資源簡介

絕密英啟層前
第二常共名小題；海小題之動：滿分行》
離語考試
聽下而↓段錄查，每殷錄膏后而有2個小題，從題中玲的、、心三個選項中選出成注選顧
卒殷及音只播瀲兩遍。
小試卷共4頁。滴分150分，考試用時20分鐘。
8.點人6病院杜2高)宋方
產意享項：
兵.白1)離
3.白y)話
心、品前
1.悠題前。者生務必將自已的姓名、準考近子填寫在答題卡飄定的使置上。
9.紅們人過療襯意《滿院行老點。
之.答選澤趣時必須使用？B船筆，將答趣兵上對應題甘的答條標號涂黑，知齋改動，邪橡支擦干瀘
在.怪獲1產6
3.學獲》體花方的
心.友美超員纓1行<：
后，而選涂其艷答菜蘇號。
心.男四丸這而後法阿志L法寸
3.答非進擇斟，必須使所C.5亮米黑色簽字筆，將答案書馬在答題卡規定的位上。
在.會髖空花予袍
4、所有題月必須在答題卡上作終。在斌題卷上答題無效，
日.祝之北才空並
5,考武純束后，將成慧和客題-卡一并交回，
心.心義卜求小兒們茶死巖營京百
第一部分聽力共溺節，滿分3即分)
生.資料花
3.資料←.溫村茶
心.誓料上心義小殺裕茶
做題時，先將答案標在斌卷上，錄音內容結滎后，你將有兩分轉的時問將試卷上的答索轉涂到答題
久、男0入這)上5憶為常空使2主濟。
卡且
A.大一禮江金《兒爾業：過，每日社率初鷺話態李名
心.爾-齊以交上《使5
3.男切人過二後主何花幾主寸意
第一節（洪7小題；每小題名分，滿分14分）
A、寸巴廣子定變元名.家族心腎御花見世名
心.撈蒂)料金廣密嗣心
聽下面7段貳音，每段錄音后有1個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中遠出最佳遠項。每
14.女0人以5℃子入卜)途中教室在出主在。
段錄音僅讀一遮。
A.虧久卜辯【一熱力心8.教笙求幫加3關的
、急“持腹痛校口在
例：男們人以上<問、H本語京勉駿L隸L產
15.女們人以今朗家賣出的前之何交L,主L充
A.6月
N月，母月
C.12月
A.了又夕刂一點空食心花B.一生藤命勉演L
C.朝貯筋密《意食心花
1,二人以k了浮卜定買記行意手才。
第一部分日語知識運明（共0小飄：每小題1分：滿分0分
A.今週0火曜日
3.來遇切月曜日
C.來週火曜日
從A、B、、四個迷項巾選出最生選項。并在答題卡上將該頂涂黑
2.二人法二力奈何意幾，末寸
6。今回們病氖性小蒼顧邪起二無。
A.手紙充志<
B.力↓一交食二行《
C.邱使局~行<
A.
B.上
o.K
D.蘇
3.男)入沫士醒日何產兒親寸。
7。西九歡心上家L花露風、二度彼們二七花悟丹玉們。
小.引心越L充芐標5
A.
B.
C.八
D.&
B,新L6了八一人在探寸
8。疫病於煞和為產上大婆守、我慢L,k人龍意。
心.3時主G了バ卜密寸
書.主
C.上含
D.3
4.男仍人灶今日5二心川本語老勉強L李寸
9:目上們上司達速胳立為、大一兒
杜失禮心L上。
A.幛國)木方兒
B.日本：)亦デ兒
C.日本們學校
A.
己.
心.巴花
D.點
5.沙含九公了大少力心何蘇月間日本游京勉強L淺L把
20庭付人上言（色、貓）額)大老主
A.3只間
衛.6必月間
:.9月閒
A,旺
B.k少
心.
D、點之
6.男仍人餃何在注文L,主L大
21.一張。前八槌凡竹成、意心上日膘充蓮成℃老為。
A、200方與2)又虧一午B.200歲寧40少與
C.200少萬A00
A:挖上
B.方0
C.<
D.3
7.男)人杖富主山控上蘇山上言℃主L花辦。
22蘋見完高、憲膘二中℃4業八上分辦)安。
A.皆好主云山
6、有名山
C、家力近v山
A本5記
B.5<
心.飛5
D。0把
日語試卷（第頁，共4頁）
23-18陽參考答案
第一部分：聽力 (2×15＝30 分)
1．Ｂ 2．Ｃ 3．Ａ 4．Ｃ 5．Ｂ
6．Ａ 7．Ｂ 8．Ａ 9．Ｃ 10．Ｂ
11．Ａ 12．Ｃ 13．Ｂ 14．Ｃ 15．Ａ
第二部分：日語知識運用 (1×40＝40 分)
16．Ｄ 17．Ｄ 18．Ａ 19．Ｂ 20．Ａ
21．Ｄ 22．Ｃ 23．Ｄ 24．Ｃ 25．Ｃ
26．Ｂ 27．Ｄ 28．Ｃ 29．Ｂ 30．Ｄ
31．Ｄ 32．Ａ 33．Ａ 34．Ｂ 35．Ｂ
36．Ａ 37．Ａ 38．Ａ 39．Ｃ 40．Ｃ
41．Ｄ 42．Ｄ 43．Ｄ 44．Ｂ 45．Ｄ
46．Ｄ 47．Ｃ 48．Ｄ 49．Ａ 50．Ｄ
51．Ｂ 52．Ｃ 53．Ａ 54．Ｄ 55．Ｂ
第三部分：閱讀理解 (2.5×20＝50 分)
（一）56．Ｃ 57．Ａ 58．Ｄ 59．Ｂ 60．Ｄ
（二）61．Ｂ 62．Ｃ 63．Ｃ 64．Ｄ 65．Ｄ
（三）66．Ｄ 67．Ｄ 68．Ａ 69．Ｃ 70．Ｃ
（四）71．Ａ 72．Ｃ 73．Ｄ 74．Ｂ 75．Ｄ
第四部分：寫作 （滿分 30 分）
見えなくても感じられるもの
見えなくても感じられるものと言えば、やはり「愛」でしょう。私は去年の冬至の日に食べた餃子の味が忘
れられません。その日の晝休み、たまたま電話で母に「今日は冬至ですね。餃子を食べましたか。」と言いま
した。すると、晩ご飯の前に、母の手作り餃子をもらいました。毎日忙しくて休む時間がない母は私のために、
わざわざ餃子を作って、學校まで送ってくれました。その時、舌で餃子を味わったのではなく、心で愛を味わ
ったと思いました。
ご飯を食べるという日常の行為でも、愛の力で特別なものになると深く感じました。生活が豊かになるとと
もに、お金を使って子供に愛を伝えるのは一般的な考えですが、お金を使わないことのほうが、愛を感じやす
いと思います。なぜなら、派手さがなくなる分が「心の目」で見えるからです。（338 字）
高考日語作文評分標準
一、扣分 4 項原則
（1）少于 300 字者，每少寫一行扣 1.5 分。
（2）每個用詞或書寫錯誤扣 0.5 分。
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣 1分。
（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過 2分。
二、6 個得分檔次
第六檔（26～30 分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，表達形式豐富。
第五檔（20～25 分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔（15～19 分）寫出“寫作要點”的大部分內容，內容表達通暢。
第三檔（10～14 分）寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第二檔（5～9 分）寫出“寫作要點”的少部分內容，語言表達欠通順。
第一檔（0～4 分）寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或字數少于 100 字。
1
聽力原文
1．
女：來週のリーさんの誕生日に、一緒にプレゼントをあげませんか。
男：いいですよ。誕生日は來週のいつですか。
女：火曜日です。
男：火曜日ですね？それでは月曜日に買いに行きませんか。
女：はい。月曜日の授業の後で一緒に買いに行きましょう。
2．
男：山口さんはもうお晝ご飯を食べましたか。
女：いいえ、まだです。
男：じゃあ、一緒に食べませんか。
女：いいですよ。でも先に郵便局へ行きたいです。
男：私も一緒に郵便局へ行きます。郵便局の近くにおいしいカレーの店があるので、そこで食べませんか。
女：そうですか。では、そこで食べましょう。
3．
女：鈴木君、土曜日って忙しい？
男：夕方からアルバイトがあるけど、どうしたの？
女：新しいアパートに引っ越す予定なの。一人じゃ大変だから、手伝ってもらえないかな、って思って。
男：アルバイトは 4 時からだから、3 時までなら大丈夫だよ。友達も 2～3人連れて行くよ。
女：ありがとう!
