資源簡介

嶺南版新教材小學美術三年級下冊教學計劃、
教案及教學總結
教學計劃
上學期根據《新課程標準》的教學要求，合理制定了教
學計劃：認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿完成
了上半學年的教學任務。為更好地完成本學期的教學任務，
特制定教學計劃如下：
一、教材分析：1、本冊教材的編寫注重學生審美感受
和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發
展，以"接近社會、貼近學生、學以致用"為原則，選擇符合
三年級小學生身心特點的教學內容設計課題。2、全冊共有
20 課，分為五個隱性單元，內容涵蓋繪畫造型、設計、制作、
欣賞、評述、綜合、探索等學習領域，其中繪畫造型、設計、
制作和和應用占有較大比重，欣賞、評述大多隨堂教學，因
而均分配在各課中。3、靈活設計評價要點，突出學生的自
我評價能力。
二、二、教學重難點：1、重點：引導學生更好地觀察
生活、表現生活、分辨生活中的美與丑，逐步掌握美術的造
型表現方法，表達他們豐富的感情，發展他們的想象力和創
造力。2、難點：認識近大遠小的透視現象，用線畫出物體
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的大體結構、比例。用記憶畫的形式，表現生活中某個有趣
的情節。學會用單色的深淺變化，繪制適合紋樣，并學習手
工制作方法，制作簡單的動物和人物等。
三、學生情況發析：1、學生經過兩年半的美術課堂學
習，對美術課程已有一定的認識，該年級學生在繪畫方面具
有較強的寫實能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎
知識和技法，具有較好的欣賞能力。2、對美術有一定的興
趣，課堂也比較活躍。但有部分學生對待作業的態度不夠仔
細，課堂上完成作業的速度有待提高。3、學生的繪畫習慣
養成還需要進一步的培養。4、美術課的課堂常規還需要在
教學中不斷地加以指導。四、教學方法：1、盡量做到豐富
多樣，靈活有趣。2、重點突出：“美術、人文、科技”的創新
教育理念，體會“內容綜合化、教學活動化、作業彈性化、評
價多元化”的系列性。3、制作和使用圖象、音響、網絡等多
媒體課件，加強學生對美術學科的認識，體現信息時代的特
點。
4、注意結合學生的心理特點和知識基礎，選擇與提供
觀念新穎，趣味性和沖擊力較強的視覺形象。同時也注意視
覺形象的多樣性與美術語匯的綜合訓練。貫徹啟發式教學原
則，采用多種教學方法，充分調動學生的學習積極性，使他
們生動活潑地學習，大膽地進行藝術創新。
五、促進方法：1、跟班主任緊密聯系配合，端正個別
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學生對美術課的態度和認識，特別是學具攜帶的問題。2、
利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興
趣。3、利用欣賞、評述、綜合、復習探索等手段，彌補學
生的知識缺陷和想象力。4、利用班際作業展評，提高學生
對美術的興趣，增強競爭意識。
六、教學安排表
略
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教學設計
第 1 課：古老的交通工具
一、 教學目的：
1、 知識與技能：①知道“風俗畫”、“歷史畫”②能用
語言和繪畫形式評述古代交通工具的造型，色彩與
功能特點。
2、 教學過程和方法：①在欣賞或臨摹中，探索古老交
通工具的造型與功能特點。②在欣賞和評述中，感
受平面與立體的交通特點作品，不同質材和藝術造
型特點。③在比較中、體會“風俗畫”、“歷史畫”。
3、 情感、態度、價值觀；①知道“陶船”是中國最早
的發明“舵”的物證。②知道中國建筑木船的技術
至今還流傳在世界造船史上。③感受古老交通工具
發展的過程，體會我國勞動人民高超的制作技術和
聰明才智。
二、 教學要點：
1、 重點：能用語言評述和用繪畫形式表達古典交通工
