資源簡介

第17課 誰畫的的魚最大
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，了解大小是在對比中產(chǎn)生的。
2、在觀察、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)魚的外形特征和花紋特點(diǎn)，領(lǐng)悟突出主體、畫面豐滿的繪畫方法。
3、在藝術(shù)創(chuàng)作中樹立關(guān)愛大自然意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)魚的外形特點(diǎn)，感受和了解自然界中魚與美術(shù)作品中的魚兩者之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)和掌握使畫面豐滿的繪畫方法，變化的花紋和漂亮的色彩完成作品。
2、教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行自由大膽的表現(xiàn)，突出特征，把魚畫大。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：水彩筆或油畫棒
教師：課件
四、教學(xué)過程
（一）、組織上課。
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。
（二）、新授課。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫《戲魚》，教師提問：畫上這條魚大不大？你為什么覺得這條魚很大？
生：……
師總結(jié)：這條魚跟這張紙差不多長，充滿了畫面；這條魚比人還大。
2、師在畫有同樣大的魚的作品上添加背影，讓學(xué)生感受添加小的襯托物會(huì)使魚在畫面中顯得更大。
3、說說現(xiàn)實(shí)生活中的魚與畫中的有什么不一樣。
請學(xué)生欣賞電子書第42頁中的魚圖片，說一說。
師總結(jié)：《戲魚》中的魚身上的圖案比較豐富、比較難，現(xiàn)實(shí)生活中魚身上的圖案，我們用所學(xué)的基本線條和圖形就能完成；魚的外形也有所變化，所以同學(xué)們在創(chuàng)作時(shí)也要展開自己豐富的想象畫出不一樣的最大的魚。
4、學(xué)習(xí)畫魚。
（1）、了解魚的結(jié)構(gòu)。
課件放映，指導(dǎo)學(xué)生弄清魚是由魚頭、軀干、尾巴和魚鰭四個(gè)部分組成。并知道魚鰭的作用：背鰭、腹鰭、胸鰭是起平衡作用的，若失去會(huì)使魚失去平衡而側(cè)翻。尾鰭決定運(yùn)動(dòng)方向，若失去魚就不會(huì)轉(zhuǎn)彎。
（2）、課件展示不同外形的魚，請學(xué)生找一找他們身上的基本圖形。
（3）、課件演示繪畫步驟，學(xué)生先說教師再演。
a、畫外形。
b、添花紋。
c、加環(huán)境。
d、涂顏色。
（三）、評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)結(jié)合。
引導(dǎo)學(xué)生從是否把魚畫大并表現(xiàn)出魚的特點(diǎn)，畫面是否豐滿等方面去評(píng)價(jià)。
2、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小紅花（胸花）。
（四）、課后拓展。
課下我們可以用同樣的方法去畫一畫 ，看看誰畫的蝴蝶最大、誰畫的汽車最大、誰畫的蘋果最大。
板書設(shè)計(jì)：
17.誰畫的魚最大
畫外形
添花紋
加環(huán)境
涂顏色

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