資源簡介

《春天的色彩》教學設計

一．教材分析
《春天的色彩》是人美版小學美術教科書第2冊第15課，本課屬于低年級【造型·表現】領域。
此領域目標是讓學生通過看、畫、做等方法,大膽、自由地把所見、所聞、所感、所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。本課主要是讓學生充分地感受大自然的色彩美，引導學生觀察發現自然界的色彩變化，把春天的色彩用各種方法表現出來，使學生在積極的情感體驗中發展觀察能力，想象能力和創造能力，提高審美品位和審美能力，同時增強對大自然對生活的熱愛。
二.學情分析
經過上學期的學習,一年級學生已經初步認識了美術工具和材料,對不同的工具和材料的使用已有一定的了解和掌握,并會用簡單的方式表現他們所知道的東西。這個年齡段的孩子想象力豐富,思維活躍,好奇心強,結合這些特點,在熟悉常用材料的基礎上,運用多種方法，讓學生動腦，動眼，動口，動手，把春天的色彩用各種方法表現出來，培養他們的綜合能力，使他們在輕松愉悅、無拘無束的環境中,創新大膽的利用色彩表現自己對春天的感受。三.教學目標
1. 通過對大自然的觀察,了解和感受春天給自然界帶來的變化，知 道表現春天常用的色彩。
2. 通過聽、看、找、畫的學習活動，提高學生的表達能力和想象能力，并能用己擅長的美術語言表達自己的思想情感。
3. 大膽表現創作所帶來的樂趣，培養孩子們熱愛大自然，熱愛生活的情感。
四.教學重難點
教學重點：感受春天的色彩美，用簡短的語言和自己喜歡的顏色加以描繪和表現，體驗美術探究活動的快樂。
教學難點：學會用不同的美術語言表現春天的色彩以及整體色彩的把握和創新。
五.教法學法
【教法】
1.創設情境法：通過多媒體設備在音樂聲中和對春天景色圖片的欣賞中，增強學生學習的趣味性，激發學生學習積極性。
2.引導發現法：利用多媒體展示多幅表現春天的作品，讓學生通過觀察，發現春天的主要顏色和利用不同的工具可以表達出不同的繪畫效果。
3.激發興趣法：讓學生用喜歡的方法畫出心中春天的色彩，鼓勵學生大膽表現，創新設計，培養學生解決問題，合作學習的能力，有助于突破重難點。
【學法】
1.自主學習法：到大自然中去尋找春天，觀察春天給大自然帶來的變化，了解和感受春天的色彩美。
2.探究學習法：讓學生通過觀察聯想，合作探究，發現春天的主要色彩。
3.合作學習法：小組共同合作，運用各種材料，合作畫出春天的色彩。
六.教學準備
教師準備：多媒體課件，大量關于春天色彩的圖片，卡紙，毛筆，水彩顏料，報紙，小刷子，吸管等。
學生準備：常用且熟悉的 油畫棒。
七．教學過程
（一）師生互問好
（二）歌曲導入
【聽一聽】
老師今天給大家帶來一首好聽的歌曲，我們來聽一聽這首歌唱了些什么
視頻播放：《春天在哪里》
3 師問：這首歌唱的是什么季節的景色？
在這首歌曲中你聽到了什么？看到了什么？
生答：春天 綠樹 紅花 黃鸝···
【看一看】
1. 春天像一個神奇的魔法師一樣，它給大自然帶來了許許多多變化，同學們想不想和老師一起到大自然中去感受春天呢？
2.播放視頻：冰雪融化，萬物復蘇。
3.提問：誰來說一說你在視頻中看到了什么？
生答：冰雪融化了 大地蘇醒了 天氣變暖了 植物發芽了
師問:色彩上都有什么變化呢
4.同學們回答的非常好，那今天，我們就一起來找一找 《春天的色彩》（板書）
（三）講授
【找一找】
1.同學們看，這些圖片都是表現春天的，你能從這些圖片中找到哪些顏色？
2.欣賞PPT老師找到的春天色彩圖片，學生說出色彩名稱。 師出示色卡 。
3 .（憶一憶）同學們，你們有過春游的經歷嗎？父母有沒有帶領你們在春天里出去游玩，你還記得見過那些主要顏色 （播放學生參觀游覽春天的課件）。
學生回答問題。
【說一說】
1.看，春天有這么多的顏色，并且有深有淺，誰能用一個成語來形容一下春天的色彩。
生舉手回答：五顏六色，五彩繽紛... 同學們的語文知識真豐富！
是的，春天的顏色豐富多彩，但是和其它季節比較，春天的顏色主要有淡綠色，粉紅色，黃色，淡紫色，總之春天的顏色以淺淡色為特點。
【猜一猜】
1. 我們今天就用這些顏色來表現五顏六色的春天，老師今天給大家帶來了四幅作品，他們分別是不同方法表現的，你們想不想知道是怎么畫出來的，我們一一來看
2. 出示圖片，同學們看這幅作品猜一猜它是用什么方法表現的（噴壺噴的）
3.同學們再看這幅作品，再猜一猜它是怎么表現的。（都猜不對）老師演示給大家看，材料很簡單（師簡介紙團印法）
4.老師再給大家看一幅作品，看你這次能不能猜出來。（手指印的）
5.你們太聰明了，那這幅呢（生猜不對）現在請你們小組討論討論，看看他到底是怎么做的。
6.小組匯報猜測，師演示油水分離法
7.我們今天學到了這么多的方法，誰來說說都有什么方法？你還能想到什么方法
【畫一畫】
同學們太棒了，找到了這么多種老師都沒想到的方法，我相信還有同學可以用更多的方法來進行創作。接下來，就讓我們一起動動手，用你喜歡的方法繼續把我們的畫面變得更加漂亮吧！
教師提出注意事項，學生嘗試創作，教師巡視指導。
（四）展示評價
1.展示作品：
小組討論黑板上的作品哪一幅最能代表春天？每個小組長有3個小磁扣，到前面把磁扣貼在你喜歡的作品上
2.互評，自評
（五）拓展延伸 【唱一唱，跳一跳】
1.除了用繪畫的方式，我們還可以用音樂，用舞蹈的方式來表現對春天的感受 。
2.播放視頻：《春天在哪里》舞蹈 ，學生一起唱起來跳起來。
3.教師小結：這節課我們學會了用不同材料和方法來表現春天的色彩，還知道了除了繪畫之外，我們還可以用歌曲、舞蹈來表達我們有關春天的感受，希望同學們以后，能夠多到大自然中去觀察感受春天的顏色，善于發現自然的美麗景色，并且尋找更多方式，來表達我們對生活和大自然的熱愛。

展開更多......

收起↑