具的造型與功能特點。
2、 難點：了解古典不同時期的交通工具的發展過程與
歷史環境、科技發展的關系。
3、 興趣點：①聽歷史故事。②看古代有關交通工具、
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風土人情的錄象。③在進行比較觀察評述。
4、 觀察點：①古代交通工具的造型、色彩與功能特點。
②感受作品中生動的線條③欣賞平面和立體美術作
品中的交通工具等。
三、 課前準備和課時：1、1 課時、2、讓學生收集有關古代
的交通工具的資料。3、準備繪畫工具。
四、 教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1. 放課件 1. 欣賞作品
引入 2. 欣賞教師范畫 2. 討論
3. 了解課件中的意境 3. 提出看法
講授新課 1. 課題：（古老的交通工具） 1. 學生活動：我能行 1.了解
2. 提問：誰說一說你所知道的古 2. 運用多種繪畫材料和工 不同時
老的交通工具是怎樣的？ 具畫出自己喜歡的古老 代交通
3. 欣賞《清明上河圖》 的交通工具。 工具的
4. 提問：你聽到了什么？發現了 3. 學生討論：你見過這些 文化及
什么？畫面給你什么感覺？ 交通工具嗎？在哪里見 發展過
（熱鬧、緊張、人聲鼎沸、繁 過？有什么作用和功 程。
華、傳流不惜等）畫面中哪些 能？ 2.能用
地方使你產生這種感覺？ 4. 從獨木舟、羊皮筏、牛 語言平
5. 你能用語言描述畫中的景物， 車、手推車、帆船等到 述不同
并能說出各種交通工具與當時 現代的交通。 時期交
人們生活的關系。 5. 你準備用什么繪畫方法 通工具
來描繪古代的交通工 的的異
具。 同。
學生活動 學生想象與創作：1、能運用語言、 小組活動：
文字和繪畫形式表現古代交通工 1.積極想象和完成各項學
具。2、要有美觀的造型、律動、 習任務。
柔和的色彩、特別的功能。 2.能與同學合作。
3.明確自己的任務。
- 5 -
小結 評價目標：1.有創意 2.裝飾美 作業要求：
作業自評：1、能設計一個古代的 1.基本要求：能用語言評述
交通工具。2、要有色彩和功能。3、 古代交通工具的造型、功能
作品獨特，與眾不同。 特點。
2.較高的要求：能用語言文
字評述古代交通工具的造
型、功能特點以及交通工具
的發展過程。
3.個性探究：能用簡易的繪
畫形式表達自己對古老交
通工具的認識和視覺感受。
課后記：
第 2 課：現代與未來的交通工具
一、教學目的：
1、 知識與技能：能用語言評述現代、未來交通工具的
美觀的造型、色彩、功能等特點。
2、 教學過程和方法：①在欣賞與比較活動中，體驗現
代交通工具流線型的造型和先進功能。②探究現代
交通工具帶來的現實問題、了解“高效、節約能源、
無噪音、無污染、多功能”將是未來理想的交通工
具的設計思路。③提供學生“資料收集——欣賞—
—想象——評論”等空間、鼓勵大膽想象與評論。
3、 情感、態度、價值觀；①體驗科技發展離不開人類
創造性的勞動、激發學生努力學習的感情。②對交
通工具的發展感興趣。
二、教學要點：
1、重點：能選擇 1——2 種現代活未來的交通工具、并能
從其美觀的的造型、簡潔的色彩、以及給人們帶
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來方便、快捷、美的享受等方面進行評述。
2、難點：了解流線型是現代交通工具的主要特征、輕巧、
全自動、環保、多功能將是未來理想的交通工具
設計的要素。
三、課前準備和課時：
1、1 課時、2、讓學生收集有關現在與未來的交通工具的
資。3、準備繪畫工具。
五、 教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品
引入 2.欣賞教師范畫 2.討論
3.了解課件中的意境 3.提出看法
1.課題：（現代與未來的交通工具）
1.了解
2.提問：誰說一說你所知道的現代 1、學生活動：我能行
不同時
和未來的交通工具是怎樣的？ 2、運用多種繪畫材料和工
代交通
