資源簡介

課題 2.20世紀的藝術大師——馬蒂斯 單元 第二單元 學科 美術 年級 五年級
教材分 析 本課屬于“欣賞·評述”學習領域的教學內容。教學內容是：本課教材在編寫過程中，結合馬蒂斯的生平，引領學生欣賞馬蒂斯藝術生涯中的兩大成就野獸派繪畫作品和剪紙藝術，旨在引導學生認識和了解這位影響20世紀畫壇的藝術大師。本課教學注重欣賞課的視覺功效，創設“圖像情境”與“問題情境”，并通過將有效的師生互動和學生自主探究活動相結合，激發學生研究的興趣，建構學生對作品的認識，提高欣賞實效。學習藝術家有恒心、勇于創新、不斷超越自我的精神。
核心素養目 標 1.藝術表現：了解馬蒂斯生平及創新歷程，感受馬蒂斯作品的色彩美，理解野獸派畫風獨特之處，了解剪紙藝術是他的創作巔峰。 2.創意實踐：通過欣賞馬蒂斯的藝術表現手法，激發學生勇于創新的意識。以語文草原引入，進行美術與語文學科跨學科知識融合。 3.審美感知：通過作品欣賞能用自己的語言從造型和色彩等方面進行描述和評述作品，并用所學習的色彩知識嘗試創作，從而提高審美能力。 4.文化理解：學習馬蒂斯對藝術的不懈追求，不斷超越自我的一生，用畫家晚年帶病創作并達到個人創作巔峰的經歷，鼓勵學生做一個意志頑強、做事有恒心的人。
重點 了解馬蒂斯繪畫和剪紙作品的特色及其創新手法。
難點 引導學生理解色彩均衡與抽象風格在馬蒂斯作品中的體現。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、新知導入 仔細觀察作品說一說這幅作品是繪畫還是剪紙？馬蒂斯的作品《蝸牛》屬于剪紙拼貼，縱287厘米，橫288厘米，創作于1952年，作品藏于英國倫敦泰德畫廊。 你們了解馬蒂斯嗎？接下來就讓我們來認識這位藝術大師吧！ 板書課題：2.20世紀的藝術大師——馬蒂斯 觀看圖片思考回答 欣賞蝸牛作品 回答 利用圖片激發學生學習興趣，初步欣賞馬蒂斯作品
講授新課 二、新知講解 1.引導啟發 對比觀察：兩幅剪紙作品在創作手法上有什么根本的不同？ 第一幅是抽象的構成方式，由不規則的色塊拼貼而成。 第二幅是形象的構圖方式，由單一的顏色剪刻而成。 2.馬蒂斯簡介 亨利·馬蒂斯(1869-1954)，法國著名畫家、雕塑家、版畫家，野獸派創始人和主要代表人物，代表作有《豪華、寧靜、歡樂》《生活的歡樂》《開著的窗戶》《戴帽的婦人》等。作品特點：富有平衡、純潔和寧靜感。 1869年12月31日生于法國。1890年20歲時完成第一幅畫作。1893年到盧浮宮臨摹經典畫作。1905年在秋季沙龍展出畫作，被評論家稱為“野獸派”代表人。1929年致力于雕塑與版畫創作。1937年首次以剪紙方式為芭蕾舞團設計屏風與戲服。1941年患腸癌，手術后仍繼續從事剪紙創作。1948年完成汶斯教堂室內設計。1954年11月3日病逝于法國尼斯。 3.作品賞析 作品賞析：說一說，作品主要運用了哪些顏色？作品表現了什么內容？ 1905年，馬蒂斯參加秋季沙龍，展出了兩幅畫，其中一幅就是《開著的窗戶》。大膽的配色加上粗獷的線條，給人極大的視覺沖擊。在畫面中，窗外的世界才是主體，窗戶和室外環境只是一個點綴。畫家筆下的窗戶,使畫面構圖、空間表現和觀者的視線得到延伸馬蒂斯曾說過 “空間就是從外部視野直到工作室的內部的統一體，將要離去的船，就像周圍的那些熟悉的物體一樣，存在于同一空間中，有窗子的墻壁并不能造成兩個不同的世界。”