dǎo)，給予幫助。生自評和他評 學(xué)生互相欣賞作品，并交流各自的感受。 設(shè)計意圖：在實踐階段教師依據(jù)不同學(xué)生、不同材料提出好的建議，不僅使制作的手提袋更加完美，而且有助于美術(shù)技能的提高。通過設(shè)計這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中進(jìn)一步解決本課的難點。
活動四：拓展延伸，總結(jié)提升 師：減少使用塑料袋，下節(jié)課我們一起動手用環(huán)保材料把今天的設(shè)計稿變成真正的環(huán)保手提袋吧師總結(jié)：今天的設(shè)計，就是明天的創(chuàng)造。 整理課桌 設(shè)計意圖：提高環(huán)保意識
板書設(shè)計 手提袋老師范畫 拎帶 拎口 變變變 袋身 變變變

展開更多......

收起↑