3.你能用語言評述不同時期的交 具畫出自己喜歡的未來
工具的
通工具的異同，如；造型、色彩、 的交通工具。
文化及
材料與功能、形式美等。 3、學生討論：你見過這些
發展過
4.提問：你看到了什么？發現了什 交通工具嗎？在哪里見
程。
講授新課 么？現代交通工具給你什么感 過？有什么作用和功
2.能用
覺？（造型、色彩、功能等）還 能？
語言平
有哪些地方帶來了現實問題？ 4、從獨木舟、羊皮筏、牛
述不同
（消耗大量石油資源） 車、手推車、帆船等到現
時期交
5.你能用語言描述未來的交通工 代的交通。
通工具
具的功能和改進的方法，并能說 5、你準備用什么繪畫方法
的的異
出各種交通工具與當時人們生 來描繪未來的交通工具。
同。
活的關系。
學生想象與創作： 小組活動：
1、能運用語言、文字和繪畫形式 1.積極想象和完成各項學
學生活動 表現未來交通工具。 習任務。
2、要有美觀的造型、律動、柔和 2.能與同學合作。
的色彩、特別的功能。 3.明確自己的任務。
評價目標： 作業要求：
1.有創意 1.基本要求：能用語言評述
小結
2.裝飾美 自己喜歡的現代交通工具
的造型、色彩、功能特點。
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作業自評： 2.較高的要求：能從現代交
1、能設計一個未來的交通工具。 通工具帶來的現實問題評
2、要有色彩和功能。 述未來交通工具的先進性。
3、作品獨特，與眾不同。 3.個性探究：能發揮豐富的
想象力、對現代交通工具進
行欣賞與評述。
課后記：
第 3 課：上學的路
一、教學目的：
1、 知識與技能：①感知“平面地圖和立體地圖”，會看
簡單的路線圖②能用線條或色彩畫出從家里到學校
的路線，并畫出記憶中的沿途景物。
2、 教學過程和方法：①在感受與交流中，學會細心觀
察身邊的景物。②在觀察與思考中，發展空間方位
能力。③在觀察與比較中，學會看簡單的路線圖，
能比較平面或立體路線圖的異同。④在自評與他評
中，感受創作的樂趣。
3、 情感、態度、價值觀；①對地圖感興趣，知道地圖
在生活中的作用。②熱愛生活，學會細心觀察身邊
的景物。③懂得上學路上要注意安全。
二、教學要點：
1、重點：能用線條或色彩表現從家里到學校的路線，并
畫出沿途景物。
2、難點：能選擇主要的標志物，根據指向標，畫出平面
或立體路線圖。
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3、興趣點：①玩拼地圖游戲。②探究學校在自己家的哪
一方，描述上學行走的路線和見過的景物。③比
較誰的地圖繪制得有趣的路線圖。
4、觀察點：①平面地圖與立體地圖的異同。②地圖上的
路線與景物的關系。③認識指向標與地圖的關
系。
三、課前準備和課時：
1、2 課時、2、讓學生收集有平面地圖的的資料。3、準備
繪畫工具。
一、 教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品 發展空
2.欣賞教師范畫 2.討論 間方位
引入
3.了解課件中的意境 3.提出看法 的感知
能力
1.課題：（上學的路） 1、學生活動：我能行 1.了解
2.欣賞：《立體地圖》與《平面地 2、運用多種繪畫材料和工 平面與
圖》？ 具畫出自己喜歡的平面或 立體的
它們有什么異同？（提示：上北下 立體的地圖。 地圖。
南左西右東，色彩、線條、路線、 3、學生討論：你見過這些 2.能用
具體物象形態、標志等有何特點） 平面或理由的地圖嗎？在 語言平
著些作品中你喜歡哪一幅？為什 哪里見過？有什么作用和 述從家
么？。 功能？ 到學校
3、提問：你看到了什么？發現了 4、小組討論： 路線和
講授新課 什么？ 路邊的
4、.你能用語言描述從你家到學校 景物。
是經過幾個彎和幾個路口，路邊有
什么特別的建筑。
5、教師講授新課：
①上學的路線：家——學校
②畫出指向標
③添加路邊的景物。
④上色
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學生想象與創作：1、能運用語言、 小組活動： 進行創