4．
男：皆さん、こんにちは。パクです。韓國から來ました。韓國ではホテルで働いていました。日本人のお客様
が多いので、6 か月間日本語を勉強しましたが、まだあまり上手ではありません。それで日本に來ました。
今日から 1 年間皆さんと一緒にこの學校で勉強します。よろしくお願いします。
5．
女：ジョンさんはどれぐらい日本語を勉強しましたか。
男：アメリカで 6 か月間勉強しました。
女：6 か月ですか。先生は日本人でしたか。
男：初めの 3 か月はアメリカ人でした。後の 3 か月は日本人でした。
女：そうですか。
6．
男：このステーキにはパンとサラダが付いていますか。
女：はい、パンとサラダが付いております。
男：じゃあ、このステーキください。
女：何グラムになさいますか。
男：えーっと、200 グラム。
女：200 グラムですね？かしこまりました。
7．
男：私の趣味は寫真を撮ることです。特に山の寫真が好きなので、休みの日はよく山へ行きます。この寫真を
見てください。どこの山か分かりますか。有名な山ですよ。はい、そうです。富士山です。私は山の中で
2
富士山が一番好きです。
8.9
女：すみません、さくら病院へ行きたいんですが、どう行ったらいいですか。
男：さくら病院ですね？ あそこに白いビルがありますね？
女：あの白くて高いビルですか。
男：はい、そうです。あのビルの裏がさくら病院です。
女：分かりました。
男：あ、でも今日は日曜日なので休みですよ。
女：はい、友達が入院しているので、お見舞いに行くんです。
男：そうですか。
女：ありがとうございます。
男：いいえ。
10.11
女：松本くん、明日の太陽自動車との打ち合わせの準備、坂上さんと一緒にお願いしてもいいかしら。
男：はい。
女：會議室の機といすを並べて、それから資料を 10 人分コピーして、一部ずつ機に置いてください。
男：分かりました。第 1 會議室ですよね。
女：そう。予約はもう取ってあるから。
男：はい。あ、課長、ペットボトルのお茶も一緒に機に置いておいたほうがいいでしょうか。
女：いつもはそうなんだけど、明日は溫かいものをお出ししたいから、それはしなくて大丈夫。
男：分かりました。
12.13
男：あの、攜帯の料金プランについて相談したいんですが。もう少し安くしたくて…。
女：かしこまりました。えーと、現在は、電話とインターネット、どちらもよく使いますか。
男：はい。でも、電話は家族とだけです。他の人とは、ほとんどしません。
女：それでは、家族との電話が無料になる、こちらのプランはいかがでしょうか。ご家族のみなさまで入って
いただく必要がありますが。
男：うーん、これにするとどのぐらい安くなるんですか。
女：お客様の場合、2000 円ほど安くなりますよ。
男：あー、いいですね。じゃ、家族に相談してみます。
女：それでは、こちらの資料に詳しく書いてありますので、どうぞお持ちください。
14.15
女：今日はテストがありました。でも、先生に理由を話して途中で教室を出ました。テストが難しかったから
ではありません。急にお腹が痛くなったからです。毎日とても暑いので、アイスクリームをたくさん食
べていました。今朝、家を出る前にもアイスクリームを食べました。だからお腹が痛くなったのだと思
います。一生懸命勉強したのに殘念です。
3
語法+閱讀解析
第二部分 日語知識運用(共 40 小題：每小題 1 分，滿分 40 分)
從Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16．今回の病気は小さい風邪＿＿＿起こった。
Ａ．が Ｂ．と Ｃ．に Ｄ．から
答案：Ｄ
解析：“から”：助詞，表示原因、理由，“由于，因為”。
翻譯：這次的病是由小感冒引起的。
17．あんなことをしたなんて、二度＿＿＿彼のことを信用するものか。
Ａ．で Ｂ．に Ｃ．へ Ｄ．と
答案：Ｄ
解析：“二度と＋否定表達”：句型，“再也不…”。
翻譯：做了那樣的事，我再也不會相信他了。
18．疫病が終わる＿＿＿ずっと大変ですが、我慢していてください。
Ａ．まで Ｂ．までに Ｃ．とき Ｄ．ごろ
答案：Ａ
解析：“まで”：副助詞，表示時間、空間的范圍，“到…”。
翻譯：在瘟疫結束之前會一直很辛苦，請忍耐一下。
19．目上の上司に連絡するなら、メール＿＿＿では失禮でしょう。
Ａ．しか Ｂ．だけ Ｃ．こそ Ｄ．まで
答案：Ｂ
解析：“だけ”：副助詞，“只，僅”。
翻譯：如果是聯系上司的話，只發郵件是很失禮的吧。
20．庭が付くと言っても、貓の額＿＿＿の大きさだ。
Ａ．ほど Ｂ．より Ｃ．でも Ｄ．さえ
答案：Ａ
解析：“ほど”：副助詞，用于比喻事物狀態處于某種程度。
翻譯：雖說有院子，但也就貓的額頭那么大（形容非常狹小）。
21．一歩＿＿＿前へ進んでいけば、きっと目標を達成できる。
Ａ．だけ Ｂ．ばかり Ｃ．ぐらい Ｄ．ずつ
答案：Ｄ
解析：“ずつ”：副助詞，表示固定數量的重復。
翻譯：一步一步向前走的話，一定能達成目標。
22．簡単＿＿＿見えるが、実際にやってみないと分からない。
Ａ．ように Ｂ．らしく Ｃ．そうに Ｄ．のみたいに
答案：Ｃ
解析：“～そうだ”：助動詞，表示樣態、推測，“看上去…”，二類形容詞詞干直接接，后面修飾動詞要用“そ
うに”。
翻譯：雖然看起來很簡單，但如果不實際嘗試一下就不知道。
23．うちの犬は名前を＿＿＿と、すぐそばに走ってくる。
Ａ．叫ばされる Ｂ．叫ばれる Ｃ．呼ばされる Ｄ．呼ばれる
4
答案：Ｄ
解析：“呼ばれる”：“呼ぶ”的被動態，“被喊”；“名前を呼ばれる”：“被喊名字”。
翻譯：我家的狗一被喊到名字就馬上跑到身邊來。
24．その傘は山田さんの＿＿＿です。
Ａ．そう Ｂ．よう Ｃ．みたい Ｄ．らしい
答案：Ｃ
解析：“みたい”：助動詞，表示推測，“好像…”，這里“山田さんの”相當于“山田さんの傘”，所以用“み
たい”而不用“よう”。
翻譯：那把傘好像是山田的。
25．妹が新しいワンピースを買い＿＿＿といつも母に言っている。
Ａ．ほしい Ｂ．ほしがる Ｃ．たい Ｄ．たがる
答案：Ｃ
解析：“～たい”：助動詞，動詞ます形來接，表示愿望，“想…”，這里是引用了妹妹的話，所以用“買いた
い”而不用“買いたがる”。
翻譯：妹妹總是對媽媽說想要買新裙子。
26．外で車を＿＿＿あるから、急いでください。
Ａ．待って Ｂ．待たせて Ｃ．待たれて Ｄ．待てて
答案：Ｂ
解析：“待たせて”：“待つ”的使役態て形，“讓…等”。
翻譯：我讓車子在外面等著了，請快一點。
27．先生と相談しているうちに、これからの目標だんだん＿＿＿。
Ａ．見えてある Ｂ．見えていく Ｃ．見えている Ｄ．見えてきた
答案：Ｄ
解析：“～てきた”：補助動詞，表示過去不存在或看不見的東西顯露出來。
翻譯：在和老師商量的過程中，漸漸地看到了今后的目標。
28．何も勉強せ＿＿＿一日を過ごしてしまえば、虛しく感じるのも當然だ。
Ａ．ない Ｂ．ないで Ｃ．ずに Ｄ．なくて
答案：Ｃ
解析：“～ずに”：相當于“～ないで”，表示否定的狀態，“勉強せずに”相當于“勉強しないで”。
