資源簡介

課時教學設計
課題 手形的聯想 課型 造型 表現 第幾課時 1
教學目標 1.從學生實際入手，通過對不同手形的表演與聯想，嘗試最基本的美術技巧，表現借形聯想。2.通過學生對生活中各種形體的觀察與手形模仿，培養學生想象能力，發展學生創新思維。3.通過學生玩手、畫手活動，培養學生審美情趣和熱愛美好生活的情趣。
教材使用構想 一年級的小朋友已經具備一定的生活感知，能認識一些簡單的物和形，在本課中，通過不斷變化的手形米引導孩子們進行豐富的聯想，并能用簡短的語言大膽表述自己的感受，對孩子進行個性和創造性思維的培訓，讓他們在研究中學習、在研究中發現問題，創造性的解決問題，培養孩子們的創新意識、創新思維、創新能力。豐富他們的情感體驗，激發他們表現美和創造美的情趣和能力，充分體現藝術的價值。同時鼓勵學生進行自我評價和相互評價，有助于學生成為積極的評價主體，提高評價能力。通過學習使孩子們充分認識到手的重要性，使學生了解自我，關注他人，體驗合作的樂趣與“友愛”精神。
重點難點 引導學生借助手形展開手形與身邊熟悉事物的聯想。啟發學生尋找到手形與實際形態之間的聯系，探究手形的裝飾。
學具準備 水彩筆、油畫棒、圖畫本、勾線筆
板書設計 手形的聯想
作業設計 1.在圖畫本上任意的畫出手形。2.然后大膽的聯想，通過添一添、畫一畫、涂一涂的方式完成一幅漂亮的手形畫。3.構圖飽滿。
課程資源舞蹈《千手觀音》的視頻
教具、范畫設計教具：課件、范作范畫設計：
教 學 流 程
教 師 行 為 學 生 行 為 分 目 標 補充設計
一、導入：（一）欣賞舞蹈《千手觀音》并談談感受（二）猜一猜
　　1.同學們我們猜個謎語好嗎？
　 兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算畫圖畫，光會干活不說話。猜猜是什么呀？
　　手不僅可以幫我們做很多事，還可以擺出許多有趣的造型，讓我們產生聯想，這節課我們一起來學習手形的聯想。
　　2.板書課題：手形的聯想二、新授：1.誰玩過手影游戲？請同學上臺來表演，其他同學猜。2.擺一擺：一起伸出小手和老師一起擺一擺圖片上的手形。
　　長頸鹿、蝸牛、老鷹、豹子……同桌之間相互擺，讓對方來猜。 仔細認真觀看學習聾啞人的精神手匯報，互動自己嘗試互動交流 通過猜謎語，激發學生興趣。讓學生感受手的作業，進行情感上的交流。
教 學 流 程
教 師 行 為 學 生 行 為 分 目 標 補充設計
你還能想出更多玩法嗎？
　　4.怎么畫？上個學期我們就畫過手，大家還記得怎么畫嗎？
　　總結復述回憶示范　　　　5.變一變：老師想把手變成章魚，有什么方法？老師想把手變成一棵樹，有什么方法？老師還把手變成了一只小鳥，大家來看看老師的方法。示范添畫之后，還需添加背景，才能創作出一幅完整的作品。提示添加背景，突出主題。6.欣賞優秀學生作品評一評優秀作品7.布置作業：在圖畫本上任意的畫出手形.然后大膽的聯想，通過添一添、畫一畫、涂一涂的方式完成一幅漂亮的手形畫。構圖飽滿 開闊思維 把手擺在紙上印出來添畫添畫橢圓形做章魚的腦袋添加樹枝、樹葉、樹冠大拇指直接做鳥的頭，四肢手指做翅膀學生大膽發言出示步驟：1擺手形2畫手形3聯想4添畫5加背景6上色
教 學 流 程
教 師 行 為 學 生 行 為 分 目 標 補充設計
三、評價：先自己說說自己是怎樣畫的，再由學生按照評價要求評價。是否畫面飽滿是否生動有趣總結拓展：看看我們的手形還出現在了什么地方？這節課我們一起學習了手形的聯想，感受到了手形帶給我們的樂趣，其實我們的手很偉大，它還能為我們做很多的事，做許許多多有趣的作品呢！等著你們課下去研究。今天我們這節課就上到這里，同學們再見！ 學生自評生生互評教師講評

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