資源簡介

第6課 《公益招貼設計》
一、 教學思路
本課題選自湖南美術出版社義務教育教科書《美術》（湘版）八年級上冊第6課，是以學習“設計·應用”為主，結合“欣賞·評述”為輔的綜合課。主要是以招貼畫設計為教學內容。學習掌握招貼畫圖形創意的一些技巧和方式(異形同構)展開教學活動。招貼畫是現代平面設計藝術中的組成部分，集中地反映了現代文明的一個層面。教材選擇公益招貼畫教學，把德育滲透其中，增強學生對社會的關注意識，讓學生初步了解公益招貼畫的設計方法、設計要素和形式美的要求，初步掌握平面設計的一般規則。
　　通過教材中的作品資料，以及其他圖片的賞析、學習與借鑒，學生能掌握營造新奇視覺形象的基本方法(異形同構)，初步體驗新奇視覺形象表現出的特殊藝術效果，積極培養學生創新思維，拓展“奇思妙想”的藝術空間及其表現方法。教學結合公益問題，可以引發學生對社會生活、生存環境等方面的積極關注與思考。
二、 教學目標
1、讓學生能夠初步了解招貼畫的設計要素、設計方法和形式美要求。
2、讓學生能夠初步運用和消化所學營造新奇視覺形象的基本方法—異形同構,進行藝術表現。
3、讓學生愿意積極嘗試與借鑒新奇的藝術表現形式及手法,有意圖地表現自己關注的社會公益問題,表達自己的觀點，增強學生對社會的關注意識。
三、 教學重點、難點
教學重點：通過教學讓學生了解招貼畫圖形創意的基本表現形式—異形同構，并能應用該手法進行藝術表現。
教學難點：選擇公益招貼畫教學，把德育滲透其中，加強學生對社會公益性問題的思考，能增強學生對社會的關注意識，與學生情感達到共鳴。
四、 教學準備
教師：教材，教學課件。
學生：教材，繪畫本, 繪畫工具。
五、 教學內容及過程
教 學 過 程
環 節 行 為 目 標
組織教學 按課堂常規進行。 穩定情緒，做好教學準備。
引導階段：（激趣導入）用時4分鐘 播放邁克·杰克遜的《heal the word》（拯救世界）的視頻片段，同時老師在黑板上描繪以下圖形。 視頻結束后。教師：這首歌被譽為“世界上最動聽的歌曲”，是一首呼吁世界和平的公益歌曲。邁克·杰克遜用音樂的方式，倡導人們遠離戰爭，共享和平。現在，人類正面臨著戰爭、反恐、環境破壞、交通安全、孤寡老人等值得我們大家關注的問題。（幻燈片播放以上問題的照片）如果你是一位美術工作者要表達對這些問題的關注，可以用什么方式呢？（學生：繪畫、攝影、公益廣告、招貼畫……）很好，老師剛才在黑板上正是用了招貼的形式，表達了對某一問題的關注，你知道是什么問題嗎？（學生：綠色能源）其實，招貼是表達自己想法和觀點最直接的方式。今天，老師就要和同學們一起走進第6課《公益招貼設計》。 創設情境、導入新課，吸引學生的注意力，激發學習興趣，引發學生對一系列社會問題的關注，引出主題。
學習階段：（欣賞探究）用時10分鐘實踐階段：（嘗試借鑒）用時17分鐘評價階段: （啟發拓展）用時8分鐘 一、招貼的概念教師：招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術形式在較短的時間和一定空間距離內提供清晰的視覺信息，準確傳達特定主題。公益招貼是以社會公益性問題為題材，通過某種觀念的傳達，呼吁公眾關注的問題，從而服務于公眾利益。 學生通過作品欣賞，了解什么是招貼畫，及公益招貼的作用。
二、招貼的構成要素要設計一幅招貼畫我們要先知道招貼有哪些要素構成。展示招貼作品，學生思考招貼畫由那幾個要素構成。招貼畫由：圖形、文字、色彩三要素構成。 通過圖片范例讓學生了解招貼畫的構成要素。