翻譯：如果什么都不學習就度過一天的話，當然會感到空虛。
29．ゆうべは遅くまで＿＿＿せいか、全然勉強に集中できない。
Ａ．起きてきた Ｂ．起きていた Ｃ．起きていった Ｄ．起きてしまった
答案：Ｂ
解析：“～ている”：補助動詞，表示狀態的持續。
翻譯：也許是因為昨晚睡得很晚，所以完全不能集中精力學習。
30．職場で仕事に追われていて、＿＿＿を感じる若者が多いと言われている。
Ａ．トンネル Ｂ．アクセス Ｃ．サービス Ｄ．ストレス
答案：Ｄ
解析：“ストレス”：“壓力”。Ａ“トンネル”：“隧道”；Ｂ“アクセス”：“訪問”；Ｃ“サービス”：
“服務”。
翻譯：據說很多年輕人在職場上忙于工作，感到壓力很大。
5
31．午後 9 時になると、バスが一時間に一＿＿＿しか通らない。
Ａ．臺 Ｂ．枚 Ｃ．通 Ｄ．本
答案：Ｄ
解析：公交車趟數的數量詞用“本”。
翻譯：到了下午 9 點，公共汽車每小時只通一趟。
32．相手との會話を順調に＿＿＿ために、あいづちを打つことが重要だ。
Ａ．すすめる Ｂ．たかめる Ｃ．みとめる Ｄ．つよめる
答案：Ａ
解析：“進める”：他動詞，“推進，進行”。Ｂ“高める”：他動詞，“提高，抬高”；Ｃ“認める”：他動
詞，“承認，認為”；Ｄ“強める”：他動詞，“加強”。
翻譯：為了順利進行和對方的對話，隨聲附和是很重要的。
33．嫌ながらも母に病院へ＿＿＿に連れられて、身體検査を受けた。
Ａ．むり Ｂ．むだ Ｃ．だめ Ｄ．ただ
答案：Ａ
解析：“無理”：“勉強”。Ｂ“無駄”：“浪費，白費”；Ｃ“だめ”：“不行，無用”；Ｄ“ただ”：“免
費，白白”。
翻譯：雖然不愿意，但被媽媽強行帶到醫院接受了身體檢查。
34．まだ忘れない＿＿＿、一度勉強した知識を復習したほうがいい。
Ａ．あいだに Ｂ．うちに Ｃ．かぎりに Ｄ．かわりに
答案：Ｂ
解析：“～ないうちに”：句型，“趁著還沒…”。
翻譯：趁著還沒忘記，最好復習一下學過的知識。
35．今回の作文は、自分の思う＿＿＿書いてみればいい。
Ａ．かわり Ｂ．ままに Ｃ．ほかに Ｄ．だけに
答案：Ｂ
解析：“～ままに”：句型，前接動詞原形，表示“任憑…那樣，按喜歡的去做”的意思。
翻譯：這次的作文，你自己想怎么寫就怎么寫。
36．自分の住む場所ぐらい、＿＿＿片付けなさい。
Ａ．ちゃんと Ｂ．はっきり Ｃ．じっくり Ｄ．じっと
答案：Ａ
解析：“ちゃんと”：“好好地，整整齊齊”。Ｂ“はっきり”：“清楚地”；Ｃ“じっくり”：“仔細地”；
Ｄ“じっと”：“一動不動，目不轉睛”。
翻譯：起碼自己住的地方，要好好收拾。
37．長年家事や子育てに追われて、母の髪もいつの間にか白くて＿＿＿なってきた。
Ａ．うすく Ｂ．あつく Ｃ．たかく Ｄ．あかく
答案：Ａ
解析：“薄い”：“薄的，稀疏的”。Ｂ“厚い”：“厚的”；Ｃ“高い”：“高的，貴的”；Ｄ“赤い”：“紅
色的”。
翻譯：長年忙于家務和撫養孩子，母親的頭發也不知不覺地變得又白又稀疏了。
38．食事のあと、弟は＿＿＿幸せそうな顔をしていた。
Ａ．満足で Ｂ．満足な Ｃ．満足だ Ｄ．満足
答案：Ａ
解析：“満足”：二類形容詞，“滿足”，這里因為要和后面的二類形容詞“幸せ”構成并列，所以用“満足で”。
6
翻譯：吃完飯后，弟弟一副滿足而幸福的樣子。
39．知らない人の話や、たまたま＿＿＿ことを簡単に信じてしまうのは良くない。
Ａ．腕を磨いた Ｂ．手にした Ｃ．耳にした Ｄ．口を挾んだ
答案：Ｃ
解析：“耳にする”：慣用句，“聽到”。Ａ“腕を磨く”：“磨煉本領”；Ｂ“手にする”：“拿在手里，據
為己有”；Ｄ“口を挾む”：“插嘴”。
翻譯：輕易相信陌生人的話和偶然聽到的話是不好的。
40．仕事が多＿＿＿ので、昨日は夜 11 時まで殘業していた。
Ａ．ながら Ｂ．ために Ｃ．すぎた Ｄ．ばかり
答案：Ｃ
解析：“～すぎた”：一類形容詞去い來接，表示過分、過度。
翻譯：因為工作太多了，昨天晚上加班到 11點。
41．作文を書いたが、先生が忙しそうで成績のいい田中さんに＿＿＿。
Ａ．見せていただいた Ｂ．見せてくれた Ｃ．見てくれた Ｄ．見てもらった
答案：Ｄ
解析：“～てもらう”：授受表達，表示“請求別人為我（方）做某事”，這里“田中さん”后面的助詞是“に”，
我寫了作文，請田中幫忙看看，看是田中的動作，所以要用“見てもらった”。
翻譯：寫完了作文，但是老師好像很忙，就請成績很好的田中幫我看了。
42．母からの宅配便が屆いた。その中に私に編んで＿＿＿セーターが入っていた。
Ａ．やった Ｂ．あげた Ｃ．もらった Ｄ．くれた
答案：Ｄ
解析：“～てくれる”：授受表達，表示“別人為我（方）做某事”，這里“私”后面的助詞是“に”，媽媽給
我織的毛衣，所以要用“てくれた”。
翻譯：媽媽給我寄的快遞到了。那里面有給我織的毛衣。
43．今この場ではすぐ＿＿＿ので、もう少し考えさせていただけないでしょうか。
Ａ．お答えられない Ｂ．お答えしない Ｃ．お答えになれない Ｄ．お答えできない
答案：Ｄ
解析：“お/ご～できない”：自謙句型“お/ご～する”的可能態否定，這里是自己一方不能馬上回答，用自謙
的表達方式來表示對對方的尊敬。
翻譯：現在這個場合不能馬上回答，能讓我們再考慮一下嗎？
44．課長、昨日お渡しした資料を＿＿＿か。
Ａ．お読みしました Ｂ．ご覧になりました Ｃ．お見になりました Ｄ．ご存じしました
答案：Ｂ
解析：“ご覧になりました”：“見る”的尊他表達。
翻譯：科長，昨天給您的資料您看了嗎？
45．「日本語がお上手ですね。」
「いいえ、＿＿＿。」
Ａ．どういたしまして Ｂ．かまいません Ｃ．こちらこそ Ｄ．とんでもありません
答案：Ｄ
解析：“とんでもありません”：表示在得到對方的關照或表揚時，以否定的方式表現自己謙遜的態度，“哪里
哪里，沒有的事”。Ａ的意思是“不客氣”；Ｂ的意思是“沒關系”；Ｃ的意思是“我才要…”。
翻譯：“你的日語真好啊。” “不，沒有沒有。”
7
46．人間＿＿＿、ロボットが工事現場で作業をすることができるそうだ。
Ａ．にとって Ｂ．により Ｃ．にわたり Ｄ．にかわり
答案：Ｄ
解析：“にかわり”：“代替…”。Ａ“にとって”：“對…而言”；Ｂ“により”：“由于，根據”；Ｃ“に
わたり”：“涉及…，一直…”。
翻譯：據說機器人可以代替人類在施工現場作業。
47．お休みの＿＿＿、突然にお邪魔して申し訳ございません。
Ａ．あいだは Ｂ．うちは Ｃ．ところを Ｄ．ところで
答案：Ｃ
解析：“～ところを”：句型，用于勉強對方、給對方添麻煩時的委婉表達，后續是委托、致歉、致謝等內容，
“…之中，…之時”。
翻譯：很抱歉在您休息的時候突然打擾您。
48．私が知っている＿＿＿、同じような事件が 3 年ほど前にも一度あった。
Ａ．からこそ Ｂ．きっかけで Ｃ．もとで Ｄ．限りでは
答案：Ｄ
解析：“～限りでは”：句型，“基于…范圍內”。
翻譯：據我所知，大約 3 年前也發生過一次同樣的事件。
49．責任感の強い佐藤さんの＿＿＿だから、仕事を途中でやめるはずがない。
Ａ．こと Ｂ．もの Ｃ．ほど Ｄ．ぐらい
答案：Ａ
