資源簡介

《形式美感（三）》教學設計
教學目標：
知識與技能：形式美的抽象概念及其基本原則、以及在作品中的表現。
過程與方法：借助于多媒體課件手段，通過鑒賞分析，使學生懂得形式美在美術鑒賞中的重要。
情感、態度、價值觀：鼓勵學生積極想象，增強學生創新的意識，幫助學生理解這兩種美，通過欣賞作品給人們帶來在藝術欣賞上的享受。
教學重難點：
重點：藝術美和形式美概念理解。
難點：兩種藝術既具象有抽象涉及抽象概念。
課前準備：
教師：教學課件、抽象藝術欣賞圖片、學生范例作品等。
學生：畫紙、鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
教學過程：
一、辯題引課：
多媒體演示：《歐米艾爾》、《艾普色姆的賽馬》、《記錄馬奔跑過程連續攝影》。學生思辨S，提出探究問題：以上作品為何種美。通過作品分析得出結論：無論是凄美還是優美同屬于藝術美。
二、進行新課：
1、形式美。
美術作品除了藝術美之外還有形式所傳達出的美，即形式美，它不僅包含在藝術美中，其本身也是具有獨立的審美價值。
構成內容：語言元素、語言手段、語言規則。
（變化與統一、對比與和諧、比例與尺度、對稱與均衡、節奏與韻律。）
2、如何理解與把握形式美。
（1）美術作品的形式美由美術的基本語言元素構成。
（2）美術的語言元素又必須通過語言手段才能實現。
（3）美術的語言元素和手段還必須按照一定的規則來運用才能創造具有美感的形式。
三、小結：
1、什么是形式美。
2、如何理解和把握形式美。
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