資源簡(jiǎn)介

19、美景我來(lái)添
教學(xué)類別： 繪畫
課時(shí)建議：1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解畫面中主體與背景的立體空間關(guān)系。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)成圖片添畫的方法，表現(xiàn)有立體感的城市景觀。
過(guò)程與方法：在選擇、剪裁圖片過(guò)程中，學(xué)習(xí)將景物圖片剪裁、組合拼貼并添畫的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受剪裁添畫的趣味性，體驗(yàn)創(chuàng)意和快樂(lè)、提高發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)意美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：剪裁有立體感的圖片，添加適合的背景。
教學(xué)難點(diǎn)：主體與背景關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：各類圖片資料、鉛畫紙、彩色鉛筆等
教具：各類圖片資料、課件等
作業(yè)要求：
基礎(chǔ)層面：剪裁人物、動(dòng)物或景物的繪畫或圖片資料，添加適合的背景，形成城市景觀。
拓展層面： 剪裁與拼貼、體現(xiàn)主體與背景協(xié)調(diào)統(tǒng)一，構(gòu)圖有變化，主體物突出。
教學(xué)過(guò)程：
一、 觀賞與發(fā)現(xiàn)
1、課件展示各種場(chǎng)景的風(fēng)景圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察。
2、出示有主體與無(wú)主體的風(fēng)景圖片請(qǐng)學(xué)生觀察比較。
3、師生交流、小結(jié)：主體是畫面中呈現(xiàn)的主要景物或事物，它要與周圍景物協(xié)調(diào)。
4、揭示課題。
預(yù)期學(xué)習(xí)效果：了解畫面主體的作用和特點(diǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)校、社會(huì)、家庭等“美景”的資源，并把這些資源進(jìn)行整合和提升，營(yíng)創(chuàng)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中追求的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快、寬松、和諧、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，著眼于對(duì)學(xué)生對(duì)美景的興趣誘導(dǎo)，著眼于美景內(nèi)容的挖掘，使學(xué)生對(duì)景物產(chǎn)生直接興趣，滿足學(xué)生的心理需要，又能增強(qiáng)學(xué)生隊(duì)美景關(guān)注度。]
二、討論與交流
1、出示各種景物，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么環(huán)境中的景物。
2、展示與討論：要依據(jù)景物添加與主題統(tǒng)一協(xié)調(diào)的背景；要注意景物在畫面中的位置安排。
3、師生共同示范，為景物添畫有立體感的背景。
預(yù)期學(xué)習(xí)效果：學(xué)習(xí)添畫背景的要求與方法。
[設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中給學(xué)生充分的時(shí)間談?wù)摚寣W(xué)生通過(guò)討論欣賞了解各種美景圖片中的地理、歷史、民族民俗、民風(fēng)、特產(chǎn)等的信息資料；培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力；和收集資料、整理資料的能力激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、相互交流的能力。]
三、創(chuàng)意與制作
1、小組交流各自的構(gòu)思，提出建議。
2、提出作業(yè)要求：
用繪畫或剪貼的形式為景物添加背景。
主體景物與背景協(xié)調(diào)，背景有立體感。
3、學(xué)生創(chuàng)意表現(xiàn)。
4、教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。
預(yù)期學(xué)習(xí)效果：用多種方法為景物添畫背景。
[設(shè)計(jì)意圖：利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，挖掘了學(xué)生的合作潛能；發(fā)展了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)了學(xué)生相互傾聽(tīng)意識(shí)，提高了傾聽(tīng)的能力。為學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的方法打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。教師在傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)、捕捉學(xué)生言語(yǔ)中的信息、思維過(guò)程中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予啟發(fā)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
四、欣賞與評(píng)論
1、展示作品，全班欣賞。
2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品，介紹各組的創(chuàng)意。
3、教師總評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：
景物與背景卸掉，主體凸顯。
景物在畫面上的構(gòu)圖位置能引人關(guān)注。
背景的表現(xiàn)有創(chuàng)意，有立體感。
預(yù)期學(xué)習(xí)效果：交流作品，欣賞并評(píng)價(jià)他人的作品。
[設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容可結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，可進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)上海的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，展評(píng)可以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)有效性。]
教學(xué)后記：

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