資源簡介

第三課 手形添畫
【課前思考】
本課以聯想添畫為主，已經學過添畫的一年級學生又通過學習認識了很多事物。手形的不同也會產生很多不同的形狀，這些形狀又會引發學生產生無盡的聯想。學生在本課教學活動中借形想象創作，手只是學生想象和表現的一個載體，重要的是對手形的觀察，想象和繪畫。這個階段的孩子對于萬物皆好奇，手形變化又是生活中比較常見的，更具藝術生的手影更是變化莫測，容易引起學生的好奇心，從而深入探索。
學習活動是把手的外形描下來，添畫成有趣的形象，能夠變化手形，描畫手形輪廓，根據輪廊進行聯想，調動學過的知識進行添畫。繪畫是一種有意思的藝術實踐活動，形狀的變化，聯想的產生、添畫的增色，都使這一活動妙趣橫生
【教材分析】
本課屬于“造型 表現”學習領域，目標是嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材通過看看，畫畫、做做等方法大膽、自由地表現所見所聞，所感所想，體驗造型活動的樂趣。立足于本課應讓學生通過觀察手形的變化，大膽聯想，用畫筆添畫成物，表達心中的喜悅之情。
【學情分析】
在學習本課之前，學生已經學過了相關的添畫知識，并能畫出可愛的眼睛，嘴巴，但對于動物的特征觀察不夠細致，色彩使用時搭配簡單。
【工具準備】
1.課本p6-p7 2.水彩筆3.鉛筆、橡皮
4.黑色雙頭勾線筆5.繪畫本
【教學目標】
1.能擺出各種手形并仔細觀察產生聯想，
2.能描畫出手形輪廊并大膽想象添畫成形
3能積極參與游戲與表現，感受藝術創造的樂趣。
【教學重點】
能擺出各種手形并仔細觀察產生聯想
【教學難點】
能描畫出手形輪廓并大膽想象添畫成形。
【教學過程】
一、導入
播放音樂《小手拍拍》，引導學生動起來，認識“小小手”
提問:我們能用小手做一些什么事情
(寫宇、勞動、刷牙)
小結:手是我們們人體的一個重要的部分，我們生活、勞動，學習都離不開它。今天就讓我們一起走進新課《手形添畫》開啟今天的繪畫之旅。
二、新授
1、游戲:“請你跟我這樣做"規則:教師擺出一個有趣的手形，并說"請你跟我這樣做“其余學生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。
選擇做的快的同學上臺做，下面同學跟著做
2.指導學生描畫手形
(1)提問:你有什么辦法把手形描畫下來 (一個手比手形，一個手畫或一個人比手形一個人畫)
(2)學生嘗試(兩組:一組單人，一組合作雙人)
(3)教師點評，修改。
提問:在描畫手形時要注意什么
(左手要穩，保持不動)(右手畫線條要流暢
3,觀察手形圖片，說一說，想一想它們像什么 提問:剛剛描畫的手形像什么 (兔子、山谷……)
提問:轉動方向像什么 (鱷魚、狗、貓,蛇……)
小結:原來同一個手形大家想法各不相同
4.教師示范，不同手形可以添畫不同形象
(1)提問:它們像什么 添畫上什么可以更像… (像狗，添畫上耳朵和嘴巴會更像)
6、欣賞學生作品
（1）我們一起來看看其他學生的作品，說一說你喜歡哪個創意。
(2)提問:哪一點最生動 哪一點與眾不同
(生動:眼睛、鼻子、嘴巴!與眾不同:把手想象成了……)
5.步聚強調。
所以我們應該第一步擺，第二步描，第三步想象，第四步添畫。
（1）提問:你能總結出繪畫步聚嗎
(2)小結:這樣我們就可以完成一幅生動有趣的作品了。
(3)小結:原來在小畫家的筆下，手形可以變得這么有意思。加上表情加上色彩就更好看了。
7.作業要求強調。
看到同學們都迫不及待了，先不急，我們來看看作業要求。
(1)指生讀作業內容
(2)齊讀作業內容。
讓我們伴隨著音樂，進入繪畫環節吧!
8藝術實踐，教師巡視。
(1)前期:個別指導，強調構圖，想象，背景，描畫方法。
(2)后期:展臺展示學生作品。
9.作業展評
(1)作業集中展示在黑板上
(2)指導學生從”想象是否有趣”“添畫是否生動“兩個角度說一說。
（3）小結:我們拿起畫筆添畫美麗世界，小手也能帶來無窮樂趣。
10、藝術拓展
（1）欣賞手部彩繪藝術作品
(2)小結:藝術源于生活，希望同學們也可以在課下尋找生活中的藝術。

展開更多......

收起↑