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家鄉(xiāng)的古建筑
尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術組的3號考生。
今天我說課的題目是《家鄉(xiāng)的古建筑》
一：開場白
本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。
二：教材分析
首先來談一談我對教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學美術五年級上冊第2課的內容，屬于造型表現學習領域，通過對本節(jié)課線條描繪古建筑的學習，引導學生大膽自由的表現自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創(chuàng)作熱情。
三：學情分析
接下來說一說學情，五年級的學生思維活躍，且已有一定的美術知識和技能，能較好的感受美和表現美，但在繪制過程中相對缺少童趣，需要教師的正確引導學生發(fā)現繪畫的趣味性。
四：教學目標
根據課程標準和新課改對課程內容的要求，結合學生實際，我確定了以下三維目標：
1了解中國古建筑的常見類型及特征。
2通過繪畫，提高學生的觀察力和創(chuàng)作表現能力
3增強學生對祖國，對家鄉(xiāng)古建筑遺產的情感聯(lián)系。
五：重難點
基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點和難點
重點：掌握線條會畫古建筑的基本方法。
難點：學生有創(chuàng)意的運用所學進行創(chuàng)作
六：教法學法
為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，使學生以主人翁的態(tài)度投入到學習當中！
七：教學過程
下面就進入本次說課的重要部分—教學過程，我將從以下五個環(huán)節(jié)來進行：
1.激趣導入，走近課堂
課的開始，為了激發(fā)學生的興趣，我會播放動畫片中托塔天王李靖用玲瓏寶塔鎮(zhèn)壓孫悟空的片段。接著我將這樣導入:"同學們，玲瓏寶塔是天界的寶物。而我們的家鄉(xiāng)，或多或少都有類似玲瓏寶塔的古建筑，這節(jié)課就讓我們一起去找一找學習用線條描繪他們獨特的魅力吧！"由此，激發(fā)學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題--家鄉(xiāng)的古建筑
2啟發(fā)引發(fā)，探索發(fā)現
在此環(huán)節(jié)，我將引導學生由淺入深的學習線條描繪古建筑的方法。
首先，了解古建筑，看一看。我將展示不同類型的古建筑，讓學生欣賞，引導從造型，材質等角度分析古建筑的特點，學生積極發(fā)言后，我會總結使學生了解古建筑大多造型優(yōu)美，結構科學，極盡裝飾美感。由此，讓學生對古建筑有了初步感知，從而提高學生的學習興趣。
然后，探索方法，學一學。我會出事湖南愛晚亭的圖片，讓學生分析它的屋頂是什么形狀，其他部分又各是什么形狀？學生回答后，我將利用多媒體課件演示在建筑物上勾勒出幾何圖形，讓學生認識到不管哪種建筑都可把它的外形概括為幾個基本型的組合。接著展示鐘樓木塔等古建筑的圖片，讓學生上臺嘗試概括基本型并繪畫出來，以增強學生把握形的準確性。在此基礎上展示古建筑飛檐斗拱，梁柱等局部細節(jié)的圖片。并結合描繪局部細節(jié)的作品，讓學生實物與作品對比分析，體會局部結構明確，透視立體感強，在繪畫時還舍去不美的部分細節(jié)。由此，給學生以直觀感受，有效解決本課重點。
最后是學以致用，畫一畫。為了增加課堂的豐富性，我將展示古涼亭的基本結構，讓學生參照愛晚亭實景添畫細節(jié)，并提醒學生注意線條的輕重疏密關系。我將根據學生的練習給予指導性意見，以加深學生認識。此環(huán)節(jié)有學生的主動參與，教師的言語指導，使學生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學生。
3教師示范，學生創(chuàng)作
接下來就進入第三環(huán)節(jié)教師示范學生創(chuàng)作，為使學生更加直觀地了解繪畫方法，我會演示示范，并為學生梳理繪畫步驟，先構圖定位，，從屋頂處下筆，用幾何形概括局部外形。再添畫細節(jié)，最后添畫背景，完善作品。我會提醒學生線條要流暢肯定，盡可能用長線。接著我會展示不同類型的古建筑圖片。請學生選擇一處古建筑，用線描的方式畫下來。學生創(chuàng)作時，我會巡視指導，對表現好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。
4展示欣賞，評價交流
學生創(chuàng)作完成后，我將順勢進入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評價交流，我將以展覽會的形式展示學生作品，引導學生從造型、線條等角度進行自評和互評，讓學生發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，最后我會進行教師點評，體現評價的教育與激勵功能。
5課堂總結，鞏固延伸
在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結，鞏固延伸，我會先請學生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現了學生的主體性又培養(yǎng)了學生的歸納能力；并引導學生課后收集更多古建筑的資料和攝影圖片。體會不同材料有不同的美感，不同地域的古建筑又有不同的特色。以達到課雖盡，趣無窮的效果。
八：板書設計
最后說一下我的板書設計，我的板書力求重點突出，簡潔明了，便于學生的理解與掌握。
以上就是我說課的全部內容，我是3號考生，再次感謝各位評委老師的耐心聆聽！

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