資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《可愛的小象》教學設計
一、教材簡介：
《可愛的小象》是運用傣家音樂元素，傣族的吉祥物“象”為主題，由2/4拍四個樂句構成的節奏規整的一段體兒童歌曲。歌曲的旋律優美、抒情，節奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密。歌曲生動形象地描繪了小象的可愛形象。
二、學情分析：
一年級的學生已經在上學期積累了一定的音樂素養和音樂常識，掌握了簡單的節奏、節拍。
初步了解了三拍子和二拍子的節拍特點，能夠根據不同的節拍進行身體律動。一年級的學生活潑好動，充滿好奇心，因此在教學過程中應創設情景，吸引學生的注意力，調動學生參與唱游的積極性，在演唱、律動、合作中感知音樂。
三、教學目標：
1.審美感知：通過完整欣賞可取，進一步了解并掌握二拍子的節拍特點。
2.藝術表現：能用自然地聲音完整準確地演唱歌曲，。
3.創意實踐：通過唱游活動，能不同的速度表現歌曲，創編合適的節奏為歌曲伴奏。
4.文化理解：在音樂實踐活動中感受傣族音樂的風格特點。
四、教學重難點：
1.能理解速度與情緒、音樂形象之間的聯系。
2.完成音樂劇表演。
五、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 1.復習歌曲《兩只小象》。請同學們一邊演唱一邊用符合三拍子的聲勢律動表現歌曲。2.師：今天老師又帶來了一首關于小象的歌曲，你可以跟著音樂動一動吧。3.師：那么今天我們就來學習這首2/4的歌曲《可愛的小象》 1.學生跟音樂節拍律動演唱歌曲《兩只小象》2.學生跟音樂節拍律動聆聽歌曲《可愛的小象》。學生回答，節拍不同。 接續式教學，鞏固三拍子音樂作品，過渡到今天要學習的二拍子歌曲《可愛的小象》。為接下來的對比三拍子和二拍子音樂作品作鋪墊。
二、唱游 師：2/4的強弱規律大家還記得嗎？請你來表現一下。 學生回答“強、弱”學生做符合2/4強弱規律的律動。 為接下來的按節奏讀歌詞以及打擊樂器的加入做鋪墊。
師：同學們請把節拍穩住。教師按學生的節拍讀歌詞。 學生做固定音型的伴奏 為接下來打擊樂器的加入作鋪墊
師：感謝同學們的伴奏，這一遍請同學們隨著老師一起來讀一讀歌詞。 學生跟隨教師一邊打擊節拍，一邊讀歌詞。 層層遞進，熟悉歌詞。
教師發放兩種打擊樂器，第一組為撞鐘，第二組為響板。教師按書中的節奏分別帶領兩組學生練習。 分組練習伴奏節奏 有了之前的鋪墊撞鐘組的學生很自然的可以做好固定節拍的伴奏。再引導響板組加入進來。在演奏的同時鞏固二拍子的韻律，增加趣味性，也熟悉了歌詞。
師：這首歌的歌詞我們已經非常熟悉了，下面我們看看譜子。老師先來唱一遍譜子，請你特別關注一下每一句的最后一個音。 學生聆聽教師演唱樂譜。 每一句結尾都是長音，并且是學生熟悉的音，為識譜學習作積累。
師：這些音符你一定很熟悉吧，就是我們前幾節課學過的。這一遍老師來唱前面的譜子，每一句的最后一個音請同學們做柯爾文手勢接唱。 學生做柯爾文手勢接唱最后一個音。 接唱的同時也是熟悉歌曲旋律的過程。
師：歌詞和譜子大家都熟悉了，老師現在考考大家，我唱著來問你，你唱著用歌詞來回答我。 學生模仿老師的旋律，用歌詞與老師對答。 降低了直接填詞的難度，增加學習的趣味性。
師：回答的完全正確，請同學們完整的演唱一遍歌曲吧。 學生完整演唱歌曲 有了之前的鋪墊，學生很自然的能填詞演唱。
1.變化速度演唱：第一遍慢速的演唱，第二遍加快速度。2.師：第一遍我們用慢速的速度表現了一只怎樣的大象呢？第二遍我們用快速的速度表現了一只怎樣的大象呢？ 1.學生跟老師的速度演唱歌曲。2.學生回答，慢速表現的穩穩的大象，快速表現的是活潑的大象。 使學生建立速度與情緒與音樂形象之間的聯系。
三、拓展 教師出示2/4中常見的節奏，帶學生復習學習過的節奏。師：請同學們按書中的節奏繼續創編2/4一小節的節奏。 學生創編一小節節奏。 發散思維，復習學過的節奏，完成課后練習。為接下來的節奏的運用作鋪墊。
師：把你創作的節奏，用剛剛的兩種打擊樂器來演奏一下。師：用適合的節奏和打擊樂器來為歌曲伴奏。 演奏自己創編的節奏。用適合的節奏和樂器為歌曲伴奏 演奏自己創編的節奏，增強學生的自信心。
音樂劇表演：教師負責旁白，學生分為演唱組、打擊樂器伴奏組以及表演組。變換速度表演不同的情境。 分組表演歌曲 新課標提出可以根據歌曲進行歌表演、角色扮演等實施教學。演唱、打擊樂器以及律動表演在之前的教學中都經過練習，教師只需要簡單串聯就可以將其放入合適情境中進行音樂劇表演，這樣有利于學生更準確、真實地體驗歌曲的情緒以及準確表達音樂要素的變化。
四、小結 師：這節課我們學習了2/4的歌曲《可愛的小象》，我們用不同的速度表現出不同性格的小象，也用自己的方式表演了這首歌曲。今后我們學習中還會遇見不同的音樂形象，希望同學們能記住今天所學，來感受更多不同性格的音樂形象。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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可愛的小象
跟我一起動起來吧
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強 弱
可愛的小象
可愛的小象
可愛的小象
唱一唱最
后一個音
知識小課堂
知識小課堂
可愛的小象
和老師一
起完整演
唱吧！
請你在歌曲中加入你創作
的節奏試一試
音樂劇表演
下課啦
夢
米頭
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第4課長鼻子
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音樂的快慢
隨著老師鼓聲的變化走一走，跑一跑。
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2。任意組合，編一編，拍一拍。
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