資源簡介

剪 紙一
一、教材分析
新課程注重以人為本，強調美術課要引導學生親歷設計的過程。 為了給學生提供更多的設計學習和親身實踐的機會，切實將“設計”這一培養目標落到實處。本課內容緊貼學生的實際生活，課堂上充滿著學生的愉悅心情，讓他們在“做中學”和“學中做”，通過實際操作，進一步掌握剪紙的基本技能與方法。使他們更加熱愛祖國的民間藝術。
二、學情分析：
學生對手工制作非常感興趣。通過本節課的學習，學生有了初步的設計能力，就可以引導他們對配套材料中的剪紙圖樣。進一步培養學生的勞動觀念和強化良好的勞動習慣以及學以致用作為重要的教學目標，貫穿教學的始終，以培養學生手腦并用的能力為目的。使學生真正成為課堂的主人，生活的強者和扮美者。
三、設計理念
在本課的設計中，我力求讓學生在動手實踐的活動中，豐富自身的勞動體驗，形成正確的勞動觀，激發學生的生活熱情。
四、教學目標:
1、知識目標：通過學習，讓學生了解剪紙的知識，學會剪團花和花邊的基本方法。
2、能力目標：培養學生感知、思考、探索及發散思維的能力，提高學生的動手能力。
3、情感目標：通過欣賞和學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感，感受祖國民間藝術的魅力，激發對祖國文化藝術的熱愛。
五、教學重點、難點：圖案的設計及剪圖案時的技巧。
六、教師準備:課件、實物展示臺、彩紙、剪刀、雙面膠
學生準備：彩紙、剪刀、雙面膠
七、教學過程：
一、激趣、導入新課
1、談話
同學們，你們喜歡嗎玩嗎？（喜歡）其實在玩中我們可以獲得很多的知識。老師這里有一張紙，你打算用它來玩什么呢？（折飛機、蜻蜓、小鳥……）你們真會玩！想看老師怎么玩的嗎？（想）（師折紙然后剪紙），知道老師玩的是什么嗎？
2、背投展示剪紙，讓學生欣賞
學生觀察回答（剪的窗花），對，是一幅剪紙作品，剪紙在我們的生活中隨處可見，老師截取了生活中的幾個畫面，我們來欣賞一下。
播放課件（生活中貼窗花的場面），學生欣賞
師：同學們看了以后有什么感受呢？（學生踴躍發言）說得真好，是啊！剪紙藝術已經滲透到我們生活的方方面面，它是我們民族藝術的一塊瑰寶。下面我們就一起來欣賞名間藝人的剪紙作品吧！欣賞時請大家從顏色、形狀、內容這幾方面去觀察。比一比，誰看得最認真，聽得最仔細。請欣賞。
師：欣賞了這么漂亮的剪紙作品，你有什么想說的？（學生暢所欲言）現在請大家從顏色、形狀、內容這三點來談一談。
教師小結：同學們說得多好啊！說出了剪紙藝人的智慧、說出了剪紙藝人的心靈手巧。民間藝人真是太了不起了，一張普通的彩紙，在他們的刀剪之下，就創造出一個個充滿活力的剪紙世界。這節課我們要學習的剪紙是單色對稱圖案的團花和花邊。（板書課題）
2、 互相交流、自主探究、自我嘗試
1、小組討論，歸納特點
師：請大家仔細觀察這些團花，小組討論一下，他們有什么特點？
生：我發現這些團花的外形基本上都是圓形或方形。
我發現這些團花的圖案各不相同而且是對稱的。
我發現團花都是對折起來后剪的。
這些團花屬于單色剪紙。
2、自我嘗試，歸納總結。
師：你們觀察得真仔細，如果讓你來剪一個團花，你會怎么剪？
生：我先把它對折，（并請他拿一張紙到前面來示范對折），然后再剪。（師提示這其實就是設計圖案這一過程。）
生：設計好圖案，就剪去多余的部分。（同時教師板書：對折 設計圖案 剪）
師：你說出了一個很重要的環節，好！大家想不想試試，那就請嘗試剪一個團花。
生嘗試剪，教師巡視，把剪好的作品拿到實物投影上展示并作評講。
師：我們在剪的過程中有沒有遇到問題？
生：我的紙怎么剪成了幾張呢？要剪去中間部分怎么剪？
師：誰來幫助他們解決這些問題？（互幫互學）
三、教師示范，突破重、難點。
下面老師重點講幾這個問題，（實物投影演示，教師邊講邊示范制作步驟。）
（1）對折。可以橫折、豎折和斜折。每折一次都要注意平整，邊、角對齊，同時教師講解示范外形呈圓形和多邊形的剪法。
（2）設計圖案。在外面畫圖案，線條要有變化，發揮想象。
（3）剪。首先強調安全，手要捏緊紙張，不能讓它移動，剪邊要光滑。
（4）展開。小心展開，不要拉斷、撕破。
師：剪完作品后，還有一項重要的工作要做。啟發學生收拾桌面地面的紙屑，保持整潔。
四、分析比較團花與花邊的特點。
請大家觀察花邊，邊觀察邊思考，它與團花有什么區別？
生：它們的折疊方式不一樣。團花可以斜折或對折。花邊卻是多次左右反復折疊。
生：團花與花邊的外形不同。團花是方形或圓形，而花邊卻是細長方形，外形不同，還有折疊方式不同，花邊是多次折疊。
師：真是個愛動腦筋的好孩子。其實花邊和團花的制作步驟一樣，也是四步。告訴大家一個好消息，下午我們班要舉行一個聯歡會，老師想請大家用自己的小巧手在剛才嘗試的基礎上進一步改進，剪出最漂亮的團花或花邊來裝扮我捫的教室。好嗎？那就趕快行動吧！（音樂渲染）
啊！我們的作品誕生啦！現在我們可以用我們的小巧手來裝扮我們的教室啦！請大家把剪好的作品貼到教室四周的窗戶上、墻壁上、黑板上。
看到我們親手布置的教室，誰能用一句話說說自己的感受。
生答，師點評
五、小結 拓展
今天我們的收獲可真不小啊！一會兒工夫就用我們的小巧手把教室布置得這么美、這么喜慶，真了不起！把今天學到的本領運用到生活中，將我們的生活裝扮的更加美好。

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