解析：“～のことだから”：句型，前接名詞，表示該名詞的性質和特征，后面是斷定或推測出的結果。
翻譯：因為是責任感很強的佐藤，所以不可能中途停止工作。
50．隣の人に＿＿＿、佐藤先生はすでに日本に帰ったとのことだった。
Ａ．尋ねれば Ｂ．尋ねるなら
Ｃ．尋ねては Ｄ．尋ねると
答案：Ｄ
解析：“～と”：接續助詞，表示發現某種情況，后面一般用過去時態。
翻譯：我問了鄰居，據說佐藤老師已經回日本了。
51．約束した＿＿＿、最後まで守らないといけない。
Ａ．うえに Ｂ．からには Ｃ．ことには Ｄ．ところに
答案：Ｂ
解析：“～からには”：句型，“既然…就…”。
翻譯：既然約好了，就必須遵守到底。
52．日本語が話せると言っても、王さん＿＿＿。
Ａ．とは思わない Ｂ．とは限らない
Ｃ．とは比べものにならない Ｄ．とは言えない
答案：Ｃ
解析：“～とは比べものにならない”：句型，表示“與…相比，相差很大，無法相提并論”的意思。
翻譯：雖說會說日語，但不能和小王相提并論。
8
53．いつも元気な様子と違って、今日の田中さんはあまり＿＿＿。
Ａ．田中さんらしくない Ｂ．田中さんのようではない
Ｃ．田中さんそうではない Ｄ．田中さんみたいではない
答案：Ａ
解析：“らしい”：助動詞，前接名詞表示典型性。
翻譯：和平時精神飽滿的樣子不同，今天的田中不太像田中。
54．祇園祭は、日本國內＿＿＿海外でも広く知られている。
Ａ．ときたら Ｂ．を中心に Ｃ．にあたり Ｄ．はもちろん
答案：Ｄ
解析：“～はもちろん”：句型，“…不用說”。
翻譯：祇園祭在日本國內就不用說了，在海外也廣為人知。
55．日本の最新の法律によると、成人の年齢は＿＿＿となります。
Ａ．17 歳 Ｂ．18 歳 Ｃ．19 歳 Ｄ．20 歳
答案：Ｂ
解析：2022年 4月 1日起，日本法定的成人年齡正式由 20歲下調至 18歲。
翻譯：根據日本最新的法律，成人的年齡是 18 歲。
第三部分 閱讀理解（共 20 小題：每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂
黑。
（一）
小學生と保護者を対象に「將來なりたい職業」を調査し、11 月 25 日にその結果を発表しました。親は「薬
剤師」「會社員」など安定感があるとされる職業を挙げて、子どもの 1位は「パン屋さん お菓子屋さん」で
した。
調査対象は全國の小學生がいる保護者 242 人（男性 10.3%、女性 89.7%）と小學生 242 人(男の子 47.9%、女
の子 50.4%、無回答 1.7%）でした。まず、保護者に対する「將來なりたい職業について、小學生のわが子と話
したことがあるか」という質問では、79.3%が「ある」と回答しました。( ア )、「子どもになってほしい
職業」について聞くと、41.7%が「分からない、特にない」と回答しました。なお、上位にあがった職業は、
「薬剤師」（6.2％）、「會社員」（5.8％）、「醫師」（5.4％）でした。子ども本人に將來なりたい職業に
ついて聞いたところ、1 位が「パン屋さん お菓子屋さん」、2 位が「スポーツ選手」、3 位が「獣醫 ペッ
トショップの店員 動物の飼育員」という結果でした。
親がなってほしい職業は一般に安定しているとされるものである一方、子どものなりたい職業で上位を占め
るのは、「スポーツ選手」や「パン屋さん お菓子屋さん」など、( イ )の対象となるものが多い結果とな
りました。
調査結果には、將來なりたい姿や生き方についてわが子と話したことがある保護者は、なってほしい職業に
ついては子どもに任せ、自主性を尊重する傾向が表れていると言えそうです。
翻譯：
以小學生和家長為對象進行了“將來想從事的職業”調查，11 月 25 日公布了調查結果。父母列舉了“藥劑
師”“公司職員”等穩定的職業，孩子將來想從事的職業排第 1 位是“面包店老板·點心店老板”。
調查對象是全國有小學生的家長 242人（男性 10.3%，女性 89.7%）和小學生 242 人（男孩 47.9%，女孩 50.4%，
不回答 1.7%）。首先，針對家長“有沒有和還是小學生的孩子聊過將來想從事的職業”這一問題，79.3%的人回
答“有”。( ア )，問了“希望孩子從事的職業”這一問題，41.7%的人回答“不知道，沒有特別的”。另外，
排名靠前的職業是“藥劑師”（6.2%）、“公司職員”（5.8%）、“醫生”（5.4%）。問了孩子本人將來想從事
的職業，得到了第 1 位是“面包店老板·點心店老板”、第 2 位是“運動員”、第 3 位是“獸醫·寵物店的店員·
動物飼養員”這樣的結果。
9
父母希望孩子從事的職業一般都比較穩定，另一方面，孩子想從事的職業中占據前幾位的是“運動員”、“面
包店老板·點心店老板”等，以( イ )為對象的比較多。
調查結果顯示，和自己的孩子談論過他們將來想成為的樣子和生活方式的家長，把選擇想從事的職業的權利
交給孩子，可以說表現出了尊重自主性的傾向。
56．「將來なりたい職業について子供と話したことがある」と答えた保護者人數はどれか。
Ａ．50 人 Ｂ．100 人 Ｃ．192 人 Ｄ．384 人
答案：Ｃ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“回答‘和孩子聊過將來想從
事的職業’的家長人數是哪一個？”通過閱讀「調査対象は全國の小學生がいる保護者 242 人（男性 10.3%、
女性 89.7%）と小學生 242 人(男の子 47.9%、女の子 50.4%、無回答 1.7%）でした。まず、保護者に対す
る『將來なりたい職業について、小學生のわが子と話したことがあるか』という質問では、79.3%が「あ
る」と回答しました」/“調查對象是全國有小學生的家長 242 人（男性 10.3%，女性 89.7%）和小學生
242人（男孩 47.9%，女孩 50.4%，不回答 1.7%）。首先，針對家長‘有沒有和還是小學生的孩子聊過將
來想從事的職業’這一問題，79.3%的人回答‘有’”，可得知“回答‘和孩子聊過將來想從事的職業’
的家長人數是 192 人，故選Ｃ。
57．文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
Ａ．すると Ｂ．つまり Ｃ．あるいは Ｄ．ところで
答案：Ａ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及接續詞的把握和運用。本題的問題是：“填入（ ア ）里
最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．于是；Ｂ．也就是說；Ｃ．或者；Ｄ．那個（轉
換話題）。通過閱讀「調査対象は全國の小學生がいる保護者 242 人（男性 10.3%、女性 89.7%）と小學
生 242 人(男の子 47.9%、女の子 50.4%、無回答 1.7%）でした。まず、保護者に対する『將來なりたい
職業について、小學生のわが子と話したことがあるか』という質問では、79.3%が『ある』と回答しま
