資源簡介

課程基本信息
學科 美術 年級 六年級 學期 (春季/秋季)
課題 長大后的我
教科書 書 名：美術教材 出版社：江西美術出版社
教學目標
1、能運用以往所學的人物動態知識，自己順暢地表現人物的動作。 2、在學習之后能用圖畫的方式表達自己的夢想和愿望進行理想教育。
教學內容
教學重點： 可以用圖畫的形式表達自己的夢想和愿望。 教學難點： 用以往所學的人物動態知識，可以自己順暢地表現人物的動作。
教學過程
一、創設情境： 1.播放視頻：未來世界發展進步的視頻 同學們，隨著時代的進步，我們生活的面貌也日新月異，以后我們的生活也會越來越好。此時，老師相信你們心中對未來的生活也充滿了期待和向往，那你們有沒有暢想過未來的自己呢？ 生：我以后想要成為一名醫生，為中國的醫療事業添磚加瓦。 生：我想要成為一名科學家，像袁隆平爺爺一樣造福類。 生：我勵志成為一名人類靈魂的工程師——人民教師，洗滌人類的靈魂…… 二、初步探究 1、信件揭題 師：同學們今天老師收到了20年后小小科學家學校的來信，我們一起去讀一讀看吧 （1）展示信件：“老師，您好！我們小小科學家學校準備招新啦，需要到你們小學招收一些小小科學家。請老師把最棒的小朋友推薦給我們。” （2）說一說自己的外貌特征：我會猜 師：現在，已經有很多同學被納入了推薦名單，就在我手中的魔法盒里，你們想要知道是誰嗎？老師要請同學們來猜一猜—— 展示猜測規則：老師的魔法盒里有帶有名字的卡片，老師會叫同學上來抽取，抽到的同學根據名字來描述這位同學的面貌特征，其余同學一起猜猜他說的是誰？” 展示學生名字，生根據面貌描述進行猜測 師：同學們觀察真仔細，全部回答正確，真是生活的有心人，老師要給你們點贊。我們知道了這么多同學都被邀請了，我們再往下看看還有什么要求。 2、展示課件《信》的要求：參加招新的同學需要畫一幅20年后人物形象的畫。 師：首先，我們先來看看別人是怎樣去畫自己的吧 展示課件的欣賞—— “先看畫得比較真實的”—— “再看畫得比較夸張的”—— “再看更夸張的”—— 老師用快速方法畫出自己的大概樣子。 （邊板書：未來的我畫法1、注意頭形2、抓住特征畫） 同學們剛剛看了老師的自畫像，你們發現老師是怎樣畫自己的嗎？ 生：首先畫出大致輪廓，注意五官的比例才能畫的更加生動。 生：我發現老師根據獨有的特點來畫，這樣就很容易辨別。 三、深入探究：未來的我的畫法 出示課件問題：想一想自己未來理想是什么？會變成怎樣的？ 生：我想要成為一名廚師，做出很多很多好吃的。 生：長大后我一定會成為一名優秀的畫家，將我的畫作展示給人們看。 2、把學生說的各種現實職業的形象用課件展示出來。 3.想一想這些職業都有什么特點 師：同學們都有自己獨特的 職業理想，現在請你們拿起手中的畫筆畫出未來的自己，現在開始吧！（學生在優美的音樂聲中創作） 明確要求： （1.突出職業特點 （2.通過表情表現人物形象 （3.適當添加生活場表現職業形象 3.展示學生作品。 4.評價作品 四、課堂小結 閉上眼睛回憶一遍，說說這節課你有什么收獲？ 同學們，今天我們通過學習知道了各種職業的特點，我們也會用畫筆描繪出自己理想中的職業形象。老師相信同學們的理想一定會實現，希望將來你們為我們國家的事業添磚加瓦，做社會主義合格的建設者和接班人，為實現偉大的中國夢做出貢獻。

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