資源簡介

《面具》教學設(shè)計
教材分析：
《面具》本節(jié)課主要是側(cè)重于面具的認識及制作技巧的學習。通過對面具相關(guān)知識的介紹，了解面具的造型特點、材料特點，面具表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具與人類、與社會發(fā)展的關(guān)系，從而進一步認識面具深刻的文化內(nèi)涵，“在廣泛的文化情境中認識美術(shù)”。
面具是人們節(jié)日、祭祀活動中進行戲劇、舞蹈表演的道具之一，它以獨特的藝術(shù)形式和深刻的文化內(nèi)涵深受世界各地人民的喜愛。幾千年來，由于人們的民族文化、宗教信仰和風俗習慣的不同，形成了眾多的藝術(shù)風格，并延續(xù)至今。
面具設(shè)計可以有多種思路，既可選擇動物或植物等形象；既可以借鑒傳統(tǒng)面具程式化特點，強調(diào)裝飾性的藝術(shù)風格，也可以采用夸張變形的手法，還可以根據(jù)具體情況予以獨特的創(chuàng)造。
具所具有的形式美，進而啟發(fā)學生運用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作獨特的面具。讓學生在輕松的氛圍中了解我國民間以及世界各種族的面具，激發(fā)熱愛民間藝術(shù)的情感，體驗設(shè)計制作和應用的樂趣。
學情分析:
《面具》是小學四年級的一堂手工制作課。在經(jīng)過二三年級的學習中他們學習了畫動物和人物的頭部特征，為學習本課打下了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了由淺入深的訓練過程。
教學目標：
1、認知目標：通過對本課的學習，初步了解原始面具藝術(shù)和現(xiàn)代面具藝術(shù)的用途。
2、能力目標：利用現(xiàn)有材料設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
3、情感目標：從制作中體會動手的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
教學重點：面具的設(shè)計和制作。
教學難點：如何設(shè)計制作出獨特的面具。
課 時：2課時
年 級：小學四年級
教具準備：PPT課件、面具實物
教學方法：講授法、提問法、演示法
學具準備：色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、鉛筆、彩色筆、布料毛線等......
教學過程：
第一課時
一、面具博物館（面具產(chǎn)生的背景及作用）
1、導入：課件出示圖片欣賞戴面具的人
（1）師：老師今天帶來一些圖片，請大家仔細欣賞，你從圖片中聯(lián)想到了什么，他們在干什么？
（2）師：他們頭上戴著什么呢？你看了這些面具有什么樣的感覺？
（3）師：提問什么是面具呢？（解釋）。
（一種古老的藝術(shù)品。）
（4）師：古時候人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M行表演？
解釋：在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
引導觀察造型特點及用途。
（特點：表情夸張、色彩鮮艷、左右對稱)
(用途：驅(qū)趕妖魔、歌舞祭祀、祈福祝愿）
2、欣賞面具
（課件出示：中國面具、世界面具）
回顧造型特點
（表情夸張、色彩鮮艷、左右對稱）
3、帶入現(xiàn)代面具
簡介：隨著時代的發(fā)展科學逐步發(fā)達人們意識到世界上本來沒有鬼神，但這種面具卻成為了一種藝術(shù)形象深受人們的歡迎，逐漸向兼具酬神與娛樂的雙重功能轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在面具又被當成純粹的裝飾與藝術(shù)品，其藝術(shù)性、娛樂性的審美價值日益增強。其隱喻與象征的含義愈來愈豐富，形成了獨特的“面具文化”。
4、欣賞現(xiàn)代面具以及用途
課件出示圖片學生欣賞，邊看邊提問現(xiàn)代面具的用途。
（裝飾、娛樂、表演）
二、面具研究（觀察、分析面具的特點）
1、（課件出示：古代面具、現(xiàn)代面具）
（1）師：我們再來欣賞一古代面具和現(xiàn)代面具，它們色彩是怎樣的？
（鮮艷）
（2）不管是古代的面具還是現(xiàn)代的面具它們都是五顏六色的，除了色彩鮮艷外，它們還有什么特點？
（造型夸張變形、形式多種多樣）
（3）區(qū)分古代面具與現(xiàn)代面具的相同點與不同點
相同點：（色彩鮮艷、造型夸張、左右對稱）
不同點：（古代：驅(qū)趕妖魔、歌舞祭祀、 祈福祝愿）
（現(xiàn)代：裝飾、娛樂、表演）
小結(jié)：是啊，中外各地的面具都是色彩鮮艷，造型夸張。
第二課時
三、面具討論（探討面具的制作方法）
師：老師這里還有幾個面具，（課件出示） 我們一邊觀察一邊討論幾個問題：
這些面具是用哪些材料做的？
（引導觀察：由金屬、木材、布匹、彩紙、塑料······）
用了哪些制作方法？
（引導觀察：由雕刻、剪裁、縫補、粘貼、繪色······）
面具還可以做成什么形狀？
（各種形狀，出示課件進行觀察發(fā)現(xiàn)）
4、引導觀察面具的面部表情、裝飾。
5、學習剪裁與粘貼
6、手工面具欣賞
（課件欣賞手工制作的面具，并拿出制作好的面具演示和討論）
7、延伸
（根據(jù)本地區(qū)是少數(shù)名族地區(qū)，引導學生通過圖片觀察苗族頭飾想象設(shè)計制作具有民族特色的面具）
教授制作步驟
出示簡單的卡通青蛙面具，引導制作步驟。
（1）、用鉛筆在綠色卡紙上勾畫出整體形狀并剪下來。
（2）、用白色卡紙剪出眼睛的形狀（2個）。
（3）、使用雙面膠或膠水粘貼。
（4）、最后用彩色筆畫出鼻子、嘴巴等······在左右兩側(cè)鉆洞綁好線。
9、選學生上臺親自指導操作制作簡易青蛙面具，讓學生親自參與其中，感受樂趣。
設(shè)計意圖：讓學生通過觀察，討論，讓學生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識點和技能點。
四、面具制作
作業(yè)要求：
1、個人或小組用自己喜歡的方式完成一個面具。
2、孩子們手上有一些材料，小組可以互相討論一下，這些材料適合做面具的哪一個部分，看看哪個小組的面具最有創(chuàng)意。
3、面具做好后，邀請學生上前展示。
4、學生制作，師巡回指導：我們可以一邊想象思考，一邊制作。
五、面具展覽
1、展一展：每組請一個同學上臺介紹自己的面具，同時也請其他同學評評他的面具。
設(shè)計意圖：給學生展示自我的空間，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的個性。
課外延伸：
今天我們用了這些美術(shù)材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。

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