資源簡介

《筆墨寫意》教學設計
教學目標
認知目標：在對我國傳統水墨畫表現方法回顧的基礎上，讓學生自主探索和嘗試水墨表現新方法，并欣賞具有創新意味的當代水墨畫，在欣賞和對比中感受和了解新水墨畫特點及表現方法。
能力目標：激發學生的興趣和提高學生的審美素養以及水墨表現的技能技巧。
情感目標：培養學生的創新意識和民族責任感。
教學重難點
教學重點：
1、認識水墨表現方法以及學生自己能探索一些新的表現方法。
2、通過學習，學生能運用新水墨表現方法表現一幅中國畫。
教學難點：
1、學生自己能探索一些新的表現方法。
2、通過學習，學生創作一幅具有創新意識的中國畫。
課前準備
教師：多媒體課件，演示用具。
學生：毛筆，墨汁，宣紙，調色盤等。
教學過程
一、課的導入
教師：出示課件，同學們，請欣賞這些作品，這些屬于什么畫種？同學：中國畫。老師：中國畫有那些特點？
學生：中國畫是用毛筆在宣紙上作畫，是詩、書、畫、印融為一體。
教師：看來同學對中國畫有一定了解，這節課我們學習中國畫的表現技法。
出示課題：《筆墨寫意》
二、新授
教師：今天我們就來對水墨畫表現方法進行一些新的探索，同學們下面就先來思考和討論書中7頁墨色變化，并在紙上來嘗試表現一下。
組織學生思考、討論并讓學生嘗用墨方法的表現。
學生嘗試完畢，教師選擇一些學生作業展示，讓學生談談在畫中的表現方法有了什么不同，為什么會出現這種現象？
同學回答。
教師總結學生作品中的不同用筆方法。教師演示中鋒和側鋒兩種用筆方法，學生觀察并應用墨色練習教師：不管怎樣，同學們都已了解中國畫的用筆用墨方法，下面我們就來感受一下當代畫家是運用什么方法來表現的。
通過多媒體展示中國畫作品。
教師設問：
1、這些畫在表現方法上有何的特點？
2、這幾種表現方法給你什么新的感受？
教師：演示一幅作品，下面就請同學們以書中范畫或教師屏幕中的畫選一幅自己喜歡的作品親自來感受并表現這幅畫，注意用筆用墨。
三、教師巡回指導
四、學生作業評價
要求每小組推選出一幅作業，并請作者相互評價
五、新課結束
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