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《大腳丫——設(shè)計(jì)鞋墊》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以鞋墊、拖鞋、鞋子作為美術(shù)學(xué)習(xí)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)、剪、粘的方法組合與裝飾。教材安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生和教師提供了自主選擇的空間，本課選擇了“設(shè)計(jì)鞋墊”這一教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的有效傳承和創(chuàng)新。
學(xué)情分析：
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生對(duì)“圖案”“適合紋樣”等知識(shí)是第一次接觸，含有一定的設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)生不易理解，因此在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圖案簡(jiǎn)化和適合紋樣，并提供剪好的鞋樣作為創(chuàng)作的載體，降低學(xué)生作業(yè)難度，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的成功和快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：感受鞋墊的圖案魅力，體會(huì)適合紋樣在作品中的簡(jiǎn)單運(yùn)用。
過(guò)程與方法：掌握設(shè)計(jì)鞋墊的方法和要求。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情懷。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)出有個(gè)性又獨(dú)特的鞋墊。
難點(diǎn)：了解鞋墊的構(gòu)成，初步掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)課件、自制教具、材料袋、展板
學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1．魔術(shù)表演
師：孩子們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？
生：喜歡。
師：老師今天就帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)需要一個(gè)小助手，誰(shuí)來(lái)幫幫我？（抽生）（謝謝你，請(qǐng)回座位。）
師：這是一個(gè)可愛(ài)的大腳丫，我把它裝到我的袋子里，給它穿上衣服，你們信不信？（折好紙放進(jìn)魔術(shù)袋，請(qǐng)學(xué)生拿出鞋墊）
2．揭示課題并板書(shū)
師：今天老師將帶領(lǐng)大家為我們的大腳丫設(shè)計(jì)鞋墊。
板書(shū)： 大腳丫
——設(shè)計(jì)鞋墊
二、探究實(shí)踐
師：孩子們，想要設(shè)計(jì)好鞋墊，得過(guò)四關(guān)，你們有信心挑戰(zhàn)嗎？
生：有。
1．第一關(guān)：連一連
師：我們來(lái)看第一關(guān)：連一連。
介紹繡花鞋墊
師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕
在我國(guó)有一個(gè)美麗的地方——云南，那里四季如春，百花盛開(kāi)，花海中的山谷養(yǎng)育了勤勞的彝族兒女，她們頭上戴的是神話，身上穿的是歷史，腳下墊的是祝福，逢年過(guò)節(jié)，姑娘們會(huì)把平時(shí)一針一線縫制好的鞋墊當(dāng)成貴重的禮物送給親朋好友，祝福她們步步生花，前程似錦。
老師今天給你們帶來(lái)了這些漂亮的花鞋墊，就在這個(gè)透明的袋子里，請(qǐng)小組長(zhǎng)取出來(lái)，大家近距離的看一看、摸一摸。
師：看看鞋墊上的主要圖案是什么？（實(shí)物展示）
抽生回答。（評(píng)價(jià)：真是一個(gè)善于觀察的好孩子。）
師：藝術(shù)來(lái)源于生活，其實(shí)我們的彝族姑娘就是從生活中的花卉找到制作靈感的，她們把這些花卉進(jìn)行簡(jiǎn)化，設(shè)計(jì)到鞋墊上的，我們來(lái)看，這是牡丹花，這是喇叭花，這是荷花?，F(xiàn)在要來(lái)考一考大家，這些是老師畫(huà)好的花形，誰(shuí)愿意上來(lái)挑戰(zhàn)一下，把這些花形和簡(jiǎn)化圖案，用線連一連。（抽生連線）
師：同意意見(jiàn)的掌聲鼓勵(lì)，不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手。
師：這么多的掌聲，證明同學(xué)們的意見(jiàn)和她是一致的，大家都順利闖過(guò)了第一關(guān)，接下來(lái)進(jìn)入我們的第二關(guān)：擺一擺。
2．第二關(guān)：擺一擺
