資源簡介

第9課《紅燈停 綠燈行》教案
教學目標：
1.認識常見的交通標志，能在交通路口場景圖中將交通標志、人物、車輛以及道路的關系表現清楚。
2.在活動中發展學生的有意觀察、記憶表現能力。
3.表現出關心社會的情感，增強社會體驗，獲得交通安全教育。
教學重點：
認識常見的交通標志，能在交通路口場景圖中將交通標志、人物、車輛以及道路的關系表現清楚。
教學難點：
在活動中發展學生的有意觀察、記憶表現能力。
教學流程：
回憶想象
1.放錄音:聽，這是什么聲音 (大街上的汽笛聲、鼎沸的人聲....··
2.出示圖片:大街上車來人往，在指示燈下井然有序行進，那是因為街道路口有“不出聲的交通警”一-紅綠信號燈和“永不下崗的交通警”一交通標志。
3.板書課題:紅燈停，綠燈行
情境再現
1.欣賞各種紅綠信號燈和交通標志。
2.小結:交通標志設計簡單、易識別，顏色也有特殊的規定，如:①紅色代表禁止。②藍色代表指令。③黃色代表警告。④綠色代表信息。
3.小游戲:我是小交警。
教師出示游戲道具,提出游戲要求:幾位學生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈兩位學生手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演警察:“請大家聽我指揮。
4.小結游戲:
人物的動態(疾走)、表情(查看信號燈)等。
欣賞評述
1.欣賞教材學生作品，自主發現繪畫內容和表現形式:
《過馬路一》欣賞:
①這些小朋友在干什么 (過馬路)
②他們是在什么時候過馬路 (車行指示紅燈亮，人行橫道信號燈
綠燈亮，汽車停止時)
③他們是踩著什么過馬路 (人行橫道線)
《過馬路二》與《過馬路一》比較:
這兩幅圖有什么相似之處
這兩幅圖有什么不同之處
2.小結:畫場景畫時要注意人物、車輛、交通標志以及道路之間的關系，畫面合理(符合交通規則)、美觀( 主體突出、有層次感、色彩漂亮)。
畫出過馬路的人物動態等特征。
添畫交通信號燈。
運用遮擋法畫出人行橫道線.適當添畫街道的車輛或房屋等
創作表現
1.提出作業要求:注意人物、車輛、交通標志以及道路之間的關系畫一張交通路口場景畫。
2.學生作業，教師巡視指導
討論評析
1.向你的朋友說說你畫的內容和想法。
2.教師小結。

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