資源簡介

麗水市蓮都區(qū)七年級上學期期末質量檢測
歷史與社會、道德與法治試卷
滿分100分，考試時間0分針
班級
姓名
學號
歷史與杜會部分〔共50分}
A處出現了中國境內卓的早期人類
一、選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分。請選出各趣中
②B處與C處的早期人類能會人工取火
個最符合邀心的正確選項，不選、多選、錯選均不給分)
③D處人們住的房屋主要是干欄式建筑
解讀地圖是認知時空的一種學習方法。結合所學，回答1一6題：
④E處距今5000年左右已出現早期國家
1.甲地(140E.0)在經緋網示戀圖中表示為
A.①②
B.①④
C.②C③
10
D.③④
10
a
6.下列四幅地圖所反映的歷史時期按先后排序
··0度交出良海
甲
正確的是
300500
1s0140°209
130°40150
150°140130
B.
C.
2.從布則“乙地等高線地形圖（單位：米）”巾可以讀出
①：處為山谷容易形成河流
②兒處適合開發(fā)攀巖類運動
③c與d相對高度是300米
A.①②③④
B.②③④①
C.③②①④
I).③④①②
①⑩乙地城鎮(zhèn)、村莊沿河分布
運用示意圖是化窄為簡的-一種學司方法。結合所學，回答7一8避。
A.①②
B.②3
乙地舒高我地形圖
7,“國祚”指王制維持的時間。參考右側年代尺，可計算出東漢王朝的
C.②④
D.③①
“國祚”為
3.小王的家鄉(xiāng)四季較分明，夏天很熱.冬天還倫較和，降水比較多，但
西漢建主
王存餐漢束議速在漢能帝社
多集中在夏季，適合種植水稻。以下氣濕曲線和降水量柱狀圖與這戰(zhàn)
前202年
9年25年
描述相符的是
A.195年
L3.210年
C,22G年
D.112年
進℃
水
8.七華級上肝中國歷史圖冊中有一瓶示意圖（見下圖）。請推測該示
50
意圖反映的政治制度是
一義子筑：一光出關系
-tf-
-一：一進三小一r5)
一一發(fā)—0一孔甲=悅)
A.挑讓制
13.世襲制
4.下列對大洲輪碗圖中序號所樂的區(qū)域好征描述符合í的是(
C.分封制
D.刺史
主題研究是江寬眼界的一種學習方法。站合所學，回答9一10題。
9.某學擬對作秋戰(zhàn)國時期的歷史開展研究性學習。以下選題合理
的是
①記事：文字可考自此開始
②鐵犁牛林：社會變革重要動力
①了茶鳴：思想斛放影響深遠
鞅變法：炎定茶朝統(tǒng)一基亞
A.①處行世界上成高高原，被稱為“世界作”
A.①c0
H.①②④
C'.D③④
D.⑨③④
B.②處居民房子墻樂打肇爐，屋項順將角度人
10.某學習小[對川占老傳說展非研究時，收集到史記·五帝本紀
C.③⑨處有世界上位長的河流，流向為門北向南
中小的一北記我，包折放，堯，舜等事跡，還有當時頻繁的戰(zhàn)爭，以及
).①處居民多為黑色人種，多數抑撕“致
遠山民治洪水，開良阻.種嘉谷，觀測天文、編制樂舞等多方面的情
5.右下圖為“中同原始農時代承裝造址：分布圖（部）”。以下關于圖
況。學習小組成員對此鈴韻發(fā)表以下觀點，你贊同的是
中早判人類的認識符合史實的行
入小以：揭示老傳說背后枚非要結合考古發(fā)現歷史與社會部分
一、1.A2.C3.D4.B5.B【解析】本
題考查中國境內早期人類的相關知識。解題的
關鍵是確定地圖中的早期人類：A處是元謀人遺
址，元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人
類，①正確；B、C兩處是北京人遺址和山頂洞人
遺址，北京人會使用火，但不會人工取火，山頂洞
人已經懂得人工取火，②錯誤；D處是半坡遺址，
半坡人的房屋主要是半地穴式圓形房屋，河姆渡
人的房屋主要是干欄式建筑，③錯誤；E處是良
渚遺址，良渚古城的考古發(fā)現證實，距今約5000
年左右，長江中下游地區(qū)已經出現早期國家，④
正確。故選B。6.C【解析】首先從地圖中提
取有效信息：①中的“咸陽”，②中的“趙、魏、韓”，
③中的“牧野”，④中的“西域都護府”，然后結合
所學知識可知，咸陽是秦朝的都城，戰(zhàn)國初年晉
國被韓、趙、魏三家大夫瓜分，牧野之戰(zhàn)后商朝滅
亡，西漢朝廷設置西域都護，因此正確順序是③
②①④。【點評】本題主要是依托地圖作為命
題材料，解題方法如下：一看問題，弄清題意，明
確問什么；二看地圖，提取重要信息，明確考什
么；三要結合問題明確知識，從而得出正確答案。
7.A8.B【解析】本題考查學生對古代政治制
度的理解與運用。禪讓制是通過民主選舉將聯
盟首領的位子傳給賢德之人；世襲制指王位、爵
號和財產按照家族血緣關系世代繼承下去；分封
制是中國古代分封諸侯的制度；刺史制是漢武帝
建立的地方監(jiān)察制度。示意圖中的“父子關系”
“兄弟關系”是家族血緣關系，故選B。·9.D
【解析】本題可用排除法。題干要求的是“春秋戰(zhàn)
國時期”，結合所學知識可知，我國有文字可考的
歷史從商朝開始，排除①。故選D。I0.A
二、11.(1)①北冰洋②印度洋③太平洋
特點：由中部高原山地呈放射狀流向周邊海洋。
原因：亞洲地勢中間高，四周低。(2)緯度低→
查學會學習。通過圖表中低效學習者與高效學
氣溫高+熱量充足熱帶水果豐富。
(3)示
習者的對比可以看出，他們學習效果不同的原因