した。( ア )、『子どもになってほしい職業』について聞くと、41.7%が『分からない、特にない」
と回答しました。なお、上位にあがった職業は、『薬剤師」（6.2％）、『會社員』（5.8％）、『醫師』
（5.4％）でした。」/“調查對象是全國有小學生的家長 242人（男性 10.3%，女性 89.7%）和小學生 242
人（男孩 47.9%，女孩 50.4%，不回答 1.7%）。首先，針對家長‘有沒有和還是小學生的孩子聊過將來想
從事的職業’這一問題，79.3%的人回答‘有’。( ア )，問了‘希望孩子從事的職業’這一問題，41.7%
的人回答‘不知道，沒有特別的’。另外，排名靠前的職業是‘藥劑師’（6.2%）、‘公司職員’（5.8%）、
‘醫生’（5.4%）”依次把四個選項代入進去，只有Ａ選項最符合句意，故選Ａ。
58．「子どもになってほしい職業」について、割合が最も高い回答は次のどれか。
Ａ．薬剤師 Ｂ．會社員 Ｃ．醫師 Ｄ．分からない、特にない
答案：Ｄ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“關于‘希望孩子從事的職業’
回答比例最高的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．藥劑師；Ｂ．公司職員；Ｃ．醫生；Ｄ．不
知道，沒有特別的。通過閱讀「『子どもになってほしい職業』について聞くと、41.7%が『分からない、
特にない」と回答しました。なお、上位にあがった職業は、『薬剤師」（6.2％）、『會社員』（5.8％）、
『醫師』（5.4％）でした」/“問了‘希望孩子從事的職業’這一問題，41.7%的人回答‘不知道，沒有
特別的’。另外，排名靠前的職業是‘藥劑師’（6.2%）、‘公司職員’（5.8%）、‘醫生’（5.4%）”，
可得知回答比例最高的是“不知道，沒有特別的”，故選Ｄ。
59． 文中の( イ )に入れるのに最も適當なものはどれか。
Ａ．憧れや憎しみ Ｂ．憧れや親しみ Ｃ．嫌われや憎しみ Ｄ．嫌われや親しみ
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答案：Ｂ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及句子的理解和把握。本題的問題是：“填入（ イ ）里最
合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．憧憬和憎恨；Ｂ．憧憬和親切；Ｃ．被討厭和憎恨；
Ｄ．被嫌棄和親切。通過閱讀「子どものなりたい職業で上位を占めるのは、『スポーツ選手』や『パン
屋さん お菓子屋さん』など、( イ )の対象となるものが多い結果となりました」/“孩子想從事的
職業中占據前幾位的是‘運動員’、‘面包店老板·點心店老板’等，以( イ )為對象的比較多”，依
次把四個選項代入進去，只有Ｂ選項最符合句意，故選Ｂ。
60．この文章の內容に合っているのはどれか。
Ａ．親と子供は職業に対する考えはほぼ同じだ。
Ｂ．小學生がなりたい職業は安定しているものだ。
Ｃ．多くの保護者は子供に自由に職業を選ばせるつもりはない。
Ｄ．「スポーツ選手」になりたい子供の人數は「薬剤師」のより多い。
答案：Ｄ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章整體內容的理解和把握。本題的問題是：“符合文章內容的是哪一個？”
四個選項的中文意思分別是：Ａ．父母和孩子對職業的看法差不多；Ｂ．小學生想從事的職業比較穩定；
Ｃ．多數家長不打算讓孩子自由選擇職業；Ｄ．想當“運動員”的孩子人數比“藥劑師”的多。通過閱讀
「『子どもになってほしい職業』について聞くと、41.7%が「分からない、特にない』と回答しました。
なお、上位にあがった職業は、『薬剤師』（6.2％）、『會社員』（5.8％）、『醫師』（5.4％）でし
た。子ども本人に將來なりたい職業について聞いたところ、1 位が『パン屋さん お菓子屋さん』、2
位が『スポーツ選手』、3 位が『獣醫 ペットショップの店員 動物の飼育員』という結果でした」/
“問了‘希望孩子從事的職業’這一問題，41.7%的人回答‘不知道，沒有特別的’。另外，排名靠前的
職業是‘藥劑師’（6.2%）、‘公司職員’（5.8%）、“醫生’（5.4%）。問了孩子本人將來想從事的職
業，得到了第 1位是‘面包店老板·點心店老板’、第 2 位是‘運動員’、第 3位是‘獸醫·寵物店的店
員·動物飼養員’這樣的結果”可得知與選項Ｄ內容一致，故選Ｄ。
（二）
あれ？いつの間にか友達が少なくなっている…
子供の中學受験が終わり、ほっと一息つけました。中高一貫校に入ることができたので、暫くは安心です。
子供もさっそく部活に入り、毎日元気に通學しています。受験期は夫、學校や塾の先生、同じ受験生を持つマ
マ友と情報交換していました。たくさんの人がサポートしてくれて、勵まし合って乗り越えた充実した期間だ
ったのですが、暫くはああいった緊張感のある人間関係はもういいと感じました。気軽に日々のあれこれのこ
と、趣味のことをおしゃべりしたいと思っています。でも気づいたら、私は友達がいないんです。働いていた
頃は仲の良い同僚がいて、一緒にお茶したり旅行に行ったりしていました。しかし、30 代後半で結婚と同時
に退職して以來、交友関係が極端に狹まっていたみたいです。ママ友は何人かいますが、ちょっと年代が違う
ので、子供の話以外だと全く盛り上がらないです。學生時代の友人たちはみんな遠方住まいで、いつの間にか
疎遠になりました。いきなり連絡したら迷惑かななんて思ってしまいます。また働きに出れば人間関係も広が
るんでしょうか。でも、もう若くもないですし、社交的な性格でもない私が、どんな職場なら馴染めるのか……
といろいろ考えました。大人が友達を作るのって難しいんです。これからどんどん子供は成長して親から離れ
ていくのに、私は大丈夫なのか( ア )になってきました。
翻譯：
哎呀？不知不覺間朋友越來越少……
孩子中考（為進入初中的考試）結束，我長舒了一口氣。能夠進入初高中一貫制的學校，暫時可以放心了。
孩子也馬上加入社團活動，每天精神飽滿地去上學。孩子備考期間和老公、學校、補習班的老師以及同為考生媽
媽圈的朋友交換信息。有很多人支持我，互相鼓勵，度過了充實的一段時間，但暫時我覺得那種有緊張感的人際
關系已經夠了。想輕松地聊一聊每天的各種事情、興趣愛好。但我意識到，我沒有朋友。工作的時候有個關系很
11
好的同事，一起喝茶或者去旅游。但是，35歲以后因結婚辭職以來，交友關系變得極端狹窄。媽媽圈的朋友雖
然有幾個，但因為年齡不一樣，除了孩子的話題以外，完全聊不到一起。學生時代的朋友們都住在遠方，不知不
覺就疏遠了。突然聯系的話對方會覺得很麻煩吧。如果再出去工作的話，人際關系也會擴大吧？但是，我已經不
年輕了，也不是社交性格的我，能適應什么樣的職場呢……我想了很多。成年人很難交到朋友。今后孩子越來越
大，離父母越來越遠了，我沒問題嗎？開始變得( ア )了。