筆觸上既有平涂又有點彩，在野獸派和新印象主義的基礎上逐步形成了自己的風格。 說一說作品主要運用了哪些顏色？作品表現了什么內容？有哪幾組對比色？ 欣賞1905年在秋季沙龍上展出的作《戴帽的女人》該作品描繪了一個身著色彩艷麗的衣服、戴著禮帽的女性，畫中女性以馬蒂斯的妻子為原型。 1905年，以馬蒂斯為代表的一群法國年輕畫家，在巴黎秋季沙龍展出了一批作品，因為用色大膽、異于傳統風格，這些畫家的畫作風格被稱為“野獸派” 。 對比觀察:兩張畫在造型方法和色彩運用上有什么不同？ 馬蒂斯的作品《帶帽的女人》造型平面化，色彩對比強烈，筆法粗獷。 達·芬奇的作品《蒙娜麗莎》立體感強，色彩柔和，筆法細膩。 4.小知識： 馬蒂斯與野獸派。1905年在秋季沙龍展覽會中，馬蒂斯等人的作品色彩鮮明，對比強烈，富有裝飾性，與傳統的寫實色彩截然不同，評論家們戲稱他們像“野獸”樣，“ 野獸派”因此得名。 野獸主義是自1905至1908年在法國盛行一時的美術流派。野獸派的代表畫家為亨利·馬蒂斯、莫里斯·德·弗拉芒克、安德烈·德朗等。 野獸派畫家熱衷于運用鮮艷、濃重的色彩，往往用直接從顏料管中擠出的顏料，以直率、粗放的筆法，創造強烈的畫面效果，充分顯示出追求情感表達的表現主義傾向。 馬蒂斯繪畫即大膽的色彩、簡練的造型、和諧一致的構圖以及強烈的裝飾性，線條圓潤，形成了他獨特的畫風——那就是世人熟悉的畫面簡潔、清晰，省略了多余的細節，以單純的線條和色彩構成畫面藝術形象。 紅色的和諧（油畫）1908說一說作品主要運用了哪些顏色？作品表現了什么內容？在顏色中找出對比色？ 亨利·馬蒂斯于1908年創作的油畫，現藏于俄羅斯圣彼得堡艾爾米塔日博物館。 這幅畫表現的是一位婦女在餐桌前忙碌的情形，餐桌上放著水果，瓶中所盛可能是甜酒，藤蔓植物花紋均勻地分布在墻面和桌面上。 在《紅色的和諧》上，馬蒂斯把透視法徹底抽掉，以飽滿的色彩來展現一個充滿對比色彩圖案世界。面雖然是一個普通的室內外場景畫，但每一件物品和每一處景色都脫離了它們實際中的本來面目。甚至連室內的空間，也做了精心改變，將三度的空間，描繪在了二度空間的紅色平面上。畫面與現實接近又脫離現實，加入了作者的想象力和作者對事物情感表達。 5.欣賞評述 欣賞提示：（1）作品給你的第一印象；（2）作品的風格；（3）作品的表現方法；（4）對作品接受的程度，你對作品怎么看。 畫中描繪一位穿藍色連衣裙的金發少女安詳地坐在曲線形的沙發中，背景墻上掛著 幾幅小畫。畫家未對少女的面部作深入的描繪，畫面整體概括，紅、黃、藍、黑色形成鮮明對比，物體與空間均處理成平面的色塊，藍衣上流暢的曲線使畫面更加活躍，線條和幾個大色塊的布局，使其風格統一、和諧、單純。 作品特點：色彩鮮明、對比強烈、富有裝飾性、與傳統的寫實色彩截然不同。 繪畫造型特點：夸張、簡練、粗放、裝飾、單純。色彩 注重：色塊的組合對比、夸張的裝飾色彩、單純的平涂色。 作品欣賞：說一說，你知道這個故事嗎？ 作品欣賞《王者之悲》是馬蒂斯1952年的作品。292厘米x386厘米,現存于巴黎蓬皮杜國家藝術文化中心。這是馬蒂斯表現的一個寓言故事:《圣經》里的老國王大衛,無法借助彈琴和天堂美女的舞蹈來安慰自己。