資源簡介

(共17張PPT)
播種行為，收獲習(xí)慣；
播種習(xí)慣，收獲性格；
播種性格，收獲人生；
好習(xí)慣伴我成長
師：背上書包，走進(jìn)薛七小的大門，
全班：我們就是一名真正的小學(xué)生了。
師：爸爸媽媽告訴我, 女： 在學(xué)校就要專心學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。男：回家要認(rèn)真寫作業(yè)。
師：養(yǎng)成好習(xí)慣，全班：做個(gè)好學(xué)生！
師生對(duì)話
　 當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家："請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？"這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園?！庇浾吆闷娴恼f：“在幼兒園學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。”　　　
　　
　　
　　
故事
好習(xí)慣要從小培養(yǎng)、好的習(xí)慣受益一生
請(qǐng)同學(xué)們思考：
　 諾貝爾獎(jiǎng)得主認(rèn)為他一生中學(xué)到的最重要的東西是什么？
　
講故事 說習(xí)慣
第一篇章
　 說了這么多，那么同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道什么是習(xí)慣了嗎？
說說什么是習(xí)慣
習(xí)慣是一種自覺的行為，
是一種經(jīng)常的被重復(fù)的行為?！　?br/>　　
　
結(jié)合實(shí)際 說習(xí)慣
第二篇章
　 其實(shí)習(xí)慣，就像我們的影子。
不同的是，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣，現(xiàn)在讓我們說說自己有哪些好習(xí)慣？
活動(dòng)一 說說自己的好習(xí)慣
什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
課前我們應(yīng)該怎么做？
課堂上我們應(yīng)該怎么做？
課后我們應(yīng)該怎么做？
小快板：《學(xué)習(xí)常規(guī)》
我是一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)常規(guī)記在心。
鈴聲一響進(jìn)課堂，安靜等候老師來。
起立站直不亂動(dòng)；坐姿端正來聽講。
課上不做其他事；專心學(xué)習(xí)動(dòng)腦想。
發(fā)言不忘先舉手，回答問題要大方。
遵守紀(jì)律秩序好，學(xué)習(xí)進(jìn)步都向上！
都向上！
鈴響進(jìn)教室，安靜等老師。
學(xué)具提前備，擺放要整齊。
傾聽要仔細(xì)，中間不插嘴。
發(fā)言聲音響，言行有禮儀。
好書要多讀，積累好詞句。
主動(dòng)搜信息，知識(shí)方深會(huì)。
書寫姿勢對(duì)，牢記三個(gè)一。
愛護(hù)紙和筆，勤儉不忘記。
學(xué)習(xí)知努力，課前有預(yù)習(xí)。
勤學(xué)不偷懶，作業(yè)日日畢。
知識(shí)要牢記，課后勤復(fù)習(xí)。
動(dòng)腦又動(dòng)手，主動(dòng)解問題，
合作要積極，探究有興趣。
獨(dú)立去思考，不與別人隨。
書本要整潔，切記亂涂寫。
書包文具齊，擺放有規(guī)律。
學(xué)習(xí)習(xí)慣歌
　 是啊，好習(xí)慣就像我們的好朋友，而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友，現(xiàn)在就讓我們反思一下自己身上存在的壞習(xí)慣吧。
活動(dòng)二 反思自己的壞習(xí)慣
情景?。骸对趯W(xué)校》
上課、發(fā)作業(yè)、課間。
情景劇《課外生活》
在家、在戶外。
第三篇章 實(shí)際行動(dòng)成習(xí)慣
小組合作共育好習(xí)慣成長樹
一片葉子就是一種好習(xí)慣，我們的好習(xí)慣越多，這棵大樹就會(huì)越旺盛。
下面以小組為單位，把已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣，和將要養(yǎng)成的好習(xí)慣，寫在綠葉上。
小結(jié)：
好習(xí)慣是首詩
一首沒有結(jié)尾的詩
好習(xí)慣是股泉
一股清澈透亮的泉
好習(xí)慣是首歌
一首煥發(fā)向上的歌
同學(xué)們,讓我們從今天起,好好學(xué)規(guī)范，守規(guī)范,讓好習(xí)慣伴我們快樂成長。

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