文字和繪畫形式表現一幅美麗的 1.積極想象和完成各項學 作。發
學生活動 路線圖。2、要有美觀的造型、律 習任務。 展個性
動、柔和的色彩、有景物。 2.能與同學合作。
3.明確自己的任務。
評價目標：1.有創意 2.裝飾美 作業要求： 發展空
作業自評：1、能設計一個平面或 1.基本要求：能用線條或色 間方位
立體的從家到學校的路線圖。2、 彩表現簡單的上學路線圖。 的感知
要有色彩和路邊的景物。3、作品 2.較高的要求：能畫出上學 能力
小結 獨特，與眾不同。 路線圖及周圍的標志物。
3.個性探究：能根據指向
標，畫出有取舍、有明顯標
志物象的平面或立體地圖。
第二節 教師活動 學生活動 效果
教師活動：感受美、認識美、 學生要學會：1、按地圖上 能知道
活動一、想象美、欣賞美、 上北、下南、左西、右東的 上北下
講授新顆 活動二、探索美、 方位繪制從家的學校的平 南左西
活動三、表現美、 面圖，并畫出“指向標”。 右東
活動四、評價美 2、畫出經過的明顯的標準。
評價目標：1、有創意、2、色彩美、 1、會看簡單的路線圖，并 進行創
3、能畫出指向標和周圍的環境。 能繪畫簡單的上路線。 作。發
2、熱愛生活，學會細心觀 展個性
學生活動
察身邊的景物。
3、知道上學路上要注意安
全。
教師講評：①畫面簡潔、概括、清 學生自評： 教師布
晰、色彩協調、②指向標的設計有 今天喜歡不喜歡這節課，請 置下節
小結 特色、③路線突出清晰、④能描繪 在作業的右下角畫出笑、 課所要
出家與學校、路線周邊的物象、標 哭、的娃娃的臉。 帶的學
準等。 習工具
課后記：
第 4 課：紅綠燈下
一、教學目的：
1、知識與技能：①感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色
彩、了解一些交通設施。②體驗“近大遠小”的透視現象，
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能描繪紅綠燈下有前后遮擋和空間排列的道路交通情景。
2、教學過程和方法：①在觀察與記憶中，認識馬路、汽
車、紅綠燈等重要的交通設施。②在欣賞與評述中，激發
創作的內容和選擇表現的方法。③在嘗試與表現中，大膽
運用各種物象組合成有前后遮擋關系的道路交通景色色
彩畫。
3、情感、態度、價值觀：體驗遵守交通規則、營造良好
的交通持續、應“從我做起”的道理。
二、教學要點：
1、重點：能描繪紅綠燈繁忙的道路交通情景。
2、難點：能運用各種物象組合成有前后遮擋關系的道路
交通景色色彩畫。
3、興趣點：①帶著問題觀察。②表現交通小故事。③創
設紅綠燈下的情景。④舉辦“紅綠燈下”小展覽。
4、觀察點：①紅綠燈繁忙的道路交通情景。②各種交通
設施的造型、色彩、功能。③人物動態、神態。
三、課前準備和課時：
1、2 課時。
2、讓學生收集有關紅綠燈繁忙的道路交通情景的資料。
3、準備繪畫工具。
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
引入 1.放課件 1.欣賞作品 發展空
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2.欣賞課件和教師范畫 2.討論 間方位
3.了解課件中的意境 3.提出看法 的感知
能力
1.課題：（紅綠燈下） 1、學生活動：我能行 1 畫出
2.提問：你知道怎樣過馬路？馬路 2、運用多種繪畫材料和工 紅綠燈
上有什么交通設施？ 具畫出自己喜歡的紅綠燈 繁忙的
觀察紅綠燈下，城市的交通情況。 繁忙的道路交通情景。 道路交
如：繁忙、堵車、暢通等。 3、學生討論：你知道怎樣 通和天
3、提問：你看到了什么？發現了 過馬路？馬路上有什么交 橋上的
什么？ 通設施？ 人們從
4、.你能用語言描述紅綠燈繁忙的 觀察紅綠燈下，城市的交 人行天
道路交通情景。 通情況。如：繁忙、堵車、 橋穿過
你知道各種汽車的不同的造型、 暢通等。 馬路的
講授新課
色彩、功能特點嗎？ 3、提問：你看到了什么？ 情景.。
