資源簡介

《空間感表現》教學設計
教學目標：
1、了解生活中透視現象的基本特征，學習平行透視、成角透視的基本知識與原理。
2、學習表現物體的立體感和前后的空間關系。
3、理解生活中的透視現象，增強科技意識。
4、養成留心觀察周圍環境的習慣，培養學生熱愛生活，創造美好生活的情感。
教學重難點：
教學重點：學會運用透視的基本方法表現出物體的立體感和空間感。
教學難點：理解平行透視與成角透視的基本原理。
課前準備：
教師：教學課件、空間關系知識、學生范例作品等。
學生：畫紙、鉛筆、橡皮、水彩筆等。
教學過程：
一、導入
怎樣畫出物體的立體感和前后空間關系呢？在我們初步了解生活中透視現象的基本特征以后，就會有辦法了。
生活中道路兩旁的樹木、漸漸遠去的鐵軌……都使人感覺越遠越小，這就是近大遠小的透視現象。
二、欣賞，體驗
欣賞畫家的靜物畫，初步感受物體的立體感和畫面的空間感。
1、了解不同形狀的幾何體，幫助理解物體的立體感。
2、利用多媒體觀看道路兩旁的樹木、電線桿和漸漸遠去的馬路，以及成角的高樓，從實景中，感覺近大遠小的透視現象。
3、欣賞同齡人作品，學生發表見解。
三、表現
以小組合作形式表現物體的立體感、空間感。參考教材中兩幅學生作品的表現形式，可選擇現代穿插、用平行透視（一點透視）、用成角透視相結合的方法老表現物體的立體感、空間感。
四、評價，延伸
學生自評和小組評，看看自己或他人是否學會了、了解了透視的基本原理，劃出了物體的立體感、空間感。
五、相關知識
1、平行透視概念。
平行透視：平視的景物空間中方形景物一組面與透視畫面(透明平面)構成平行關系時的透視，稱為平行透視。
一點透視：畫面上所有物體向前延伸在視平線上交叉消失于一點。
2、平行透視構圖畫面特點。
視心作為主體變線的消點，具有使畫面中的景物表現出集中、對稱和穩定的優點。表現范圍廣、對稱感強、縱深感強。適合于表現莊重、嚴肅的題材。但視點選擇的不好，容易使畫面呆板。
成角透視：(二點透視）就是把立方體畫到畫面上，立方體的四個面相對于畫面傾斜成一定角度時，往縱深平行的直線產生了兩個消失點。在這平行情況下，與上下兩個水平面相垂直的平行線也產生了長度的縮小，但是不帶有消失點。
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