資源簡介

信封娃娃
一、教材分析
信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長方形）較為呆板，然而經過學生一番巧妙的設計、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動可愛，富有情趣，再配以表演活動，就使它具有生命力。而這一切都歸功于小朋友非凡的創造力、巧妙的構思、稚拙的動手能力。在活動過程中他們體驗了動手操作、游戲活動帶來的快樂。
本課通過撕撕、貼貼、畫畫，能培養學生的動手操作能力，制作過程中能培養學生的藝術表現力。充分發揮小朋友們的想象力和主觀能動性。從觀察力的培養“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養“你能說說紙偶的制作過程嗎？”從創造力的培養“從哪些方面來設計，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”課堂應以學生為主，努力讓他們在自己的探究中找到學習的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓學生積極思索，尋找方法，學得主動，學得快樂。
二、教學目標
1、了解信封娃娃的特點及不同形式，激發學生的學習興趣。
2、通過學習會簡單制作一個信封娃娃玩具。
3、在學習制作信封娃娃的過程中，體驗動手操作、游戲活動帶來的樂趣。
三、教學重難點：
1、能夠在信封的合理位置撕出伸手指的小孔，用彩紙重疊的方法裝飾紙偶。
2、能制作出表現自己獨特喜好的裝飾紙偶。
四、教學準備： 信封、彩紙、固體膠 。
五、教學過程
組織教學（手指操）
1 情景導入
師：剛剛老師在辦公室里撿到一個破舊的信封，人們使用過它后，它失去了原來的作用，就被丟棄了，你們能開動腦筋想一想它還有什么作用嗎（出示哭泣的信封）讓它找回笑容
生：裝東西。。。。
師：對，我們可以把信封裝扮成動物或者是人物
板書課題：信封娃娃
[設計意圖:出示信封娃娃,導入課題.同時讓學生簡單了解信封娃娃的娛樂方式。]
2、觀察，思考，制作步驟：
師：老師這有些制作步驟，誰能給它排下序號。
（1）、a. 撕出信封兩端的開口
b. 撕貼頭、服裝的大塊外形。
c. 細節裝飾（板書）
思考：信封兩邊為什么撕開兩個小口呢？（可以伸出手指頭）
信封娃娃的撕口的位置很重要的，你們認為該在哪里撕口呢？（ppt）
出示課件
師：你們看看那個撕口位置最合適？
生：選B
師：A和C為什么不合適、誰能來試一試，說一說。
教師示范正確的撕口，
師:先把信封對折，在折痕的兩邊撕出撕口。注意不能撕的太大也不能太小。 接著要做什么呢？
生：裝飾，打扮
師：對，同學們說的太棒了，接下里我們就一起進入信封魔法屋看看吧
2、信封美容院
師：你喜歡哪張臉？（Ppt：信封美容院）
選擇合適的臉和五官，制作信封娃娃頭部（教師示范撕出臉型，粘貼五官，發型）、
簡要進行大小比較，和信封的大小要合適。
3、信封服裝店
師：讓我們接著去信封服裝店為信封挑身衣服。
根據信封娃娃的職業或你的愛好選著服裝，運用重疊粘貼的方法粘貼服裝、帽子蝴蝶結等裝飾物（直接粘貼）
4、師：瞧，不同的發型和服裝裝飾可以變化出不同的形象。請同學們看看已經完成換裝的顧客，找找你喜歡的發型，你喜歡的服飾？為什么？可以說優缺點）
六、作業要求
問題：你想設計一個怎樣的信封玩偶？（不同的發型和服裝裝飾可以變化出不同形象，帶一個小帽子，或配個酷酷的眼鏡，換一個夸張的表情，都能改變人物形象，你們還可以加上哪些裝飾呢？）
要求：形象新穎 重疊裝飾 顏色深淺搭配
四、信封娃娃聚會
1.教師根據完成情況，請學生坐上火車繞教室一周到講臺展示。（照相）
2.互評：誰制作的信封娃娃特別有趣，誰的色彩裝飾用得特別棒？哪一個信封娃娃最吸引人，最有創意？（可以用我喜歡xxx的作品，因為他的頭發特酷，我喜歡xxx誰的眼睛 ，腫腫有神）
八、課后延伸
參觀信封博物館 讓學生認識通信的發展
師：今天相信大家都玩得很開心，可是你們知道嗎？在很早以前人們都是通過信封聯系的，在這寫上郵編，全國各地的郵編都是不一樣的哦，再貼上郵票，在橫線上寫上地址，最后把想說的話寫在里面，郵遞員就會把它送到收信人手中。可是隨著時代的發展，我們的通信設備越來越豐富，從最最早的轉盤電話，到八十年代的BB機、大哥大。再到現在的無線電話、手機、電腦、再到現在的QQ、微信。我們的通信變得越來越便捷，越來越國際化。而小信封已經慢慢的退出我們的通信生活。但今天同學們還是把它裝扮的非常美麗。我想它一定不會忘記我們小朋友們的。快要下課了。同學們再見！

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