資源簡介

《形式美感（二）》教學設計
教學目標
1、知識目標：進一步了解形式美感的其他形式，知道重復和漸變是生活中的現象，更是形式美法則，引發繼續探究形式美感的熱情。
2、能力目標：學習運用重復和漸變的方法，嘗試將其用在自己的創造或設計習作中，感受連續性和規則、平緩、調和的美感特征。
3、情感目標：發現并記錄生活中的重復和漸變現象，并能將其發展成裝飾作品。
教學重難點
重點：讓學生了解“重復”和“漸變”既是生活中的現象也是兩種形式美感，更是美術創作和藝術設計中不可缺少的形式美法則。
難點：學會掌握并運用“重復”和“漸變”形式美法則來創作或設計作品。
課前準備
教師準備：多媒體設備、教學課件、重復漸變相關圖片、繪畫方法等。
學生準備：鉛筆、橡皮、畫紙等。
教學過程
一、導入
讓學生觀察兩組圖片，說出這兩組圖片分別使用了“重復”和“漸變”兩種排列方法，從而揭示本節課題及學習內容。
出示課題：形式美感（二）
二、講授新課
1、復習形式美感的含義。
2、結合圖片分別講解重復的含義，并請學生找找現在在教室里有沒有重復的形式美存在，并起來說一說。
3、欣賞運用重復形式美所創作的美術練習和范畫，帶學生找出其中除了重復形式美以外藝術加工的方法，便于之后學生的創作。
4、結合圖片講解漸變的含義，并請學生分排做出從高到低的漸變效果，讓學生了解在生活中重復和漸變的形式美是無處不在的。
5、欣賞運用漸變形式美所創作的美術練習和范畫，并講解漸變的方向和規律的變化。
6、欣賞運用重復和漸變形式美法則的代表性藝術家——草間彌生的作品。
7、老師示范創作重復與漸變練習，讓學生更加熟悉創作步驟。
三、學生實踐
學生運用重復或漸變的形式美法則動手創作一副有規律的能給予人美感的圖案，教師巡視輔導。
四、作品展示
小組討論，選出一到兩幅最優秀的作品上臺展示，并請創作者說說他的創作意圖。
五、課堂小結
今天我們學習了重復及漸變兩種形式美法則，請同學們下課之后再去校園中走一走，帶著目的去發現在校園中存在的重復與漸變。
六、優秀作品
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