資源簡(jiǎn)介

《繞繞涂涂》
教材分析
本課的創(chuàng)意源于幼兒繪畫(huà)教學(xué)中的傳統(tǒng)科目——“繞線團(tuán)”。他把兒童空間的、動(dòng)作的體驗(yàn)與平面的、模擬的描繪緊密地結(jié)合、巧妙地轉(zhuǎn)換，使兒童直觀地感受到了線和形的關(guān)系。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在物體的外形上，能敏銳地抓住物體的外形特征，然后用線條去把握他們。
學(xué)情分析
學(xué)生在感受繞繞涂涂過(guò)程中感覺(jué)是愉快的，雖然繞線成型是一個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，但是要避免對(duì)一年級(jí)學(xué)生教授理性知識(shí)，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生理解本課要求。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
方法與過(guò)程目標(biāo)：大膽用線涂饒出物體的形狀。
情感價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)線線涂畫(huà)的快樂(lè)，激發(fā)繪畫(huà)熱情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
能理解繞繞涂涂的繪畫(huà)方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
能用繞繞涂涂的方式畫(huà)出喜歡的物體。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
水彩筆、圖畫(huà)本
學(xué)習(xí)課時(shí)
2課時(shí)
學(xué)習(xí)方法
游戲體驗(yàn)
學(xué)習(xí)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境
感受玩線團(tuán)的樂(lè)趣。課件展示調(diào)皮的小花貓玩線團(tuán)的場(chǎng)景，引起學(xué)生的興趣。老師也學(xué)小花貓，用粉筆代替毛線，在黑板上自由自在繞圈涂。
二、揭示課題。
一起學(xué)習(xí)小花貓。
三、嘗試體驗(yàn)
學(xué)習(xí)繞一繞的方法，請(qǐng)學(xué)生想一想，還可以怎樣繞？
從里往外 從外往里
學(xué)習(xí)涂一涂的方法
還有幾種涂一涂的方法？
從上往下 從下往上 從左往右 從右往左 斜著畫(huà)
小練習(xí)
出示幾種圖形，請(qǐng)學(xué)生用繞繞涂涂的方法畫(huà)出來(lái)？
你有幾種方法？
如何保證外形準(zhǔn)確？
四、教師示范
示范小貓的畫(huà)法，推涂頭部，身體，四肢和尾巴。
五、個(gè)性表現(xiàn)
用線繞涂出自己喜歡的形象。教師指導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)鼓勵(lì)有獨(dú)特想法的學(xué)生，請(qǐng)他來(lái)跟大家講一講。引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的畫(huà)面。
六、欣賞評(píng)述
展示學(xué)生作業(yè),總結(jié)。
第二課時(shí)
一、欣賞毛線粘貼畫(huà)
說(shuō)說(shuō)畫(huà)面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)生回答。哪里用到繞一繞的方法？請(qǐng)學(xué)生指出畫(huà)面中用到繞的方法的造型。
哪里用到涂一涂的方法？請(qǐng)學(xué)生講一講哪些地方是用的上下涂抹的方法呢？
二、探究制作方法
請(qǐng)同學(xué)們想一想，毛線粘貼畫(huà)的方法是什么？你認(rèn)為在創(chuàng)作中會(huì)出現(xiàn)什么樣的困難？
三、嘗試制作，教師示范
學(xué)生畫(huà)出外形，教師和學(xué)生一起剪好毛線，按照畫(huà)出的外形貼好雙面膠。
輕輕地拿起毛線貼出外形，然后用毛線填色。
在制作時(shí)，提醒學(xué)生用剪刀時(shí)要注意的安全問(wèn)題。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)。
用實(shí)物投影展示同學(xué)們的作品，請(qǐng)學(xué)生自己講一講畫(huà)的什么？為什么這樣畫(huà)？
六、作業(yè)
用繞繞涂涂的方法完成一幅自己喜歡的作品。
板書(shū)設(shè)計(jì)
繞繞涂涂
繞一繞
涂一涂
《繞繞涂涂》教學(xué)反思——激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常感到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難，但要使學(xué)生保持長(zhǎng)久卻很困難。一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽，一次精心的設(shè)計(jì)和課堂導(dǎo)入，一句表?yè)P(yáng)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)激情。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久保持那可不是一朝一夕的事，需要我們的耐心，掌握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)同感。通過(guò)長(zhǎng)久而不間斷的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)、才有可能使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并長(zhǎng)久保持下去。
如在教《繞繞涂涂》一課中，單純的進(jìn)行線條練習(xí)教學(xué)，學(xué)生難免覺(jué)得枯燥網(wǎng)無(wú)味。教學(xué)中大膽采用分組，分類的教學(xué)形式以及學(xué)生的愛(ài)好。1、一筆畫(huà)的游戲。(練習(xí)從里向外，從外向里的繞線方式)。2、涂畫(huà)人物(作涂線寫(xiě)生，在寫(xiě)生中體會(huì)涂線的作用)，教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的自我需要出發(fā)，兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容難易不同，卻各有情趣，給了學(xué)生自我選擇的余地，每位學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿能動(dòng)的參與到相關(guān)的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，為他們的自我提供機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
充分信任學(xué)生的能力
“你真行 ”，“你真棒”，簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)只能激起學(xué)生的一時(shí)沖動(dòng),什么樣的教學(xué)形式才能真正的持續(xù)學(xué)生不斷成長(zhǎng)呢
有句名言這樣說(shuō):“蹲下來(lái)看孩子”，或者摸摸孩子的頭，才能真正尊重、理解學(xué)生、為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供幫助，使他們由衷的快樂(lè)學(xué)習(xí)。一是教師要主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二是要給學(xué)生需望，覺(jué)得學(xué)好美術(shù)并不難，要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，使學(xué)生覺(jué)得只要略加努力就能成功，讓學(xué)生在不斷獲得成功中變得更加努力。

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