資源簡介

《連續紋樣》教學設計
教學目標
1、通過學習使學生理解二方連續紋樣的特點及其主要構成形式。二方連續紋樣初步掌握正確繪制二方連續紋樣的方法。
2、結合欣賞我國古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續紋樣，培養學生熱愛祖國文化，珍視傳統風格的二方連續紋樣審美情操。
教學重難點
重點：二方連續紋樣的組成骨式及其設計制作步驟。
難點：紋樣的構成與配色。
課前準備
教師：多媒體課件、連續紋樣欣賞圖片、繪畫工具等。
學生：美術書、水彩筆、畫紙等制作工具。
教學過程
一、組織教學：
檢查學具，引導認真聽課。（1分鐘）
二、復習舊知識導入新課：（約1分鐘）
以提問形式，復習前面所學的內容：單獨紋樣——具有一定的獨立性，能單獨使用的紋樣。
出示針織花邊，民族花帶向學生提問：這些東西平時稱它為什么？（學生答：花邊），那么這些花邊是怎樣設計繪制的呢？這就是我們今天所要學習的內容。
三、新授知識：
板書課題：《連續紋樣》
1、概念：（約2分鐘）
以一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續循環所構成的帶狀形紋樣，稱為二方連續紋樣。
2、意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續紋樣圖例及現代日常生活用具有實物。）（約4分鐘）
我們的祖先創造了單獨紋樣、適合紋樣、二方紋樣……二方連續紋樣由于具有重復、條理、節奏等形式，應用最多：原始社會的彩陶器上，二方連續紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時青銅器上二方連續紋樣風格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續紋樣裝飾達到了很高的水平；唐代的唐草紋結構嚴謹，風格典雅、富麗。我國是一個多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續紋樣，并有其各自的傳統特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦……。
在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，連續紋樣的裝飾也隨處可見：如染織的花布、花帶紋樣、書籍的裝幀、商品包裝、黑板報的美化等均廣泛應用。
下面我們來講一講二方連續紋樣最基本的構成形式。
3、二方連續紋樣的骨式：
散點式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。
展示各種不同的骨式繪制的二方連續紋樣，給學生欣賞并讓學生通過實例辨別出各種骨式。
4、設計與繪制步驟：
①畫兩根平行線，并適當定出長度。
②根據長度劃分若干等分單位。
③構思設計：根據用途,內容,表現形式確定紋樣的骨式,在草稿紙上精心設計繪制出一個單位紋樣。
④將設計好的單位紋樣復拓到每一個單位上完成鉛筆稿。
⑤著色完成作業。
5、設計要點：
①組織節構要有節奏感、韻律感。
②不同題材要選用恰當的骨式。
③注意各種骨式的綜合運用。
④注意單位紋樣相結合時的關系。
四、學生作業：
設計制作一條有4—5個單位的花邊。
要求：
1、以你喜歡的花卉或動物為題材，進行紋樣設計，造型要簡潔、概括。
2、課內要完成鉛筆稿。
五、課堂小結：
講評作業，布置下節課的學具準備。
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