資源簡介

第13課《圖形拼接》教案02
教學目標：
1.能利用廢棄的畫報、掛歷紙制作一幅有創意的拼貼畫。
2.認識異形同構的圖形組合方法。
3.養成樂于觀察，善于聯想的習慣，體驗藝術創造的樂趣。
教學重點：
能利用廢棄的畫報、掛歷紙制作一幅有創意的拼貼畫。
教學難點：
認識異形同構的圖形組合方法。
教學流程：
欣賞導人
1.欣賞約翰·斯蒂扎克(John Stezaker)作品，拉開學習序幕
揭示課題
1.師:看到這樣的作品，你有何感受 它最吸引你的是哪些方面
2.根據學生回答，教師小結:正如評論家所說的那樣，“斯蒂扎克藝術品的神秘之處也許正在于這些精確而又令人感到驚奇的拼貼形式”今天我們就一起走進藝術拼貼畫的世界，感受其獨特的藝術魅力。
3.板書課題:圖形拼接。
比較分析
1.剛剛欣賞完拼貼人像展，老師今天還帶來了其他藝術家的兩幅拼貼作品(課件出示)，你更喜歡哪張
2.這兩幅作品的構圖有什么不同特點 畫面的主體物在哪
根據學生回答，教師小結:這兩幅作品都是由多個小塊的畫面組成的，第一幅給人感覺平靜，但由于紅墻后體型被夸大的黑熊又賦予畫面一種超現實錯覺:
第二幅用更多零散的小圖形拼貼組合起來烘托主要人物，整體感、節奏感都很強，表現出一個奇異、變形的五彩世界這就是典型的拼貼畫。
方法探究
1.欣賞課件圖片，孩子們思考創作的方法(步驟)。
2.師:這里有兩張拼貼畫，同學們思考一下它們主要的制作方法 圖一:剪一一拼-貼，剪貼效果。圖二:刻一-拼一貼，剪影效果
3.教師示范。
A.輪廓的截取(邊緣處理)
B.物體的遮擋(前后關系)。
C.拼擺與裝飾(組合點綴)。
4.師:通過老師演示的方法，剛剛的兩幅作品內容更加豐富。 (教師演示，課件出示完成圖)
5.教師小結并板書:分解一-重構一裝飾。
自主創作
1.請你將廢棄的畫報、掛歷或舊照片，拼擺一個你心中最喜歡的形象2.創作要求:
以人物為主，創意獨特、造型生動、色彩搭配合理;物體重組后具有定的形式美和整體感。
3.學生創作，教師巡回指導。
展示評價
1.學生談創作意圖，同學之間互評，進一步開拓思維.
2.教師小結評價。
拓展延伸
1.欣賞圖片，了解拼貼畫在現實生活中的其他用途。
2.欣賞達達派及波普藝術作品，作品中大量運用廢棄物、商品招貼電影廣告、各種報刊圖片作拼貼組合。

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