61．筆者の子供は今何年生か。
Ａ．小學校 6 年生 Ｂ．中學１年生 Ｃ．中學 3 年生 Ｄ．高校１年生
答案：Ｂ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“筆者的孩子現在幾年級？”
四個選項的中文意思分別是：Ａ．小學 6 年級；Ｂ．初中 1 年級；Ｃ．初中 3年級；Ｄ．高中 1 年級。通
過閱讀「子供の中學受験が終わり、ほっと一息つけました。中高一貫校に入ることができたので、暫く
は安心です」/“孩子初中考試結束，我長舒了一口氣。能夠進入初高中一貫制的學校，暫時可以放心了”，
可推測出筆者的孩子應該是初中 1 年級，故選Ｂ。
62．文中に「もういい」とあるが、それはどんな気持ちを表すか。
Ａ．充実な生活が好きではない。 Ｂ．人間関係のある生活が好きだ。
Ｃ．緊張感のある人間関係がいやだ。 Ｄ．みんなが助け合う時期が好きだ。
答案：Ｃ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘夠了’，表現了什么
樣的心情？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．不喜歡充實的生活；Ｂ．喜歡有人際關系的生活；Ｃ．討
厭有緊張感的人際關系；Ｄ．喜歡大家互相幫助的時期。通過閱讀「受験期は夫、學校や塾の先生、同じ
受験生を持つママ友と情報交換していました。たくさんの人がサポートしてくれて、勵まし合って乗り
越えた充実した期間だったのですが、暫くはああいった緊張感のある人間関係はもういいと感じまし
た」/“孩子備考期間和老公、學校、補習班的老師以及同為考生媽媽圈的朋友交換信息。有很多人支持
我，互相鼓勵，度過了充實的一段時間，但暫時我覺得那種有緊張感的人際關系已經夠了”，可得知與選
項Ｃ內容一致，故選Ｃ。
63．文中に「迷惑」とあるが、誰が迷惑するのか。
Ａ．筆者 Ｂ．仕事の同僚 Ｃ．學生時代の友人 Ｄ．ママ友
答案：Ｃ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘麻煩’，是指誰覺得
麻煩？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．筆者；Ｂ．工作的同事；Ｃ．學生時代的朋友；Ｄ．媽媽圈兒
的朋友。通過閱讀「學生時代の友人たちはみんな遠方住まいで、いつの間にか疎遠になりました。いき
なり連絡したら迷惑かななんて思ってしまいます」/“學生時代的朋友們都住在遠方，不知不覺就疏遠
了。突然聯系的話對方會覺得很麻煩吧”，可得知是指“學生時代的朋友”感到麻煩，故選Ｃ。
64．文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
Ａ．孤獨 Ｂ．恐怖 Ｃ．安心 Ｄ．不安
答案：Ｄ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及單詞的理解和把握。本題的問題是：“填入（ ア ）里最
合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．孤獨；Ｂ．恐怖；Ｃ．安心；Ｄ．不安。通過閱讀
「大人が友達を作るのって難しいんです。これからどんどん子供は成長して親から離れていくのに、私
は大丈夫なのか( ア )になってきました」/“成年人很難交到朋友。今后孩子越來越大，離父母越來
越遠了，我沒問題嗎？開始變得( ア )了”，依次把四個選項代入進去，只有Ｄ選項最符合句意，故選
Ｄ。
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65．この文章の內容に合っていないのはどれか。
Ａ．「私」は友達がいないわけではない。
Ｂ．働きに出れば新しい友達が作れるはずだ。
Ｃ．子供は受験前に、「私」は多くの人からお世話になった。
Ｄ．社交が得意な「私」にとって、ただ友達を作るチャンスが足りない。
答案：Ｄ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章整體內容的理解和把握。本題的問題是：“不符合文章內容的是哪一個？”
四個選項的中文意思分別是：Ａ．“我”并非沒有朋友；Ｂ．出去工作的話，應該能交到新朋友；Ｃ．孩
子考前，“我”得到了很多人的照顧；Ｄ．對于擅長社交的“我”來說，只是缺少交朋友的機會。通過閱
讀「社交的な性格でもない私が」/“也不是社交性格的我”，可得知與選項Ｄ內容不一致，故選Ｄ。
（三）
貓は薄明薄暮性のため、明け方や日暮れといった 1 日のうちで光の少ない時間帯に最も活動的になる。貓が
いつも眠っているように見えるのは、人間が夜眠り、日中に起きているからかもしれない。しかし、飼い貓が
活動的な時間帯のほとんどをあなたが寢て過ごしている、というのが現実だ。
人間に飼われているかどうかに関わらず、貓は肉食動物で、肉食動物は一般的に、草食動物よりもよく眠る
ものだ。肉食動物は狩りをして食料を手に入れるが、狩りをするには草を食べるよりもエネルギーが必要だ。
野生の貓は狩りで使ったエネルギーを回復させ、次の狩りに備えてエネルギーをとっておくために眠るのだ。
人間が餌を用意し、時々蟲や鼠を捕るだけだとしても、こうした習性は飼い貓に今も殘っている。
體調が悪かったり、痛みを感じているケースもある。貓がずっと眠っているのは必ずしも「危険信號」では
ない。しかし、隠れてなかなか出てこない、體重が減る、以前のように動いたりしなくなった、貓がかかりや
すい病気の中にはこうした癥狀が見られるものもある。
よって、貓がよく眠るのは習性で、ほとんどの場合は心配する必要はない。遊びたくなれば、貓は起きてき
て飼い主に知らせるので、それまではゆっくり休ませてあげよう。 ( ア )、眠って過ごす時間があまりに
も長くなったり、何かしらの異変に気付いた時は、動物病院に連絡し、健康狀態をチェックした方が安心だろ
う。
翻譯：
由于貓是“薄明薄暮性”的，所以在一天中光線較少的黎明或黃昏時分里，貓最活躍。貓之所以看上去總是
在睡覺，也許是因為人類晚上睡覺，白天起床。但現實是，家貓的活動時間幾乎都是你在睡覺時度過的。
不管是否被人類飼養，貓是食肉動物，食肉動物一般比食草動物睡得更久。食肉動物通過狩獵獲得食物，但
狩獵比吃草更需要能量。野貓睡覺是為了恢復狩獵時使用的能量，為下次狩獵儲備能量。即使人類為家貓準備了
食物，貓只需不時捕捉蟲子和老鼠，這樣的習性至今仍保留在家貓身上。
也有身體不適或感到疼痛的情況。貓一直在睡覺并不一定是“危險信號”。但是，貓如果變得躲著不出來，
體重減輕，不像以前那樣多動了，貓容易患的一些疾病都有這些癥狀。
因此，貓愛睡覺是一種習性，大多數情況下并不需要擔心。如果想玩的話，貓會起床通知主人，所以在這之
前讓它好好休息吧。 ( ア )，睡覺的時間變得太長，注意到什么異常變化的時候，和動物醫院聯系，確認下
健康狀態比較安心吧。
66．文中に「現実」とあるが、何を指すか。
Ａ．貓が寢る時は人間も寢ること
Ｂ．貓が起きている時は人間も起きていること
