資源簡介

《媽媽和孩子》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞多種藝術(shù)表現(xiàn)形式（農(nóng)民畫、油畫、版畫、攝影、雕塑）的作品，初步感知美術(shù)創(chuàng)作形式的多樣性。
2.引導(dǎo)學(xué)生從作品中的色彩、人物動作、表情等進行觀察、分析、理解作品的內(nèi)容、表現(xiàn)形式及所表達的情感，能用語言簡單地表達自己的感受，發(fā)表對作品的看法。
3.通過欣賞以“媽媽和孩子”為主題的藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)體會母愛的偉大，親情的美好，學(xué)會感恩，學(xué)會自理的好習(xí)慣，激發(fā)熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重難點：
重點：
通過欣賞中外母與子的作品，學(xué)習(xí)用簡短的話語表達對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，拉近藝術(shù)與生活的距離，使學(xué)生有感而發(fā)。
難點：
讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品中人物的動作、表情，分析藝術(shù)作品的情節(jié)，理解作品的內(nèi)容、表現(xiàn)形式及所表達的情感，能運用不同方式交流自己的感受。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
播放《世上只有媽媽好》歌曲。
師：小朋友們，我們剛才聽的那首歌叫什么名字呀？
生：世上只有媽媽好。（如果學(xué)生答不出，師先提示“世上”兩個字）
師：誒，那為什么會說媽媽好呢？生答：媽媽陪我看電視；媽媽給我燒飯！……
總結(jié)：我們都有一個非常愛我們的媽媽，就在生活的每一個細微之處——有陪我們一起學(xué)習(xí)的，有帶我們到大自然中的，有幫我準(zhǔn)備食物的，有為我們度過快樂生日的……今天，我們來學(xué)習(xí)欣賞《媽媽和孩子》（板書：媽媽和孩子）
設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的歌曲引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過入場生活場景的回顧，引發(fā)孩子對母愛的思考。
（二）教授新課
引導(dǎo)學(xué)生觀察作品，感受母愛
1.師：老師想先請小朋友們來看看這個畫面，你來猜一猜，他畫的是什么？
生：一人，一個小丑
師：到底是不是呢？仔細看他在哪呢？
師：潘常旺的農(nóng)民畫《母與子》，從題目上就能看出他畫的是媽媽和孩子。
師：看看媽媽的動作，看看手。（師模仿動作）誒，媽媽把孩子高高的舉起，看孩子咧開了嘴巴，真（師作笑臉的動作）開心呀！看媽媽的嘴巴，也是（師指嘴巴）咧開的，也很——開心——開心的就連小動物們也跟著一起又跑又跳！（師圖片上畫一個圈！）
師：再來看看這幅畫的顏色，都有哪些呢？（師指顏色！）
生：紅色、黃色、藍色……
師：哦~~顏色非常的多，非常鮮艷。作者潘常旺是一位普通陜北農(nóng)婦，畫畫是她勞動之余的愛好。她用五彩繽紛的顏色表現(xiàn)出她的快樂和對孩子的愛。繪畫當(dāng)中我們都用鮮艷的顏色來表現(xiàn)快樂！用色彩表達情感。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從局部到整體的觀察農(nóng)民畫，了解表情、動作、色彩可以表現(xiàn)情感。
2.除了人類媽媽以外，動物中的媽媽也非常愛自己的孩子！老師這里還有二幅作品，一副是攝影《松鼠猴》，一副是雕塑《猴媽媽和寶寶》。看看一看兩件作品有什么相同的地方？表達了什么相同的內(nèi)容？
答：畢加索的雕塑作品和攝影作品一樣都是猴媽媽緊緊的抱著猴寶寶，這個造型表現(xiàn)了猴媽媽對猴寶寶的愛。你們看雕塑作品造型和真實的事物那么相似，這件作品的作者——畢加索，對生活觀察的非常仔細。畢加索同時還是一個很幽默的人，你們來看一看，猴子媽媽的臉像什么？猴媽媽的臉和小汽車的形狀非常的相似，兩只大眼睛連在一起就像車窗，突出的嘴與小汽車的車頭很像。
畢加索用他豐富的聯(lián)想和特有的幽默，既真實又有趣的表現(xiàn)了猴媽媽與寶寶的親密和對寶寶的愛。
設(shè)計意圖：通過對比、欣賞、觀察作品，初步體會“藝術(shù)來源于生活”的道理及藝術(shù)創(chuàng)新的樂趣。
3.媽媽與孩子之間的親密和媽媽對孩子的愛也打動了美國女畫家卡薩特，她畫了這樣一副油畫，媽媽正在幫脫了衣服的孩子——《洗澡》呢。
師：你們看，現(xiàn)在媽媽幫孩子在洗什么了？生答：洗腳。
