資源簡介

題 1、 中國畫---動物
學習目標 1 了解馬、驢等動物的生活習性和樣貌特征，感受其獨特氣質。2、掌握馬、驢或其他熟悉的動物的大致結構，能用概括的筆觸，變化的墨色，嘗試表現動態和神態。3、培養保護動物的意識。體驗合作探究，激發學生的自信心和水墨畫學習的興趣。
學習重點 重點： 能用概括的筆觸，變化的墨色，表現動物及其特色。難點： 動物神態的把握，培養綜合學習能力。
教學準備 毛筆、墨汁等中國畫用具。
教師活動 學生活動 調整與反思
一、激情引趣 ：1、上節課我們畫出了淘氣、頑皮、可愛的小動物，小狗和小兔子等 大家畫的都非常的好。 2、下面老師播放一段視頻，請大家認真的觀看。 提出問題：在視頻里你看到了那些動物？學生回答：有馬和驢。這些動物他們在干什么 這些動物們帶給你們什么樣的感受？誰呢過說一說？ 學生回答后教師小結： 視頻中的驢有些傻氣和滑稽，而馬的外形飄逸、俊朗。尤其是馬群在奔跑時豪邁、自由、瀟灑。每一種動物都會帶給我們不同的氣質。今天這節課我們就學習用中國畫的方法畫一畫氣質獨特的馬和驢。 3、板書課題： 中國畫-----動物 二、欣賞感受引導學生欣賞并感受大師們的作品。現代中國畫大師徐悲鴻。作品： 《群馬》教師具體介紹中國畫大師 徐悲鴻和他畫馬的故事。大事做到了再畫馬之前要先胸有成馬。現代中國畫大師 黃胄 。作品： 《 五驢圖》三、探究學習：1、 觀察發現，自主探究。引導學生認真觀察馬和驢的圖片，觀察比較辨別馬、驢的動物結構特征。 馬和驢的 頭部特征的區別，馬的鬃毛和尾巴，尤其是在奔跑時筆墨運用要濃重奔放有力。馬的耳朵和驢的不同之處，要區別開。2、 小組討論，合作探究。教師提供相應的圖片。引導學生討論動物的動感和神態的表現。3、 暢談筆墨花設想，即準備選用那些筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動物形象。在小組內討論研究。 三、學生作畫 教師巡視指導。鼓勵學生多交流，嘗試怎樣可以畫的更加生動又去。 四、評析延伸展示評價學生的作業，主張把對作品的感受和思考可以由學生自由的表達出來。 1、學生觀看馬、和驢的視頻 。 2、學生進行思考、討論，發表個人見解。 3、師生交流：初步感受馬和驢的獨特氣質 。 4、 學生觀察發現驢、馬的結構特征。 5、通過欣賞讓學生感受馬的自由自在，驢的憨態可掬 。 。學生間可自由討論，發現其共性特征和區別。 6、學生小組內研究運用哪些筆墨技法表現馬和驢。

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