例：歐洲西部→溫帶海洋性氣侯→乳畜業(yè)→以肉
是是否會合理安排學習時間，養(yǎng)成良好的學習習
蛋奶為主食；西亞沙特阿拉伯-熱帶沙漠氣候·
慣，從而不斷提升自己的學習能力。故遠B。
游牧→住帳篷，穿寬大袍子。（符合題意，舉一例
5.C6.A7.C【解析】漫畫體現了網友要求
即可)
見面，結合所學知識可知，虛擬世界的交往，帶有
12.(1)案上擺放著一登用“蔡侯紙”撰寫的
很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意
奏折。說明：漢武席是西漢王朝的皇帝，而蔡倫
識，對陌生人的邀請不輕易接受。A中的“百害
改進造紙術是在東漢時期。(2)“始創(chuàng)之舉”：
而無一利”、B中的“無所不能”和D中的“盡情享
建立郡縣制。“亦有劍舉”：實施“推思令”。共同
受”說法均錯誤，應排除。故選C。8.A9.B
作用：都加強了中央對地方的控制，有利于中央
【解析】材料中斯東方企業(yè)負責人的做法表明，面
集權。(3)張騫開辟通往西域的道路，即絲綱
對挫折時，我們需要及時調整自己，正確應對，發(fā)
之路，成為古代東西方往來的大動脈，極大地促
掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇
進了中國同其他國家和地區(qū)的貿易與文化交流，
氣和堅強的意志，①②④特合題弦。面對挫折
(4)秦始皇為禁錮人們的思想言論，實行“焚書
時，發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力，③表述
坑儒”。
正確，但在題目中未有體現，應排除。故選B。
13.(1)①魏②西晉③北魏(2)北方人
10.D
民南遷；江南地區(qū)自然條件代越：江南地區(qū)社會
二、11.(1)學會學習，需要學握科學的學習
比較安定；南北勞動人民的共同努力等。（三點
方法。(2)從生理、心理、社會等方面來認識自
即可)(3)他遷都洛陽，進一步推行漢化措施，
己：通過自我評價來認識自己。支招：要對自己
促進了民族交融。（意思相近即可）(4)統(tǒng)-一
有一個恰當的自我評價，接受自己，不自卑：他人
【解析】(1)結合所學知識可知，三國鼎立時期的
評價有助于我們形成對自已更為客觀、完整、清
三個國家是魏、蜀、吳，此后西晉實現了短暫的統(tǒng)
晰的認識。（意思相近即可）(3)面帶微笑，記
一，北方經歷了十六國時期后，北魏統(tǒng)一了北方，
住對方的名字，保持好奇心，做一個耐心的傾聽
由此得出答案。(2)材料一中的“中原漢族遷往
者。(4)升入初中，開始新的學習生活，是成長
江南”和材樸四中的“大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍
的禮物，學握科學的學習方法，交到新的朋友，認
南下”反映了江南經濟發(fā)展的原因是北方人民南
識自己，懷揣夢想，努力奔跑。（言之有理即可）
遷，材料二中的“江南氣侯酷熱的狀況有所鍰解，
12.(1)選擇小紅：她能正確對待老師的表
尚待開發(fā)的資源極其豐富”反映了江南經濟發(fā)展
揚。老師的表揚是我們成長的重要內容，它意味
的原因是江南地區(qū)自然條件優(yōu)越，材料三中的
著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)
“天下無事”和材料四中的“江南地區(qū)…社會比
展。選擇小蘭：她不能正確對待老師的批評。老
較安定”反映了江南經濟發(fā)展的原因是江南地區(qū)
師的批評也是我們成長的重要內容，它意味著關
社會比較安定，材料五中的“在南下移民和當地
心，提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不
民眾共同努力下”反映了江南經濟發(fā)展的原因是
足。（任選一位同學即可）(2)有時甜蜜，有時
南北勞動人民的共同努力。(3)結合所學的北魏
緊張，甚至有時發(fā)生沖突。原因：作為兩代人，我
孝文帝實行的漢化措施回答。(4)三國兩晉南北
們與父母在心智，學識、經歷等方面差異較大，對
朝時期是中國歷史上政權更迭最頻繁的時期，但
問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖
此時民族融合加強，各民族之間聯系密切，并逐
突有時難以避免。化解技巧：既需要父母做出榜
漸融合為一體，孕育著統(tǒng)一的因素。【點評】本
樣，也需要我們自己努力。(3)遇到一道棘手
題考查三國兩晉南北朝時期的相關史實，形式斯
的難題，在老師的幫助下迎刃而解。（其他答案
穎，重，點突出，對學生學習其他時期的歷史有所
符合題意也可)
啟發(fā)。在答題時，需要結合材料進行總結，切記
13.(1)現代人的生活存在著諸多不健康的
一味照搬教材中的知識點而不聯系材料。
因素。
(2)①愛護身體②養(yǎng)護精神(3)正
道德與法治部分
方：生命可以永恒。當生命與他人、集體、民族、
一、1.C2.D3.B4.B【解析】本題考
國家，甚至人類命運聯系在一起時，生命便會從

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