資源簡(jiǎn)介

老房子
【教材分析】
本課為蘇少版四年級(jí)上冊(cè)12課，本課為造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。，即通過(guò)看一看，想一想，做一做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
房屋是住人或存放東西的建筑物。房屋是家庭的基體，房屋是人類(lèi)生存的寄托，在這里人們可以避開(kāi)外界一切干擾，和自己的親人享受自由自在的生活。這種以房屋為本的思想深深的影響著人們，人們都為擁有自己的房屋而努力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子，在愛(ài)家鄉(xiāng)的情緒中觀察，討論家鄉(xiāng)老房子的美感，分析老房子特有的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的同時(shí)更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和環(huán)境。
教材展示了古今中外各具特色的老房子，它們有著不同的歷史和藝術(shù)價(jià)值，堪稱(chēng)典范。學(xué)生徜徉其中，可以結(jié)合不同地區(qū)的地理環(huán)境、氣候條件、生活習(xí)慣和科技發(fā)展等因素，立體化的樹(shù)立起對(duì)老房子的正確審美情感。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)能力，但在現(xiàn)代科技文化簇?fù)硐鲁砷L(zhǎng)的孩子，對(duì)老房子感情淡薄，很少有一定機(jī)會(huì)能看到有歷史感、滄桑感的老房子。而現(xiàn)在部分地區(qū)對(duì)老房子的恢復(fù)和重建，正是崇尚文化、尊重歷史的一種意識(shí)蘇醒。老房子是一首詩(shī)，流淌了千年，鼓勵(lì)學(xué)生用探索的目光和去追尋老房子背后的文化與生活，可以喚起他們對(duì)老房子的尊重與欣賞。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。
3、.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：從門(mén)、窗、墻、瓦感受其獨(dú)特的美，學(xué)會(huì)欣賞老房子。
2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用筆墨的濃淡干濕等技法，表現(xiàn)老房子的韻味。 等技法，表現(xiàn)老房子的韻味。
【教具準(zhǔn)備】
1、教具：多媒體課件、筆墨、宣紙、水彩筆、示范作品等。
2、學(xué)具：參考資料、文房四寶、國(guó)畫(huà)顏料、水彩筆等。
【教學(xué)過(guò)程】
1、古詩(shī)導(dǎo)入、身臨其境
師：今天在上課前，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首我自己非常喜歡的古詩(shī)，希望同學(xué)們可以和我一起吟誦：
登黃鶴樓
唐 崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
這首膾炙人口的詩(shī)，詩(shī)人寫(xiě)于黃鶴樓上，過(guò)去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)悠悠的白云。詩(shī)人看著遠(yuǎn)處的美景，眺望遠(yuǎn)方，不知家鄉(xiāng)在何方，不禁滿面愁容。
今天老師想和同學(xué)們一起欣賞、了解那些在時(shí)間的流逝中保留下來(lái)的老房子。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)古詩(shī)導(dǎo)入的方式，引起學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在古詩(shī)的韻味里一起走進(jìn)老房子。
2、師生互動(dòng)、欣賞探索
師：在欣賞老房子之前，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，在你的生活中，或者你知道的一些老房子，用你的語(yǔ)言描述一下他是什么樣子的。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)問(wèn)答的方式，想讓學(xué)生對(duì)老房子這個(gè)話題感興趣，開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋，師生互動(dòng)的的方式便于接下來(lái)的欣賞和嘗試。
師：老師今天帶來(lái)了一些古老的老房子，我們先來(lái)看一看，看到這些老房子，你的第一感覺(jué)是什么？
材料：草、泥土、木頭
造型：簡(jiǎn)單、遮風(fēng)擋雨
【設(shè)計(jì)意圖】：欣賞古老的房子，感受古老人民的智慧，通過(guò)圖片欣賞的直面觀察加強(qiáng)對(duì)老房子的感官了解。
師：再通過(guò)欣賞一組老房子的圖片，這一組老房子又有什么不同？
材料：磚、瓦
造型：群居建筑
門(mén)、窗、墻：窗戶(hù)有了窗花 裝飾性
環(huán)境：靠水而居、散熱、通風(fēng)、遮雨
【設(shè)計(jì)意圖】：欣賞近代的老房子，感受老房子的不斷進(jìn)化，并對(duì)地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境對(duì)老房子建筑上的影響。
三、深入了解、大膽嘗試
師：看了這么多的老房子，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的老房子，你們知道哪些家鄉(xiāng)的老房子嗎？
南通鐘樓 漁灣水鄉(xiāng) ....
師：老師找了一個(gè)家鄉(xiāng)的老房子，寺街的寺廟，我們來(lái)一起簡(jiǎn)單的畫(huà)一畫(huà)。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)嘗試畫(huà)一畫(huà)老房子，在嘗試?yán)L畫(huà)的過(guò)程中復(fù)習(xí)老房子的結(jié)構(gòu)，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生自我創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
四、學(xué)生創(chuàng)作、展開(kāi)想象
1、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的老房子。
2、適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合上節(jié)課所學(xué)的門(mén)、窗、墻，進(jìn)一步細(xì)化老房子。
3、在繪畫(huà)的過(guò)程中，感受老房子的魅力。
五、作品展示、師生互評(píng)
作品展示，評(píng)選出最佳作品獎(jiǎng)、最佳畫(huà)面獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)。
六、課堂拓展、思想延伸
今天，我們一起穿過(guò)歷史的長(zhǎng)河，去感受了那些經(jīng)驗(yàn)了歲月的老房子，感受了老房子所散發(fā)出的獨(dú)特魅力。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們的同學(xué)們也能做一個(gè)歷史的繼承者和傳承者，拿起手中的畫(huà)筆和相機(jī)，去記錄下這些老房子的美麗，記錄下這些活著的歷史......

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