資源簡介

《立體形態設計》教學設計
教學目標：
1、知識與過程：通過本課的學習，學習紙雕塑造型的基本原理，及構成立體造型的方法。
2、技能與方法：掌握材料的特性，用塊面的分割、組合、折曲、卷曲，表現點、線、面的韻律組合完成一件簡單的立體構成。煉立體思維的能力，提高立體表現能力。
3、情感態度與價值觀：通過欣賞紙雕塑作品，自己設計制作紙雕塑作品，讓學生更加關注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術的豐富多彩，在學習中提高學生的自信心。
教學重、難點：
重點：形成紙立體的多種構成方法。組合法、折疊法等。
難點：紙雕塑的設計。造型構思、點、線、面、體的韻律組合。
教學準備：
教師準備：紙雕塑范例、城市雕塑圖片。
學生準備：各種顏色的卡紙、剪刀、刻刀、白膠、雙面膠等。
教學過程：
一、課堂導入
1、檢查學生用具，穩定學生情緒。
2、展示搜集到的資料。請學生說說它們的名字，它們在城市中的作用。用什么材料（學生自由回答）石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、沙雕不銹鋼等金屬材料，通常我們根據雕塑所用材料來分類。
二、課堂發展
1、現代雕塑作品尤其是環境雕塑具有很強的視覺沖擊力。紙雕塑與環境雕塑有著異曲同工之感。結合范例分析紙雕塑的造型特點：立體形態，多角度欣賞。抽象、簡練、夸張。（鼓勵學生課前搜集資料，在課堂上進行資源共享。）
2、欣賞紙雕塑作品，解析造型構思及用塊面的分割、組合、折曲、卷曲，表現點、線、面的韻律組合。介紹形成紙立體的多種構成方法，如組合法、折疊法等。
3、請學生嘗試以游戲的形式在最短時間內用其它不同的方法“立紙”。選擇有代表性的練習，請制作者介紹方法教師適當提示、補充、演示。
4、底座的形態及作用，請學生觀察底座的形態，為什么它們形態不同，對相應的作品起到什么作用？
5、師演示范例，講解制作步驟：構思、構圖、造型制作、整理成型。
三、創作作品
在你生活著、熟悉的環境中，有沒有適合用雕塑裝飾的地方呢？請學生分組討論設計形象，參照書中的方法，用卡紙或其他合適的紙張制作一件立體紙雕塑。
四、課堂展示
互相評價，說一說自己的作品。形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到參評中，（學生爭先恐后的展示自己的作品，并互相提問題討論)遇到不敢講述的同學，教師從其他方面進行鼓勵。
五、課堂小結
與紙浮雕相比，紙雕塑更強調紙的“擴張力”和形象空間的表現，含有更多的立體構成知識因素，在某種意義上講是將立體構成趣味化。通過本課的學習，使學生初步了解立體構成的知識，進一步認識現代雕塑的形式美感。
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