資源簡介

《美麗的盤子》
（蘇教版小學美術一年級下冊第5課）
設計背景：
盤子最早誕生于原始社會，從現在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現代，又出現了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經過藝術加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。
本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發學生的制作欲望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有陶、木、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有實用價值，還有裝飾作用，可以用精心設計的盤子布置房間、美化環境。
整個教學過程，以多媒體演示、學生欣賞、感受為主，教師引導為輔、幫助學生突破重難點，力求體現 “以欣賞體驗為主線，以表現探究為核心”的教學原則。
教學目標：
1.欣賞各種盤子認識其特點、材質和形狀等，了解有關盤子歷史。
2.根據不同盤面的盤子，運用繪畫、印、撕貼的方法，進行合理設計圖案，培養學生大膽設計、動手制作的能力。
3.激發學生的創作欲望及熱愛生活的美好情感.
教學重點和難點：
重點：認識各種盤子的材質、形狀等。
難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。

教學過程預設：
（1） 引入新課：創設情景，激發興趣。
1、師：今天我們班上來了一位特殊的客人，猜猜他是誰？(1)
2、師：盤子國王很高興到我們班上來做客，他也帶來了他的好朋友，藏在小朋友們的抽屜里，快把他們請出來吧（展示盤子實物：菜盤、果盤、裝飾掛盤等）
師：請大家看一看、摸一摸、敲一敲，再說一說他們的特征，從這幾方面去說（2），
（瓷的，可以裝菜；塑料的，可以裝水果；竹子的，可以裝小吃；這個盤子上面花紋太精美了，可以掛起來做裝飾。）（獎勵）
3、師：你們太厲害了，原來各種各樣的盤子作用也不一樣。盤子國王今天要帶我們班所有的小朋友一起去美麗的盤子王國，你們愿意嗎？（出示課題《美麗的盤子》）（3）讓我們跟隨盤子國王參觀一下吧！小朋友們可要睜大眼睛，觀察仔細嘍！
（二）欣賞作品：了解歷史，啟發構思。
1、師：說起盤子啊！家族成員可多了。6000多年前人類的祖先就用各種材質把我們制作出來，并給我們穿上漂亮的衣服。
感受一下古代盤子的珍貴神奇。（出示課件）
A、師：看！（4）：《人面魚紋盆》師：它是用什么材料做出來的？陶盤：特殊的粘土加溫８００度左右制成，
師：說說盤子上畫了什么？
上面畫的是人頭像，下面是三條大魚。據考古學家研究，這可能畫的是外星人從海上光臨地球的記錄，上面是外星人從飛碟中探出頭來，下面是三條大魚在海中遨游。多神秘啊！這僅是推測，大家以后爭取當考古學家、天文學家去揭開其中奧秘。
B、（5——12）介紹各種材質盤子。
2、師：盤子國王和他的小伙伴們準備留下來和我們一起參加六一兒童舞會，小朋友們覺得好嗎？可是小圓盤怎么了？（13）原來他來的匆忙，忘記帶漂亮的衣服啦，你們愿意幫助他，為他設計、制作衣服嗎？
（三）、創作體驗
1、畫盤子圍邊
師：老師想到了圖案（師示范）
你想到了什么圖案？（生上臺演示）
快給小圓盤裝飾漂亮的圍邊吧！（14）
師：有了圍邊的小圓盤可開心了，可是它還想和其他小伙伴一樣美麗（15—17）
2、畫盤子中間
師：用風景、動物、花朵等等都可以創作。
師用撕紙拼貼方法裝飾盤子中間(師示范) 演示撕紙貼、添畫。
撕紙貼，想什么？學生上臺添畫。誰最有想法？
師：快用這些彩色的紙，給你的盤子小伙伴裝飾，讓他漂亮的去參加舞會吧！
創作要求——（18）
（四）作業展評，相互欣賞
師：盤子王國的小伙伴們還邀請了孔雀一起舞蹈，他們玩的非常開心！
孔雀尾巴上這么多漂亮的盤子，你最喜歡哪個 為什么？
（五）拓展
1還可以用什么材料，怎樣裝飾他們？（19—21）
2原來盤子掛起來也很漂亮，可以裝飾我們的校園。（22—24）
（六）結尾
盤子國王今天非常高興，感謝小朋友們用智慧和勤勞的雙手為他設計了這么多好看的衣服。下次他將帶其他形狀的小伙伴們（25）我們班上參加活動！用你們的作品來迎接他們吧！
在優美的《再見》（26）整理桌面。
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