跳躍的舞蹈者以夸張婀娜的舞姿出現在彩紙剪紙中。畫面色彩明艷，其剪紙造型看似隨意，但又可見到馬蒂斯對人體雕塑的刻畫。這就是他一直追求的藝術的基本形式。 藝術風格：造型：抽象、簡潔、夸張色彩：對比強烈、富有裝飾性。 觀察思考：比一比，你能從色彩、線條、用筆方法上說一說馬蒂斯的繪畫風格發生了怎樣的變化嗎？ 戴帽的女人（油畫）1905 金魚（油畫）1912 藍衣女人（油畫）1937 造型從平面化轉變為完全平涂， 線條圓潤、細膩，色彩種類減少但依然強烈。 三、合作探究 觀察思考：觀察馬蒂斯的繪畫在造型上有什么特點？完成下列內容。 觀察馬蒂斯的繪畫在造型上有什么特點？（在特點后面的括號里把選擇的內容打上“√”） 寫實（ ） 粗放（ √ ） 夸張（ √ ） 裝飾（ √ ） 簡練（ √ ） 單純（ √ ） 其他 。 思考與討論：完成下列內容。 （1）馬蒂斯在色彩上注重什么？（在內容后面的括號里把選擇的內容打上“√”） 色塊的組合對比 （ √ ） 夸張的裝飾色彩 （ √ ） 細膩的寫實色彩 （ √ ） 單純的平涂色彩 （ √ ） （2）你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？（在內容后面的括號里把選擇的內容打上“√”） 馬蒂斯的繪畫 （ ） 馬蒂斯的剪紙 （ ） 馬蒂斯與野獸派 （ ） 其他 。 學習馬蒂斯的精神：1941年71歲的馬蒂斯在腸癌手術后，只能在床榻或輪椅上從事創作。然而，就在不懈地追求中他登上了新的藝術高峰。他追求華美的裝飾效果，他說，剪刀是一種美妙的工具，紙張也很美麗，利用剪刀在這樣的紙張上工作是一件能夠進入忘我境界的美妙事情。 馬蒂斯將簡明的圖形和色彩運用于教堂玻璃設計中，使其變得更加明亮、溫馨。 欣賞馬蒂斯設計的汶斯禮拜堂彩色玻璃，感受通過設計馬蒂斯的作品在生活中得到了很好的應用，所以我們的藝術是與生活緊密相連的。學習馬蒂斯有恒心、勇于創新、不斷超越自我的精神。 四、藝術實踐 藝術實踐（一）：欣賞作品，說一說，作品屬于繪畫還是剪紙？給你的第一印象是什么？ 欣賞小鸚鵡魚美人魚 剪紙。1952年，身體日益虛弱，已無法再拿起畫筆，于是開始采用色彩剪貼創作。 在這幅作品中，小鸚鵡和美人魚遙遙相望，代表著馬蒂斯對天空和海洋的遐想。他曾這樣說：“我曾用彩色紙做了一只小鸚鵡，就這樣，我也變成了一只小鸚鵡。我在作品中找到了自己。”《小鸚鵡與美人魚》運用了活潑明快的色彩，洋溢著自由純真的氣息。畫中布滿了珊瑚、海草、小魚，使我們仿佛看見一個美麗的童話世界。 藝術實踐（二）：學習馬蒂斯的藝術表現手法，創作一幅自己喜愛的剪紙作品或繪畫作品。寫一篇200字的短文記述你的學習體會。 教師指導 五、展評總結 自評：介紹自己喜歡的作品。 互評：說一說，看誰能運用美術術語對馬蒂斯的作品進行正確的評價？ 教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對繪畫或寫作水平的提高。 學生總結：說一說，你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？ 教師總結：總結學生學習掌握情況。 六、課外拓展 分別欣賞馬蒂斯的作品：《綠色條紋》、羽毛帽 欣賞塞尚作品《埃斯泰克的海灣》，簡單了解塞尚是后印象主義代表人物。