5、教師講授新課： 發現了什么
①畫出馬路、紅綠燈和汽車的走 4、小組討論：你準備用什
向。 么材料和方法完成你的創
②畫出紅綠燈繁忙的道路交通和 作。
天橋上的人們從人行天橋穿過馬
路的情景。
③添加路邊的景物。
④上色
學生想象與創作：1、能運用語言、 小組活動： 進行創
文字和繪畫形式表現一幅美麗的 1.積極想象和完成各項學 作。發
學生活動 紅綠燈繁忙的道路交通情景。2、 習任務。 展個性
要有美觀的造型、律動、柔和的色 2.能與同學合作。
彩和 汽車、人物、景物。 3.明確自己的任務。
評價目標：1.有創意 2.裝飾美 3、 作業要求： 遮擋并
前后遮擋。 1.基本要求：能畫出馬路、 突出主
作業自評：1、能畫出紅綠燈繁忙 汽車、紅綠燈等重要的交通 題遮掩
的道路交通和天橋上的人們從人 物象。 次要景
行天橋穿過馬路的情景和走向的 2.較高的要求：能記憶并描 物。
汽車。2、要有色彩和路邊的景物。 繪紅綠燈下有前后遮擋關
小結
3、作品獨特，與眾不同。 系的道路交通情景。
3.個性探究：選用多種手
法，表現紅綠燈下有“近大
遠小”透視現象的道路交通
情景。
第二節 教師活動 學生活動 效果
教師活動：感受美、認識美、 學生要學會： 學會景
講授新顆 活動一、想象美、欣賞美、 1、遮擋并突出主題遮掩次 物前后
活動二、探索美、 要景物。 遮擋和
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活動三、表現美、 2、選擇物象時注意把主題 人物的
活動四、評價美 安排在主要的位置。 動態、
3、要嘗試“近大遠小”的 汽車的
繪畫方法。 走向。
4、人過天橋時人的動態。
1、創作主題，表現交通故事，如： 1、能運用語言、文字和繪 進行創
“繁忙的十字路口”“堵車真煩”、 畫形式表現一幅美麗的紅 作。發
“在人行橋上觀察汽車”“跨護欄 綠燈繁忙的道路交通情景。 展個性
學生活動 危險”“請走人行到”等。 2、熱愛生活，學會細心觀
2、材料工具表現：繪畫、油棒、 察身邊的景物。
3、個人、小組合作都行。 3、知道上學路上要注意安
全。
教師講評：①畫面簡潔、概括、清 學生自評： 教師布
晰、色彩協調、②、學會景物前后 今天喜歡不喜歡這節課，請 置下節
小結 遮擋和人物的動態、汽車的走向。 在作業的右下角畫出笑、 課所要
③路線突出清晰、④能描繪馬路周 哭、的娃娃的臉。 帶的學
邊的物象和人物過紅綠燈的情景。 習工具
課后記：
第 5 課：壯觀的高架橋
一、教學目的：
1、知識與技能：①了解高架橋的功能、知道高架橋與人
們的生活息息相關。②能憑記憶、想象和運用自己喜歡的
工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其
它景物。
2、教學過程和方法：①在記憶活動中，了解高架橋的功
能。②在比較觀察中，學會選擇不同視角觀察高架橋與景
物。③在想象與創作中，能大膽想象、大膽表現。
3、情感、態度、價值觀；學會關心生活、體會現代交通。
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二、教學要點：
1、重點：能憑記憶、想象和運用自己喜歡的工具材料，
畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其它
景物。
2、難點：①能選擇不同視角觀察高架橋與景物。②能畫
出有“遮擋、空間感“的高架橋，車輛和背景等
物象。
3、興趣點：①說說高架橋的故事。②觀察游戲。③合作
組畫。
4、觀察點：①以不同視角觀察高架橋的造型特點。②整
體與局部。③靜態與動態。④近景與遠景。
三、課前準備和課時：
1、2 課時、2、讓學生收集有關高架橋的資料。3、準備繪
畫工具。
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品 發展空
2.欣賞教師范畫 2.討論 間立體
引入
3.了解課件中的意境 3.提出看法 的感知
能力
1.課題：（壯觀的高架橋） 1、學生活動：我能行 1.了解
