資源簡介

第2課《我是生活小主人》教案二
教學目標：
1.運用紙材進行折制或剪切、折疊出臺歷基座，提高空間造型意識。
2.為基座配上合適的有日期或畫面的象征性日歷，完善臺歷的制作。
3.在學習的過程中感受藝術與生活的緊密聯系，更為關注生活、熱愛藝術。
教學重點：
運用紙材進行折制或剪切、折疊出臺歷基座，提高空間造型意識。
教學難點：
為基座配上合適的有日期或畫面的象征性日歷，完善臺歷的制作。
教學流程：
游戲體驗
1.教師出示游戲的內容、規則。
(1)看看你能用幾種方法折一折，使小紙片在桌上立起來
(2)時間控制在1分鐘以內。
2.學生嘗試折制。
3.教師引導學生相互比較折制的方法
小結:可采用對折法、多折法。
(如有學生采用像折扇面一樣反復折制的方法也行)
教師示范
1.教師隨意從學生嘗試折制的作品中選出一張采用對折方式折制的紙，剪成一個人物的外形，做成臺歷基座。
2.教師補充粘貼臺歷日期。師:日歷可以做成什么樣式 為什么
小結:基座和日歷的樣式風格要統一，可以做成主題日歷，根據主題來設計各組成部分的樣式。
揭示方法
1.師:我希望每一天都是愉快美好的，所以我把它命名為“開心臺歷”板書課題。
2.師:看了老師的示范，誰能說說臺歷主要由哪幾個部分組成 制作的基本步驟是什么
3.學生歸納小結:
①臺歷由基座、日歷兩部分組成。
②步驟:先用折剪等方法制作基座，再補充日歷
4.教師出示一個臺歷，讓學生發現其制作弊端。
問題:基座紙張太軟，日歷太厚而重，安裝后無法豎立在桌面上
5.引導學生討論解決的方法:
方法一:重做。選擇基座的紙硬而厚一些
方法二:補救。在后面加一個支架支撐住。
拓展思路
1.出示各種式樣的臺歷讓學生欣賞思考，歸納方法的多樣性
2.學生小組討論。
師:你喜歡哪一款臺歷 哪方面設計得很美觀 有什么巧妙的設計
3.學生回答，教師總結。
(1)折制方法的改變，使基座的骨架產生變化。
(2)有趣的剪制，使基座外形產生變化。
(如有動物、人物的樣式、規則形的樣式等)
(3)臺歷日期的添畫使臺歷更顯個性和幽默情趣，讓我們養成有計劃生活的好習慣。
(4)材料的改變，其制作方法也相應改變。
合作表現評析交流
1.出示作業要求:利用不同的材料繪制一款生活臺歷，并想辦法讓它“立”起來。
作業形式:兩人一組，任意以好朋友的形式組合
2.作業展示觀摩。
3.學生相互評議，相互學習。

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