資源簡介

《我們身邊的線條》教學設計
一、設計思想
我的教學設計理念是以中小學美術大綱精神為指導，以學科理論為依據，在教學實踐中突出對孩子的興趣培養引導孩子從生活中去發現美、感受美，重視創新意識與實踐能力的培養，把審美教育貫穿于課堂中，培養學生競爭意識和團結協作的精神。以下是我的整個教學設計理念：
1、根據兒童畫的發展規律及特點進行美術教學活動；
2、美術教學活動要符合兒童的心理活動；
3、用啟發式引導學生去發現、嘗試；
4、為學生的創造活動提供條件。
一、教材分析：
線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的要素。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會產生許多變化，具有豐富的表現力。古今中外的許多繪畫大師為我們創作了大量的線畫經典作品。
《我們身邊的線條》這節課，旨在引導學生發現生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受線條豐富的表現力，體驗用線作畫的趣味性。教材中選擇了畫家吳冠中先生的《春如線》這幅畫，目的在于引導學生感受線條可以表達人們的情感，線條粗細、濃淡、不同顏色的恰當組織，能給人帶來美感。教材中也選取了一些學生活動的圖片，以引導學生注意發現身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。
三、學情分析：
我們是農村學校，學生相對比較單純。一年級的學生由于美術知識的不足，以及感受生活經驗的限制，雖然在生活中，學習中經常見到線條，但絕大多數的學生對線條并不認識，沒有感受過線條的美。線條的曲直、剛柔、粗細，線條組織的疏密等繪畫語言，需長期進行磨練和研究，才能得心應手，獲得最佳效果。
二、教學目標:
1、引導孩子從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養孩子運用線條進行表現的能力，提高他們的創造性思維能力。
3、培養孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發他們對美術活動的興趣。
五、教學重點、難點:
教學重點：發現生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表現方法。
教學難點：線的組織及變化
六、教學策略與手段:
本課運用了講授法、討論法、評價法、練習法等教學方法，還利用了多媒體的教學方式。
七、課前準備：
1、學生的學習準備：彩色卡紙 鉛筆 橡皮
2、教師的教學準備：課件
八、教學課時：
1課時
九、教學過程：
1、觀看課件導入新課
課件顯示：直線 、折線 、曲線 、交叉線
問：你能叫出這些線的名字嗎？
學生回答，并嘗試畫出來。
（初步認識了幾種線）
2、問：誰能找出我們周圍哪兒有這些線？
學生在教室里、服裝上等做找線游戲。
（引導學生發現）
3、看課件：自然物與人造物中的線。引導學生思考：這些線給了你什么感受？
師生共同討論，談談各自的感受（感受線的美感）
看來線條可以表達人的各種情感
5、欣賞學生作品（課件展示）
討論：這些學生作品哪些線有變化？哪些線守秩序？
6、布置作業
每人用不同的線條，自己選擇一個內容創作一幅畫。
7、學生作業、老師輔導
8、課堂小結
十、知識結構或板書設計：
認識線——發現線——感受線——體驗線——表現線
十一、作業設計：
每人用不同的線條，自己選擇一個內容創作一幅畫。

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