資源簡介

《出殼了》教案設計
教材分析：
本課從破殼而出的小動物入手，引導學生探究神秘生命的世界，從感知、認知到思索、表現、創造，多層面地拓展學生創造的領域。本課的教學思路，除了從自然生命的規律發展出發，從容易理解的角度出發以外，也以孵化作為引子，根據生命形成的過程，延伸到創作的發生、發展、生成的過程，希望學生能大膽聯想，創造出新穎的、表現獨特的作品來。
教學目標：
1、探索生命伊始的奧妙，展開回憶與想象，大膽自由的表現一種自己喜歡的小動物出殼的情景。
2、通過觀察、幻想、體驗與交流感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象和構思，追求表現的新穎和生動。
3、培養學生積極探索生命的奧妙的激情和關愛生命的思想感情。
教學重點：啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景。
教學難點：表現不同動物的特點，鼓勵創新，表現生動的畫面。
教學過程：
一、定向導入、激情引趣。
很高興今天有機會和同學們在這里上一節美術課，老師給大家帶來了兩位客人，猜猜她們是誰呢？（出示視頻）“是紅果果、綠泡泡”。看看她們在干什么？我們大家也來一起給雞寶寶加油吧。加油、加油，小雞寶寶加油……，小雞出殼了！
板書課題：出殼了
二、領悟認知、質疑解難。
1、（像小雞這樣）由卵里孵化出來的動物就是卵生的。（媒體）
2、考考你：這些動物哪些是卵生的？（媒體）
3、你還知道哪些動物是卵生的？（媒體）
（雞、鴨、鵝、魚、企鵝、恐龍、小鳥、蛇、鱷魚、孔雀、海龜、螞蟻、蜘蛛等等）。
4、快速搶答：人是不是卵生的？由母體直接生出來的動物就是胎生的。（貓、狗、馬、牛、羊、大象、老虎、猴子等等）。
5、有一種很特殊的動物鴨嘴獸它是卵生的，但卻是哺乳動物。（媒體）
6、看一看：我們來看看動物的卵是什么樣的？（媒體）
7、小動物們是怎樣破殼而出的呢？我們來看看紅果果給大家帶來的兒歌《小雞出殼了》（視頻），我們大家也來模仿小雞的動作，感受一下它出殼的經歷。
8、猜一猜：小動物們出殼后的心情是怎樣的？會想些什么？做些什么呢？（媒體）
9、說一說：你是想表現小動物們出殼時的情景，還是和媽媽在一起時的畫面。（媒體）
10、欣賞作品。（媒體）
三、嘗試操作、自主表現。
試著畫一畫小動物破殼而出，來到這個世界時高興的樣子，或者表現他們見到媽媽時的情景。
作業要求：
1、抓住動物特征。
2、構思巧妙，構圖飽滿。
3、主體突出。
4、色彩搭配恰當，畫面完整。
四、陶冶情操、提高審美。
1、你喜歡誰畫的小寶寶。
2、誰的畫面成員最多。
3、誰的畫面最有情趣。
4、可以對自己的畫做個評價。
5、你有什么困難需要大家幫你解決的。
五、反思總結、鞏固升華。
通過本節課的學習，使我們知道了生命繁殖的幾種形式，無論是我們喜歡的不喜歡的生命都對我們這個地球的生態都起到平衡作用。所以我們要珍愛生命，包括我們自己和其他的生命形式。

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