資源簡介

第四課 畫中畫
【課前思考】
本課依然是以想象為主，層層包圍，大小變化相互關聯是本課繪畫要點，圍繞形象之間的關聯性層層包圍。教材的主圖具有一定的趣味性，易引起學生的興趣，再加上教材中的兒歌，直入主題。當我們看到老鼠就會不自覺想到貓，看到貓不自覺想到懶，所以作者畫了床，一切都是自然而又有關聯，當我們把不同事物像俄羅斯套娃一樣，套在一起，又成為了新的畫面，對于新穎的，獨創性的思維培養有一定的幫助。
學習活動是先畫一個簡單的形象，然后在它的外圍加畫其他形象，說說你的創意。繪畫上由小到大由內到外，聯想事物，包圍添畫，比一比看看你能包圍幾層，看一看誰的畫面最有意思。
【教材分析】
本課屬于“造型·表現“學習領域，其目標為嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫，做做等方法大膽，自由地表現所見所聞。所感所想，體驗造型活動的樂趣。立足于本課應激發學生興趣，根據常見的事物進行聯想，用畫筆大膽表現所思所想。
【學情分析】
本階段的學生已經掌握了簡單的繪畫技法，又處于想象的發展期，本課具有邏輯性，并非天馬行空。在思維與邏輯性的訓練上是第一次，找關聯也是數學學科常用方式，放入繪畫可以訓練學生思維的新穎性獨創性，有利于創造性思維的發展。
【工具準備】
1.課本p8-p9 2.水彩筆3.鉛筆橡皮4.黑色雙頭勾線筆5.圖畫本
【教學目標】
1能對物象展開聯想，找到與之有邏輯關聯的形象。
2.運用層層包圍的添畫方法，畫一幅有趣的畫中畫。
3在大膽想象，盡情表現，互相欣賞中享受美術學習的樂趣。
【教學重點】
能對物象展開聯想，找到與之有邏輯的形象
【教學難點】
運用層層包用的添畫方法，畫一幅有趣的畫中畫。
【教學過程】
一、導入
1、邀請小畫家參加"畫中畫”作品展。
提問:什么是畫中畫 怎么畫
2.出示并播放兒歌《畫中畫》
畫好老鼠畫好老鼠;再畫貓，再畫貓;畫張大床貓兒睡啊;畫中畫，畫中畫。
（1）指導學生拍念兒歌
（2）揭示課題新授
二、新授
1.出示圖片，了解包圍添畫及其特點
（1）提問:畫中畫了什么 先畫了什么 (先畫老鼠，再畫貓,之后畫床)
（2）提問:為什么畫完老鼠再畫貓，畫完貓又畫床 (貓吃老鼠)
小結:這樣的繪畫形式我們稱它包圍添畫。
（3）你發現“畫中畫”的奧妙了嗎
小結:由小變大，層層關聯，包圍添畫，由內到外
2、由小變大，包圍添畫，我們已經知道了，關聯是什么呢 (講述層層關聯)
（1）提問:什么與大樹有關聯 (大斧子、鳥、蘋果、手)
（2）講解關聯
（3）練習:什么與花有關聯 (花瓶、草、蜜蜂，茶杯
（4）聯想接龍游戲。
看到了鑰匙想到鎖，看到鎖，想到箱子，你還能繼續聯想嗎
小結:物體與物體之間的先后，因果，相似，對立都是關聯。
3.關聯聯想之后的添畫選擇。
（1）提問:由小青蟲你聯想到了什么 (樹葉、樹枝、樹)
（2）提問:請你幫老師出出主意，是添畫樹葉還是樹枝 說說理由。
4.教師示范
5、學生作品欣賞
（1）提問:兩者有什么關聯，你喜歡哪一張，為什么
6、強調作業要求。
學習活動:先畫一個簡單的形象，然后在它的外圍加畫其他形象，說說你的創意。
(1)指生讀要求
(2)指生說注意點
(3)讓我們一起進入繪畫環節吧!
7、藝術實踐，教師巡視
1個別指導:添畫方法，聯想方式，構圖大小，色彩搭配。
(2)展臺展示學生作品:新穎，獨創、豐富。
8、作業展評
畫中畫“作品展展出了，你喜歡哪一張作品。
(1)提問:喜歡哪一張作品為什么
(2)說說畫面中你畫了什么。
(3)小結:一層一層又一層，小小大大總關聯，畫中畫里樂趣多。
9、藝術拓展
欣賞藝術作品中的“畫中畫”提高眼界。
小結:希望同學們課下可以尋找生活中的關聯，用自己的方式記錄生活中的關聯，發現其中樂趣。

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