三、學習圖形設計手法—異形同構教師：如何設計一幅與眾不同，標新立異的招貼畫呢？我們先來看一個成功的例子。賞析作品《和平總是姍姍來遲》教師：想一想，這幅招貼畫最吸引你的是什么要素？當你看到這個圖像時的第一感受是什么？學生回答：圖形，感覺是很奇怪，新鮮。教師：很好，那同學們能通過這個新奇的圖像知道作者想要表達的主題嗎？學生回答：（“鴿子”代表和平，“蝸牛”表示緩慢）教師：揭曉答案題為《和平總是姍姍來遲》。我們再來看另外一幅作品。作者表達了什么主題？學生：全球變暖教師：作者是怎么傳達這個信息的？學生回答：教師：我們剛剛欣賞的這兩幅作品都用新奇的視覺圖形準確的表達了主題，你們知道新奇的視覺圖形是怎么設計出來的嗎？作者從不同的視點將不同的圖形元素與相關的內容巧妙地結合在一起，不切實際，令人深思，我們把這種表現手法叫做“異形同構”。其實之前老師在黑板上畫的招貼畫也是運用了這種圖形創意的手法把樹和燈泡進行了異形同構，表達了主題《綠色能源》。 在此環節中，教師起的作用是“引導”，也就是啟發誘導學生自己分析討論新奇視覺形象的表現手法，得出結論加深印象，突出教學重點。
四、優秀招貼作品欣賞教師：運用“異形同構”手法創作的招貼作品。 在對比中學習，有助于加深學生對知識要點的消化，加深對“異形同構”手法的理解。
五、連連看小游戲：個人或小組，圍繞環境保護的主題，用以下的元素進行異形同構表達主題：地球 工業煙囪 樹葉 燈泡 汽車 水龍頭 樹樁 瓶子 手 魚 冰塊 電池 沙漏 雨傘 眼睛 樹枝 腳 吸管 水滴 沙漠 心臟 鳥 房屋 干裂土地 人 一次性筷子 樹根 鯨 云朵 桌子 問號 蘋果 水 針管 飲水機 北極熊 熱水袋 紙 植物 船 感嘆號 漏斗 榨汁機 杯子 電插頭 骷髏頭 輸液瓶 斧子 塑料袋 槍 手機 魚骨頭 熊貓 兵馬俑 十字架 氣球 卷筒紙 建筑 餐具 快餐盒 水井 聽診器 SOS 火柴 駱駝 蠟燭 剪刀 翅膀 血 溫度計 五大洲版圖 教師舉例子：魚長出翅膀飛向天空（水污染）樹葉從工業煙囪口飄出（大氣污染）五大洲版圖出現在熱水袋上（全球變暖）學生思考一分鐘，然后站起來說自己的創意，比一比誰的創意更獨特。學生：說創意教師：游戲到此結束，同學們的想法都非常有創意,很新奇,讓我聽到了很多奇思妙想，有了發散思維。下面老師希望你們能把自己新奇的構思給記錄下來，但不是用文字，是把它畫下來。 設計有趣的游戲，改變教師機械傳授知識的做法，培養學生合作探索的能力。
繪畫活動：請同學們回顧剛才游戲中產生的想法，運用今天課堂上所學的“異形同構”的設計手法，創作一幅表達你對如環境保護、呼吁和平、交通安全、關注老人等社會公益性問題關注的新奇視覺圖形！同學可以兩人一組或者自己獨立進行作品的創作。 通過實踐，讓學生體驗如何將新奇的構思轉化成視覺語言，能用繪畫語言表達自己的情感。（作品巡回播放。通過圖、音樂啟迪靈感，進行借鑒。）
1、邀請學生上來展示自己的作品，講解自己的創意，交流自己的情感。2、學生先自評和互評，老師再以學生展示的習作進行評價，幫助提煉，抓住要點，完善創作。 相互展示、借鑒、調整構思、取長補短。
課堂小結用時1分鐘 今天我們學習了招貼畫圖形創意的表現手法—“異形同構”，并運用這種方法營造了新奇的視覺形象，對我們關注的社會公益問題進行了表現創作。同學們的作品讓老師很感動，表達了自己的真情實感，作品都非常優秀。由于時間關系，我們展示的只是一小部分同學的作品，但我相信下面肯定還有很多優秀的作品來不及展示，沒關系，等本單元學習結束后我們將舉辦一個公益招貼展，讓同學們的作品感動更多的人，去關注我們的社會，關注我們的生活。大家共同來創造一個和諧、美好、健康的社會環境。 社會生活中有著許許多多需要我們去思考、去關注的地方，鼓勵學生能夠靈活運用所學的美術知識，去關注社會，熱愛生活！

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