二十世紀野獸主義與立體主義和抽象繪畫之父。 西涅克作品《教皇宮殿，阿維尼翁》 西涅克在遵循點彩派的色彩混合原理的基礎上，根據不同的效果呈現的需要，靈活地采用了不同的色彩并置方法。西涅克的色彩運用加法混合原理，使純色的反射光通過混合以增加亮度，避免了古典調色技法因使用顏料混合而降低光亮的弊病。點彩派竭力避免顏料的減法混合，通過并置純色而生成中間色。 蘇茲·弗里林海森《合成 — 豪飲的斗牛士》這是一幅抽象主義繪畫，作品以不同純度或明亮或暗淡的黃色為主色調，色彩和諧統一，創造出一種復雜奇妙的情緒。 七、作業布置 分層作業 A.選擇一幅你喜歡的作品，寫一篇200字的觀賞體會。 B.用自己對野獸派色彩的理解臨摹一幅馬蒂斯的線描作品并涂色。 觀察回答 欣賞了解馬蒂斯的生平 小組研討學習 觀察思考回答 欣賞了解作品，感受作品 觀察思考并回答 了解作品內容 對比觀察找出不同 掌握知識了解馬蒂斯與野獸派 欣賞紅色的和諧，感受作品的內容及色彩對比 欣賞評述，根據欣賞提示對作品進行簡單的賞析評述 學習馬蒂斯的作品特點 學習馬蒂斯的精神與創作 欣賞了解故事內容 學習藝術風格 觀察思考回答 掌握知識 觀察思考根據問題完成選擇 觀察思考根據問題完成選擇 觀察思考根據問題完成選擇 學習馬蒂斯的精神與創作 根據內容思考回答 欣賞感悟作品 根據實踐內容選擇完成 介紹并分享 互相評價作品 總結學習收獲與快樂 欣賞感悟作品 了解認識西方畫家 欣賞作品 根據自己能力選擇分層作業 通過對比提高學生的觀察分析能力 簡單了解馬蒂斯的生平，加深對馬蒂斯的了解和認識 提高合作學習能力 提高觀察分析能力 提高欣賞、分析能力 提高觀察思考和分析能力 提高欣賞能力和審美能力 通過對比提高學生的觀察能力 通過小知識讓學生對馬蒂斯有更深入的認識和了解 提高觀察分析能力，進行簡單分析，找出對比色彩 提高欣賞能力、語言組織能力、審美能力 掌握特點為創作打下基礎 掌握內容，更了解馬蒂斯的作品 掌握知識為實踐打基礎 提高觀察對比能力 提高對馬蒂斯作品的深入了解 提高觀察思考能力，根據內容完成填寫，檢驗知識掌握情況 根據內容完成填寫，檢驗知識掌握情況 根據內容完成填寫，檢驗知識掌握情況 利用馬蒂斯的患病激發學生做事有恒心，要勇于創新和超越自我的精神 提高觀察分析能力 提高欣賞能力和審美能力 根據要求進行選擇完成 鼓勵分享 提高審美分析能力 提升總結能力快樂分享 提高學生審美能力 加強對西方畫家的認識 為下節課學習做簡單鋪墊 可以根據掌握情況進行選擇
課堂小結 通過本節課的學習同學們能簡單了解馬蒂斯的生平，學習馬蒂斯的作品特點和藝術風格，能簡單評述作品進行欣賞和分析，通過欣賞分析提高審美能力，學習馬蒂斯做事不僅要有恒心，還要勇于創新，不斷超越自我的精神。 總結知識點
板書 2.20世紀的藝術大師——馬蒂斯 作品特點：色彩鮮明、對比強烈、富有裝飾性、與傳統的寫實色彩截然不同。 繪畫造型特點：粗放、夸張、簡練、裝飾、單純。 繪畫色彩注重：色塊的組合對比、夸張的裝飾色彩、單純的平涂色。 藝術風格： 造型：抽象、簡潔、夸張 色彩：對比強烈、富有裝飾性。 學習馬蒂斯有恒心、勇于創新、不斷超越自我的精神。

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