師：以大屏幕上的繡花鞋墊作為參照，老師這里還帶來(lái)了一些花形簡(jiǎn)化圖，（然后在黑板上畫(huà)上一只大鞋墊）誰(shuí)愿意來(lái)把這些簡(jiǎn)化的花形擺到鞋墊上。（抽生擺放）
師：意見(jiàn)相同的鼓掌，意見(jiàn)不同的請(qǐng)舉手回答。
師：擺放的位置可以多種多樣，但要注意有大有?。ò鍟?shū)：大—?。?，孩子們?cè)儆^察一下，我們?cè)诳瞻滋庍€可以添畫(huà)些什么呢？（抽生回答）
師：在空白處還可以添加一些枝葉，最后再涂上自己喜歡的顏色，一只漂亮的鞋墊就設(shè)計(jì)成功了。（給老師一些掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)，謝謝孩子們。）
師：除了設(shè)計(jì)花的圖案，我們?cè)谛瑝|上還能不能設(shè)計(jì)其他的圖案呢？小組討論討論。
抽生匯報(bào)：人物、文字、動(dòng)物、圖案、字母……（師：答案真豐富。）
師：老師也給你們準(zhǔn)備了很多素材，在這個(gè)袋子里面，你們以小組為單位，在你們小組的大鞋墊上擺一擺，試一試，看看那一個(gè)小組又快又好，最有創(chuàng)意。（相機(jī)指導(dǎo)，素材不一定全部用完）（時(shí)間2—3分鐘）
抽兩組展示，抽生評(píng)價(jià)，提出疏密關(guān)系（板書(shū)：疏—密）
師：停下手里的動(dòng)作，我們來(lái)看看這兩個(gè)小組的大腳丫。這兩幅作品，你覺(jué)得哪一幅構(gòu)圖更合理，讓你更喜歡呢？（預(yù)設(shè)有人會(huì)提出疏密）
師：我聽(tīng)到了有人說(shuō)這幅擺的太密，是啊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)鞋墊時(shí)，不但要注意圖案有大有小，還要注意圖案有疏有密。
師：適當(dāng)?shù)牧舭?，也是一種美。
孩子們，順利進(jìn)入我們的第三關(guān)：比一比。
3．第三關(guān)：比一比
師：這里有兩幅學(xué)生的作品（實(shí)物展示），說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪一幅作品圖案最飽滿？（抽生說(shuō)理由）
師：那第一幅還能不能修改呢？（可以添畫(huà)小魚(yú)、泡泡、水草）這樣，我們的作品就不那么單調(diào)了。孩子們經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)入了我們的最后一關(guān)：畫(huà)一畫(huà)。
4．第四關(guān)：畫(huà)一畫(huà)
闖過(guò)這一關(guān)的小組，每個(gè)成員都能得到一份神秘的禮物哦，大家有沒(méi)有信心？
生：有。
下面請(qǐng)聽(tīng)題（出示作業(yè)要求）
師：根據(jù)自己所想，嘗試設(shè)計(jì)一只鞋墊，并畫(huà)上自己喜歡的花紋和顏色。孩子們，大聲讀一讀大腳丫給你們帶來(lái)的溫馨提示：構(gòu)圖飽滿、設(shè)計(jì)獨(dú)特。
師：我們可以參照桌上的實(shí)物素材和展示板上的作品，或者大屏幕上滾動(dòng)播放的學(xué)生作業(yè)，同學(xué)們可能就有靈感了。現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出袋子里的作業(yè)紙分發(fā)給大家，大家就可以進(jìn)行創(chuàng)作了。（教師巡回輔導(dǎo)，同時(shí)播放輕音樂(lè)）
三、作品展評(píng)
教師收作品貼展板上。
出示評(píng)價(jià)要求
學(xué)生自評(píng)：誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)自己的作品？
教師點(diǎn)評(píng)：老師最喜歡這件作品……（構(gòu)圖飽滿、設(shè)計(jì)獨(dú)特、色彩豐富）
師：孩子們，你們能像老師這樣評(píng)一評(píng)你最喜歡的作品嗎？
生：我最喜歡這一件作品，因?yàn)椤ㄎ覀兊男≡u(píng)委評(píng)價(jià)得很到位）
師：孩子們，這些作品非常漂亮，絢麗多彩，天真質(zhì)樸，讓老師愛(ài)不釋手，老師決定，給全班同學(xué)都頒發(fā)“小小設(shè)計(jì)師資格證”。
把你們的雙手抬起來(lái)，五星級(jí)的掌聲送給自己。
四、總結(jié)延伸
師：現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)在座的小設(shè)計(jì)師們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？（抽生回答）
師：小設(shè)計(jì)師們太厲害了。只要去努力了，我們就會(huì)有更大的收獲。
師總結(jié)：孩子們，繡花鞋墊，緊貼雙腳，如影隨行，是一朵常開(kāi)不敗的藝術(shù)之花，需要我們用心灌溉，讓她枝繁葉茂，是一首動(dòng)人的關(guān)愛(ài)之歌，需要我們世世代代傳唱下去。
孩子們，今天的美術(shù)課就要結(jié)束了，大腳丫和我們說(shuō)再見(jiàn)了，謝謝孩子們的參與。
下課！
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