師：看媽媽的頭是抬著的還是低著的？她的眼睛看著什么呢？
生答：低著，看著手里的孩子的腳。
師：媽媽看著手里的孩子的腳，好認真啊，她想把孩子的腳洗的——（生答：干干凈凈）——
師：對，媽媽的另一個手在哪呢？生答：在身上
師：對，在孩子的腰間。那媽媽的手為什么要放在那里呢？生答：安全，不會掉下來。
師：對啊，媽媽的大手緊緊的摟住孩子，小女孩坐在媽媽的懷里，非常安全！如果你是那個小女孩，你會對媽媽說一句什么話呢？
生答：媽媽我愛你！媽媽謝謝你！
師：每天晚上睡覺前，媽媽不管有多累，都要為孩子洗澡、洗腳，為的是讓孩子養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣，健康成長！看媽媽的表情，洗的那么認真熟練，那么的溫柔，她是多么的她的孩子啊。
這樣的情節(jié)在我們的日常生活中，你也一定經(jīng)常見到這樣的一幕！我們生活中的好多情節(jié)都是我們美術(shù)作品表現(xiàn)的題材，藝術(shù)就在我們身邊。
設(shè)計意圖：通過欣賞、觀察、分析大師作品，體會母子親情，感受體會“藝術(shù)來源于生活”。
4.討論：這位媽媽給你什么樣的感覺？和我們之前看到的溫柔的慈愛的快樂的媽媽們一樣嗎？猜一猜它描繪了什么樣的情節(jié)？
生：這個媽媽看起來很兇，很憤怒，很悲傷……
媽媽用她粗壯的手臂做了一個什么樣的動作造型？請位小朋友來做一做。
她的孩子們在哪里？
生：手臂下。所以她在保護著三個兒女。這說明他們遇到了危險。
這幅作品的作者珂勒惠支，用版畫的形式，黑與白的強烈對比，表現(xiàn)了一個特殊的時期——戰(zhàn)爭時期。第一次世界大戰(zhàn)正在進行，當(dāng)敵人來臨的時候，媽媽很害怕，她害怕壞人會傷害她和她的孩子。面對戰(zhàn)爭中無情的炮火和子彈，她堅定的用自己的身體擋住來自戰(zhàn)爭的無情，從孩子的神情中可以看出，媽媽的臂彎下是孩子們最安全的港灣。她必須要堅強起來保護自己的孩子！
設(shè)計意圖：通過對比，欣賞、觀察、分析大師作品，感受體會媽媽對孩子表達愛的不同方式。
5. 孩子們，看！同樣來自母愛的感動：這是大地震中記者拍到的一幕，當(dāng)解放軍叔叔從倒塌的建筑中挖到他們的時候，所有人都落淚了。他們發(fā)現(xiàn)原來一個媽媽用自己的身體緊緊地護住了自己的孩子。在危難的時刻，媽媽視孩子比自己的生命更重要，那是一種多么讓人震撼的母愛！
設(shè)計意圖：通過生活所知，感知生命，感受最震撼的母愛。
6. 藝術(shù)家們?yōu)榱吮磉_濃濃的母愛，他們用了農(nóng)民畫、版畫、油畫、攝影、雕塑這些多種多樣的藝術(shù)形式來表達。
設(shè)計意圖：對比欣賞同樣題材，不同的藝術(shù)表達產(chǎn)生的不同效果。
（三）鞏固欣賞，練習(xí)評述
老師這里還有一件木雕作品。
師：小朋友們有沒有騎在過爸爸媽媽的脖子上呀？有的舉手看看！
師：你坐在爸爸媽媽肩膀上是什么感覺呢？生答：開心/害怕
仔細觀察圖片，看看圖片是一個怎樣的場景？請同學(xué)們用你喜歡的方式，向你的同伴介紹一下《歡樂柱》這件木雕作品。
學(xué)生介紹。
教師總結(jié)：媽媽非常的愛孩子，她緊緊抓著孩子的腿，孩子一點也不怕，騎在媽媽脖子上安心的睡熟了，媽媽感覺到孩子睡的香甜，也開心的笑了。這樣歡樂而幸福的場景，相信很多同學(xué)都體會過。
設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)觀察，使學(xué)生學(xué)會用簡單的話對作品進行大膽的表述。
（四）聯(lián)想拓展、情感升華
1.PPT放視頻：我們在一天天長大，進入幼兒園，又變成小學(xué)生，慢慢地成為了光榮的少先隊員，雖然離開了媽媽的懷抱，但是媽媽依然關(guān)注著我們，時時刻刻都記掛著我們。我們在一天天的長大，然而爸爸、媽媽也在一天天的變老，漸漸地，媽媽會抱不動我們了，就像爺爺、奶奶那樣需要別人來照顧，那時我們應(yīng)該怎樣做？從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？
2.師：今天老師想請小朋友們在卡片上畫一幅畫或?qū)憥拙湫睦镌捤徒o愛你的媽媽！帶回家去送給她好不好？
設(shè)計意圖：根據(jù)一年級孩子的年齡特點，讓他們用簡單的繪畫作品或者話語表達對媽媽的愛，引發(fā)孩子思考，從被別人愛到愛別人，學(xué)會感恩。
（五）展示卡片、表達情感
1.學(xué)生寫好后再請2-3個小朋友讀出來。
2.師總結(jié)：小朋友們的心意表達的真好。相信除了我們的媽媽，家里的每一位親人也都非常非常的愛你們，在給媽媽表達你的感恩時，也請不要忘記了他們。
設(shè)計意圖：通過對理解媽媽的愛和對媽媽愛的感恩，學(xué)會對其他親人的愛進行體會和感恩。

展開更多......

收起↑