Ｃ．貓と人間の生活リズムが同じであること
Ｄ．貓と人間の生活リズムが反対であること
答案：Ｄ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘現實’，是指什么？”
四個選項的中文意思分別是：Ａ．貓睡的時候人也在睡；Ｂ．貓醒著的時候，人也醒著；Ｃ．貓和人類的
13
生活節奏是一樣的；Ｄ．貓和人的生活節奏相反。通過閱讀「飼い貓が活動的な時間帯のほとんどをあな
たが寢て過ごしている、というのが現実だ」/“現實是，家貓的活動時間幾乎都是你在睡覺時度過的”，
可得知與選項Ｄ內容一致，故選Ｄ。
67．文中に「こうした習性」とあるが、それはどんな習性か。
Ａ．肉を食べる習性 Ｂ．蟲や鼠を捕る習性
Ｃ．人間に飼われたい習性 Ｄ．よく寢る習性
答案：Ｄ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章前后關系及日語「コソアド」所指意思的把握和運用。在日語文章中，
「コ系列」指示代詞一般指前面剛敘述過的或馬上要敘述的內容。本題的問題是：“文中‘這樣的習性’
是指什么習性？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．吃肉的習性；Ｂ．捕捉蟲子和老鼠的習性；Ｃ．希望
被人類飼養的習性；Ｄ．愛睡覺的習性。通過閱讀「人間に飼われているかどうかに関わらず、貓は肉食
動物で、肉食動物は一般的に、草食動物よりもよく眠るものだ。肉食動物は狩りをして食料を手に入れ
るが、狩りをするには草を食べるよりもエネルギーが必要だ。野生の貓は狩りで使ったエネルギーを回
復させ、次の狩りに備えてエネルギーをとっておくために眠るのだ。人間が餌を用意し、時々蟲や鼠を
捕るだけだとしても、こうした習性は飼い貓に今も殘っている」/“不管是否被人類飼養，貓是食肉動
物，食肉動物一般比食草動物睡得更久。食肉動物通過狩獵獲得食物，但狩獵比吃草更需要能量。野貓睡
覺是為了恢復狩獵時使用的能量，為下次狩獵儲備能量。即使人類為家貓準備了食物，貓只需不時捕捉蟲
子和老鼠，這樣的習性至今仍保留在家貓身上”，可得知是指“愛睡覺的習性”，故選Ｄ。
68．文中に「心配する必要はない」とあるが、それはなぜか。
Ａ．貓の生まれつきの習性だから Ｂ．貓は病気からの回復が早いから
Ｃ．貓にエネルギー回復が必要だから Ｄ．貓が飼い主に知らせる能力を持っているから
答案：Ａ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“文中‘不需要擔心’，是為
什么？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．因為是貓天生的習性；Ｂ．因為貓從疾病中恢復得很快；Ｃ．因
為貓需要恢復能量；Ｄ．因為貓有通知主人的能力。通過閱讀「よって、貓がよく眠るのは習性で、ほと
んどの場合は心配する必要はない」/“因此，貓愛睡覺是一種習性，大多數情況下并不需要擔心”，可
得知與選項Ａ內容一致，故選Ａ。
69．文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
Ａ．そのため Ｂ．または Ｃ．ただ Ｄ．それでも
答案：Ｃ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及接續詞的把握和運用。本題的問題是：“填入（ ア ）里
最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．因此；Ｂ．或者；Ｃ．不過（補充個別的例外情
況和對存在的次要問題進行注釋）；Ｄ．即使那樣。通過閱讀「遊びたくなれば、貓は起きてきて飼い主
に知らせるので、それまではゆっくり休ませてあげよう。 ( ア )、眠って過ごす時間があまりにも
長くなったり、何かしらの異変に気付いた時は、動物病院に連絡し、健康狀態をチェックした方が安心
だろう」/“如果想玩的話，貓會起床通知主人，所以在這之前讓它好好休息吧。 ( ア )，睡覺的時間
變得太長，注意到什么異常變化的時候，和動物醫院聯系，確認下健康狀態比較安心吧”依次把四個選項
代入進去，只有Ｃ選項最符合句意，故選Ｃ。
70．この文章の內容に合っているものはどれか。
Ａ．寢る時間が長いほど貓が健康である。 Ｂ．飼い貓は人間が用意した餌しか食べない。
Ｃ．貓の様子はいつもと違ったら注意すべきだ。Ｄ．草食動物は肉食動物よりよく眠るものだ。
答案：Ｃ
14
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章整體內容的理解和把握。本題的問題是：“符合文章內容的是哪一個？”
四個選項的中文意思分別是：Ａ．睡覺時間越長，貓越健康；Ｂ．家貓只吃人類準備的食物；Ｃ．貓的樣
子跟平時不一樣的話要注意下；Ｄ．食草動物一般比食肉動物睡得更久。通過閱讀「眠って過ごす時間が
あまりにも長くなったり、何かしらの異変に気付いた時は、動物病院に連絡し、健康狀態をチェックし
た方が安心だろう」/“睡覺的時間變得太長，注意到什么異常變化的時候，和動物醫院聯系，確認下健
康狀態比較安心吧”，可得知與選項Ｃ內容一致，故選Ｃ。
（四）
私が皆さんと同じ歳だった頃、世界へのドアはまだ少なく、開くことのできる窓も今よりは限られていまし
た。ですから私が撮影に出會った時、まるで乾いたスポンジ（海綿）が水を吸収するかのように、それに夢中
になり、他のことにはほとんど見向き（理睬）もしない時間を過ごすことができました。
しかし、私も含め、平成、令和の時代の今、一つのことに集中して取り組むことがとても困難です。私たち
の周りにはとてもたくさんの「情報」が手に入りました。そしてその「情報」は瞬時に目の前にやってきて、
そして次の瞬間には過去になっていて、つまり扉は無限に私たちの目の前に広がりました。そのどれもとても
魅力的であり、どの道に進んでもまた別の道があります。というように、あなたの未來にいくつもの可能性を
示唆してくれるようになりました。けれど、それは大きな罠（陷阱）でもあったようです。ある映畫人が私に
こんなことを教えてくれました。「( ア )。若い世代には特にそのことがとても大切であることを忘れない
でください。その窓から見える光景を深く考察してみてください。そうすればその窓の向こうにある世界と繋
がることができる。」
私はその言葉を頂いたときにとてもハッとしたことをよく覚えています。なぜなら、自分の部屋から見える
窓の向こうの景色には「真理」が隠されているのです。そしてその「真理」を知ることで、結果的に世界中の
人との出會いを豊かにします。それは他でもない自分の言葉で、その真理を伝えることのできる自分でいられ
るからです。これこそが他の人には真似のできない唯一無二のものとなります。
翻譯：
在我和大家同歲的時候，通往世界的大門還很少，能打開的窗戶也比現在更有限。所以當我遇到攝影的時候，
就像干海綿吸水一樣，能夠使我沉迷于它，對其他的事幾乎不理睬。