2.欣賞：《壯觀的高架橋》和？川 2、想象與創作：①你準備 立體的
流不息的汽車和其它景物。 選擇哪種視角取向高架橋 高 架
高架橋給你什么感覺？（壯觀）哪 造型？②怎樣表現近景與 橋。
講授新課 些地方使你產生這種感覺？能給 遠景？（近景大些、遠景小 2.能用
同學說說你印象最深、造型最美的 些、近景清晰些、遠景摩糊 語言平
高架橋嗎？ 些） 述高架
3、提問：高架橋有什么設施？各 ③自主學習“記憶想象畫的 橋的造
有什么造型特征？（整體與局部觀 構思、創作過程”。。 型與功
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察：高架橋的路面、橋墩、燈拄、 3、學生討論：你見過這些 能和路
指示牌等造型、色彩、花紋特點） 高架橋嗎？在哪里見過？ 邊的景
4、.在學生作品中找一找，哪些是 有什么作用和功能？ 物。
靜態物象，哪些是動態物象？哪些 4、小組討論：有怎么不明
是進景？哪些是遠景？如何現在 白的地方？你準備用什么
與表現畫面才好看？（引導靜態物 材料工具表現？
象與動態物象，進景與遠景的選擇
與組合）。
5、教師講授新課：
①勾出高架橋：
②添加車輛：
③配畫背景：。
④表現色彩：
學生想象與創作：1、能運用語言、 小組活動： 進行創
文字和繪畫與創作形式表現一幅 1.積極想象和完成各項學 作。發
學生活動 美麗的高架橋。2、要有美觀的造 習任務。 展個性
型、律動、柔和的色彩、有景物和 2.能與同學合作。
造型、功能。 3.明確自己的任務。
評價目標：1.有創意 2.裝飾美 作業要求： 發展空
作業自評：1、能設計一個立體的 1.基本要求：能憑記憶、想 間立體
高架橋與造型、功能。2、要有色 象畫出高架橋、各種車輛和 感知能
彩和路邊的景物。3、作品獨特， 其他景物的造型和色彩。 力
與眾不同。 2.較高的要求：能運用自己
小結 喜歡的工具材料，畫出高架
橋壯觀的造型和遮擋關系。
3.個性探究：能記憶創作有
“視角取向、主體突出空間
感”的高架橋畫面。
第二節 教師活動 學生活動 效果
教師活動：感受美、認識美、 學生要學會：1 有創意與造 能知道
活動一、想象美、欣賞美、 型壯觀、主體突出 2、構圖 上北下
活動二、探索美、 飽滿、色彩對比、3、能畫 南左西
講授新顆 活動三、表現美、 出高架橋的造型和來往的 右東
活動四、評價美 車流和周圍的環境。4、有
視角取向、有空間感。
評價目標：1、有創意與造型壯觀、 1、有創意與造型壯觀、主 進行創
主體突出 2、構圖飽滿、色彩對比、 體突出、構圖飽滿、色彩對 作。發
3、能畫出指向標和周圍的環境。4、 比、能畫出指向標和周圍的 展個性
學生活動
有視角取向、有空間感。 環境、有視角取向、有空間
感。
2、熱愛生活，學會細心觀
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察身邊的景物。
3、知道上學路上要注意安
全。
教師講評：①畫面簡潔、概括、清 學生自評： 教師布
晰、色彩協調、②高架橋的設計有 今天喜歡不喜歡這節課，請 置下節
小結 特色、③有川流不息的車輛、④能 在作業的右下角畫出笑、 課所要
描繪出高架橋的造型、功能、周邊 哭、的娃娃的臉。 帶的學
的物象、色彩。 習工具
課后記：
第 6 課：汽車博覽會
一、教學目的：
1、知識與技能：①認識汽車的種類及其它不同造型、色
彩特點。②感知“博覽會”是展示交流藝術、科技和商品
餓公共場所。③能憑記憶或想象表現現代或未來的汽車。
2、教學過程和方法：①能參與對資料進行整理與歸類的
活動。②在欣賞活動中，能大膽評述。③在探究學習中，
能從現在有交通工具存在的問題，大膽改良及創新設計。
3、情感、態度、價值觀；對交通工具進行改造和創新設
計發生興趣。
二、教學要點：
1、重點：①認識汽車的種類及其不同的造型、色彩特點。
②能憑記憶或想象畫出一輛汽車的造型、色彩、
功能。
2、難點：能根據汽車的基本結構、優缺點、進行改良設
計、創作出與眾不同的汽車、創造出與眾不同的
