資源簡介

《彩墨練習》教學設計
教學目標
1、了解彩墨作畫的基本用筆和用墨方法，并運用中國畫的方法表現，嘗試完成一幅水墨小品畫。
2、通過體驗嘗試、聯系生活、欣賞表現挖掘人文內涵，激發學生傳承美術文化的愿望和熱愛生活、熱愛大自然的情感，并培養學生的探索精神和創新意識。
教學重難點
重點：加深學生對國畫基本用筆、用墨方法的了解，會使用繪畫語言表現物象。
難點：激發學生的想象力和創造力，培養學生的筆墨造型能力。
課前準備
教師準備：教學課件，彩墨圖片，國畫用具。
學生準備：國畫用具，宣紙紙等。
教學過程
一、激趣導入。
我們以前學過彩筆畫，鉛筆畫，水彩畫，蠟筆畫等，我們今天來學習一種新的畫種——彩墨畫。(出示彩墨畫作品,學生欣賞)
請學生觀察并比較彩墨畫和其他畫有什么不同，初步了解宣紙和毛筆的特征。
二、集體感知體驗。
1、彩墨畫作畫體驗活動，提出活動要求：分四小組合作做一個筆墨游戲。集體協作完成神秘任務，小組長領取任務卡，和小組成員商量，要求先由同學們大膽地在紙上用顏色或用墨畫點畫線。其他同學觀察筆墨的變化。師記時，一分鐘任務。
2、展示作品，讓小組長說說你組的任務。
3、教師評價。
三、佳作學習。
1、比較欣賞一組彩墨作品。
2、欣賞《吳家作坊》感受點線結合的魅力及彩墨在生宣紙上濃淡干濕，色多色少的變化。簡單分析怎么畫出濃淡干濕的效果來的，突出水的重要性。
3、欣賞名家作品。
欣賞江南水鄉，讓生說說感受。師：點線組成的房子，虛實，黑白，濃淡，動靜的對比體現了江南水鄉的寧靜，簡約，清雅，靈動之氣。
4、欣賞兒童作品，為創作做準備。
看小朋友的畫，你喜歡哪幅，說說你為什么喜歡？用什么方法畫上去的？（點，線，面組成的畫面，濃淡，深淺，畫面的豐富變化，有靈動之感。）
四、學生練習。
1、提出創作要求，完成一件作品，起一個名字。
學生展開豐富的想象。集體合作完成，看哪組最有創意。
2、布置小組間先討論交流，學生進行創作，體驗筆墨情趣播放節奏舒緩、優美的樂曲，創設創作氛圍。
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