但是，包括我在內，在平成、令和時代的今天，集中精力埋頭做一件事是非常困難的。我們身邊接收到很多
“信息”。而且那些“信息”瞬間就來到了眼前，然后下一秒就變成了過去，也就是說，門無限地在我們眼前展
開。每一條都很吸引人，無論走哪條路，都有另一條路。像這樣，它開始暗示你的未來有很多可能性。但似乎也
是一個巨大的陷阱。某個電影人告訴我這樣一句話。“( ア )。請不要忘記，對于年輕一代來說，這一點尤其
重要。請試著深入研究從那扇窗看到的景象，那樣的話就能和那扇窗對面的世界聯系在一起。”
我清楚地記得聽到那句話的時候恍然大悟。因為，從自己的房間看到的窗戶對面的景色隱藏著“真理”。然
后通過了解那個“真理”，最終豐富了與世界各地的人的相遇。因為那不是別人，而是能用自己的語言傳達真理
的自己。這才是別人無法模仿的獨一無二的東西。
71．文中に「それ」とあるが、何を指すか。
Ａ．撮影 Ｂ．窓 Ｃ．時間 Ｄ．スポンジ
答案：Ａ
解析：該題設計的意圖是考查考生對文章前后關系及日語「コソアド」所指意思的把握和運用。在日語文章中，
指代詞的「ソ系列」一般多指剛剛敘述過的內容或剛剛講過的內容。本題的問題是：“文中‘那個’是指
什么？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．攝影；Ｂ．窗戶；Ｃ．時間；Ｄ．海綿。通過閱讀下劃線內容
的上文「ですから私が撮影に出會った時、まるで乾いたスポンジが水を吸収するかのように」/“所以
當我遇到攝影的時候，就像干海綿吸水一樣”，可得知文中指“攝影”，故選Ａ。
15
72．文中の「とても困難」の理由として、正しくないものはどれか。
Ａ．どの道に進んでもまた別の道があるから
Ｂ．その「情報」がやってくる速度は速いから
Ｃ．その「情報」は人々に好かれていないから
Ｄ．私たちの周りにはたくさんの「情報」があるから
答案：Ｃ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章部分內容的理解和把握。本題的問題是：“作為文中‘很困難’的理由，
不正確的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．無論走哪條路，都有另一條路；Ｂ．因為那些“信
息”來得太快了；Ｃ．因為那些“信息”不被人們喜歡；Ｄ．因為我們周圍有很多“信息”。通過閱讀「私
たちの周りにはとてもたくさんの『情報』が手に入りました。そしてその『情報』は瞬時に目の前にや
ってきて、そして次の瞬間には過去になっていて、つまり扉は無限に私たちの目の前に広がりました。
そのどれもとても魅力的であり、どの道に進んでもまた別の道があります」/“我們身邊接收到很多‘信
息’。而且那些‘信息’瞬間就來到了眼前，然后下一秒就變成了過去，也就是說，門無限地在我們眼前
展開。每一條都很吸引人，無論走哪條路，都有另一條路”，可得知與Ａ、Ｂ、Ｄ三個選項內容一致，不
符合的只有選項Ｃ，故選Ｃ。
73．文中の( ア )に入れるのに最も適當なものはどれか。
Ａ．好きな窓を選んでください
Ｂ．好きなだけ試してください
Ｃ．より多くの窓を見たほうがいい
Ｄ．たった一つの窓をずっと見つめ続けてください
答案：Ｄ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文中前后關系及句子的理解和把握。本題的問題是：“填入（ ア ）里最
合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．請選擇你喜歡的窗戶；Ｂ．想試多少就試多少；Ｃ．最
好多看看窗戶；Ｄ．請一直盯著唯一的窗戶。通過閱讀「というように、あなたの未來にいくつもの可能
性を示唆してくれるようになりました。けれど、それは大きな罠でもあったようです。ある映畫人が私
にこんなことを教えてくれました。『( ア )。若い世代には特にそのことがとても大切であることを
忘れないでください。その窓から見える光景を深く考察してみてください。そうすればその窓の向こう
にある世界と繋がることができる。』」/“像這樣，它開始暗示你的未來有很多可能性。但似乎也是一
個巨大的陷阱。某個電影人告訴我這樣一句話。‘( ア )。請不要忘記，對于年輕一代來說，這一點尤
其重要。請試著深入研究從那扇窗看到的景象，那樣的話就能和那扇窗對面的世界聯系在一起’”，依次
把四個選項代入進去，只有Ｄ選項最符合句意，故選Ｄ。
74．文中の「ハッとした」の意味はどれか。
Ａ．感心した Ｂ．急に悟った
Ｃ．理解できなかった Ｄ．はっきり覚えた
答案：Ｂ
解析：該題設計的意圖是測試考生對單詞意思的理解和把握。本題的問題是：“文中‘ハッとした’是什么意思？”
“ハッとした”的意思是“(因遇到意外的事而)驚訝狀、突然想起”，四個選項的中文意思分別是：Ａ．佩
服；Ｂ．恍然大悟；Ｃ．不能理解；Ｄ．記得清清楚楚。可得知與選項Ｂ內容一致，故選Ｂ。另外，通過
閱讀「私はその言葉を頂いたときにとてもハッとしたことをよく覚えています。なぜなら、自分の部屋
から見える窓の向こうの景色には『真理』が隠されているのです。そしてその『真理』を知ることで、
結果的に世界中の人との出會いを豊かにします」/“我清楚地記得聽到那句話的時候恍然大悟。因為，
從自己的房間看到的窗戶對面的景色隱藏著‘真理’。然后通過了解那個‘真理’，最終豐富了與世界各
地的人的相遇”，可得知這里是“恍然大悟”的意思，故選Ｂ。
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75．この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。
Ａ．いつでも真理を求めるべきだ。
Ｂ．若い人はいろいろ挑戦してみるべきだ。
Ｃ．回りにある「情報」の変わる速さに追いつくべきだ。
Ｄ．一つのことに集中して、自分の言葉でその中にある「真理」を伝えるべきだ。
答案：Ｄ
解析：該題設計的意圖是測試考生對文章整體內容的理解和把握。本題的問題是：“筆者在這篇文章最想表達的
是什么？”四個選項的中文意思分別是：Ａ．無論何時都要尋求真理；Ｂ．年輕人應該多多挑戰；Ｃ．要
跟上周圍“信息”變化的速度；Ｄ．要專注于一件事，用自己的語言傳達其中的“真理”。通過閱讀文章
結尾「なぜなら、自分の部屋から見える窓の向こうの景色には『真理』が隠されているのです。そして
その『真理』を知ることで、結果的に世界中の人との出會いを豊かにします。それは他でもない自分の
言葉で、その真理を伝えることのできる自分でいられるからです。これこそが他の人には真似のできな
い唯一無二のものとなります」/“因為，從自己的房間看到的窗戶對面的景色隱藏著‘真理’。然后通
過了解那個‘真理’，最終豐富了與世界各地的人的相遇。因為那不是別人，而是能用自己的語言傳達真
理的自己。這才是別人無法模仿的獨一無二的東西”，可得知與選項Ｄ內容一致，故選Ｄ。
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