資源簡介

蘇少版四年級上冊美術《16.會說話的手》教學設計
課 題 16、會說話的手(一)
教學目標 認知目標：在圖片欣賞中看會說話的手。感知手型的變化與組合，能用各種材料裝飾手讓手會說話。2、操作目標：通過學習活動，感受多種藝術文化的魅力，激發學生對造型表現、欣賞活動的興趣。培養學生的觀察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感態度價值觀及合作學習的樂趣。3、情感目標：通過學習，培養學生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯想，運用點、線、面結合的方法進行裝飾組合及培養提高學生的表現力、自信心、評價能力和合作學習的能力。
教學重點 觀察感知不同姿態角度的手形，用綜合材料表現手型畫。怎樣使普通的手變得有趣新穎。
教學難點 感知會說話的手的造型。
教學準備 教具：美術教科書 學具：美術教科書
預習要求 準備好網絡資源
教學過程 二次修改、旁注
創設情境 （1）謎語導入 同學們猜個謎語好嗎？兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。猜猜是什么呀？手是人會說話的第二張臉，會說話。這節課我們繼續學習會說話的手。揭題：欣賞各種人的手，猜一猜他的主人是什么樣的人。 最后兩幅是名畫《父親》《蒙娜麗莎》，先出示局部“手”讓學生猜。學生猜是什么人的手，為什么？（學生猜他們的大致年齡、性別、職業） （4）再出示整體的圖，師介紹：這是中國畫家羅中立的油畫《父親》中的手，這是一位飽經風霜的農民父親。 這是意大利畫家達芬奇的油畫《蒙娜麗莎》中少婦蒙娜麗莎的手，她的微笑被譽為世界上最迷人的微笑之一，她的手是世界上最美麗的手之一。 （5）剛才同學們真了不起，能從手的形狀、紋理猜測出手主人的大致情況。說明手是人的第二張臉，會說話。 （6）手不僅會說話，還會表演呢你們想看嗎？請看兩段舞蹈錄像，要特別注意舞蹈者的手形。（課件播放舞蹈《雀之靈》片段，解說：這是舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈，跳的是一只美麗的孔雀展翅欲飛、迎風挺立的形象） 你覺得這支舞跳得怎樣？美在哪？（美在手形逼真） 小組交流，組代表匯報。 師小結：繪畫會說話的手的美術作品和制品是需要想象力和巧妙的雙手的。（選作、也可不做） （4）（播放課件舞蹈《千手觀音》片段）教師問：這個舞蹈叫什么名字？生：《千手觀音》。師解說：這個舞蹈跳的是中國古代佛教中千手觀音的形象，體現了在一個人遇到困難時大家都要伸出手去幫助，大家伸出一千只手，人世間將充滿愛的陽光。 這些舞蹈美嗎？你知道跳這支舞的是什么人？生：聾啞人。 師生評議，點撥。 師：對了，他們生活在無聲的世界里，嘴不能說話，他們以優美的舞姿告訴大家：人與人之間要互相關愛。平時他們用會說話的手交流彼此的心聲，“愛是我們共同的語言”。（教師手語表演，學生跟教師學一學這個手語。） 用水粉色調出，水彩筆畫出來的會說話的手。 欣賞圖片，討論感知:（師豎起大拇指）我覺得你們學得太棒了。其實在生活中我們常用到手勢說話。比如我剛才表揚你們說你們太棒了就豎起大拇指。你還會哪些手勢？ （5）玩一玩 同學們不僅能表現一種美，表達一種語言，還能表達一種趣。老師還會用手變些小動物呢？你們想看嗎？跟老師學一學。教師在投影前手影表演，學生跟老師學做：變只老鷹，快快飛；變只鸚鵡，立枝頭；變只青蛙，大嘴巴；變只鱷魚，張大口；變只鴨子，水里游；你要喜歡，全學走。你有別的點子嗎？還能變出什么？手的造型很豐富，手如果上了色將會是什么樣子的？想看嗎？ 欣賞創意手形畫。 生活中的設計:招貼畫 上海世博會墻面設計 （7）做一做 創作什么？把故事中的主人翁設計成有趣的創意手形。 通過這節課我發現同學們每個人都有一雙靈巧的手，相信大家今后只要動手動腦，我們的生活會更美好！下面請伸出你的小手和老師說再見吧？（師生揮手再見） 應該鼓勵學生正確用美化生活、創造美。
板書設計 16、會說話的手(一) 訪問藝術家：借用大師的素描，借用名作的形式學生作品：手工畫制的，收集材料制作的

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