資源簡介

《手的藝術》教學設計
教學目標
1、知識與能力：通過生動的、活潑的造型活動，激發學生的三維空間的造型意識，培養立體造型能力，鍛煉學生的發散思維。
2、過程與方法：自主學習，合作探究，培養自主、團結、合作的良好行為習慣。
3、情感態度與價值觀：通過對“手”的關注和認識，增加人與人之間的理解和情感方面的溝通，使學生們認識和創作生活之美，藝術之美。
教學重難點
教學重點：學習設計、美化手，使學生們認識和創作生活之美，藝術之美。激發學生的三維空間想象意識，提高立體造型能力。
教學難點：培養學生用心觀察，多角度認識和捕捉生活中的美感瞬間。
課前準備
教師：多媒體課件、攝影設備、水桶、毛巾、肥皂。
學生：美術書、水粉顏料、毛筆、橡皮泥等。
教學過程
一、導入。（多媒體播放《千手觀音》）
教師提問：課前咱們觀看的是什么節目呀？
生立即回答：千手觀音。
師：大家都知道呀！看來千手觀音給我們眾人留下了深刻的印象，這群聾啞人確實了不起，用她們的手創造了藝術！今天我們要一起用我們的手來展示另一種藝術，讓我們共同學習《手的藝術》。
（師板書課題）
設計意圖：讓學生受到熏陶，引起共鳴，喚起學生對手的好奇心和表現欲。
二、認知雙手。
1、準備活動
課件播放《拍手歌》，師生一起跟唱。
2、游戲的手。
（1）手影幾位學生主動到屏幕前表演手影，教師予以鼓勵。
（多媒體播放手影圖片）
（2）手彩繪（課件播放優秀手彩繪作品）生看書分析制作步驟，小組討論。
教師組織學生闡述本組討論結果，并做總結性發言，強調要點。
學生欣賞的同時贊嘆聲聲。
設計意圖：
《拍手歌》的表演既活躍了氣氛又讓學生做了準備活動；“情感的手”讓學生了解對手的表現與塑造讓我們溝通了人與人間的情感，拉近了人與人之間的距離；“游戲的手”不僅讓學生回顧了中國的傳統手游戲——手影，還介紹了新的玩法——手彩繪，激發了學生的學習興趣，并且還注意開闊學生視野拓寬學生的思路，引發學生的創作欲望。真正做到了讓學生樂學。
三、創造藝術。
教師布置本課任務，強調要求，學生分組進行活動，教師進行巡視輔導。
（課件出示活動要求，播放背景音樂為何潔的《舉起手》。）
設計意圖：作業要求體現了層次性，充分體現了以學生為主體的原則。分組活動培養學生的自主、團結、合作的良好習慣。背景音樂選擇了學生比較熟悉的歌曲，學生了解歌詞內容，能夠從中受到鼓舞！
四、展示評價。
教師組織學生以小組為單位展示本組的作品。各小組同學積極踴躍的展示作品，有的組還編成小故事。
設計意圖：為學生搭建一個展示平臺，讓學生充分體會成功的喜悅，把課堂推向高潮。
五、課堂總結。
你們學的很認真，相信我們通過本節課的學習，對手有了更深刻的認識，在今后的生活中會用你們的雙手演義更多的神奇！
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