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汽車。
3、興趣點：①為“汽車博覽會”設計汽車。②根據汽車
的基本結構進行創新設計。③能根據汽車的基本
結構、優缺點、進行改良設計。
4、觀察點：①汽車的造型、色彩特征。②客車的異同。
③工具車的異同。
三、課前準備和課時：
1、2 課時、2、讓學生收集各種汽車的資料。3、準備繪畫
工具。
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品 發展立
引入 2.欣賞教師范畫 2.討論 體感知
3.了解課件中的意境 3.提出看法 能力
1.課題：（汽車博覽會） 1、學生活動：我能行 1.了解
2.欣賞：各種款式的汽車圖片？對 2、運用多種繪畫材料和工 平面與
現在常見的汽車進行整理分類：① 具畫出自己喜歡或想象中 立體的
客車、②貨車、③工具車 的汽車。 地圖。
3、探究現在有交通工具存在的問 3、學生討論：記憶創作一 2.能用
題：①消耗大量石油資源、②制造 輛自己見過的汽車你？有 語言平
噪音、污染環境。 什么作用和功能？ 述從家
4、提高改良方法及新意念、例如： 4、小組合作：以小組為單 到學校
太陽能汽車、利用廢物作顏料、超 位制定參展汽車設計方案， 路線和
音速汽車上天入地汽車等。 如：什么類型的汽車？什么 路邊的
講授新課
5、對未來的汽車進行整理分類： 功能？運用什么美的要 景物。
①節約能源、②多功能、③高效、 素？討論后，個人可以按自
④環抱。 己喜歡的汽車進行創作。
6、著些汽車中你喜歡哪一輛汽
車？不喜歡哪一輛汽車？為什
么？（提供：造型、色彩、質感、
對稱、節奏、現代、優美、強勁、
多功能、環抱、高速、有趣、夸張）
7、教師講授新課：
①分析了解汽車的基本結構：車
- 17 -
頭、車身、車輪組成。
②想象變化汽車的造型與功能。
③根據現在有的交通工具的優缺
點，進行創新設計。
④根據美的要素進行創意變化。
學生想象與創作：1、能運用語言、 小組活動： 進行創
文字和繪畫形式表現一幅美麗的 1.積極想象和完成各項學 作。發
學生活動 路線圖。2、要有美觀的造型、律 習任務。 展個性
動、柔和的色彩、有景物。 2.能與同學合作。
3.明確自己的任務。
評價目標：1.有創意 2.裝飾美 作業要求： 發展空
作業自評：1、新穎、創意。2、造 1.記憶創作一輛自己見過 間方位
型美觀。3、色彩和諧、線條流暢。 的汽車。 的感知
2 根據現在有的交通工具的 能力
小結 優缺點，進行改良設計。
3、根據汽車的基本結構進
行創新設計。
異想天開、想象中的汽車
課后延
第二節 教師活動 學生活動
伸
教師活動：感受美、認識美、 學生要學會： 設 計
活動一、想象美、欣賞美、 ①分析了解汽車的基本結 “汽車
活動二、探索美、 構：車頭、車身、車輪組成。 博 覽
活動三、表現美、 ②想象變化汽車的造型與 會”展
講授新顆 活動四、評價美 功能。 板：
③根據現在有的交通工具
的優缺點，進行創新設計。
④根據美的要素進行創意
變化。
評價目標： 1、想象與創意設計： 1、每個
1.記憶創作一輛自己見過的汽車。 2、分析了解汽車的基本結 人設計
2 根據現在有的交通工具的優缺 構：汽車由車頭、車身、車 一塊展
點，進行改良設計。 輪組成。 板：2、
3、根據汽車的基本結構進行創新 3、想象變化汽車的造型與 按分類
學生活動
設計。 功能。 展板：
4、異想天開、想象中的汽車。 4、提出作業要求： 3、對展
5、自評與他評。 品的介
紹 說
明。
教師講評： 學生自評： 教師布
小結 ①新穎、有創意②造型美觀、③色 今天喜歡不喜歡這節課，請 置下節
彩和諧、④線條流暢 在作業的右下角畫出笑、 課所要
- 18 -
哭、的娃娃的臉。 帶的學
習工具
課后記：
第 7 課：我們的地下世界
一、教學目的：
1、知識與技能：①知道“地下交通世界”是緩解地面交
通、有利環境的交通設施：②能用線條或色彩表現記憶或
想象的“地下交通世界”。
2、教學過程和方法：①在參與欣賞與想象活動中、感受
畫家對“地下交通世界”的觀察和細致描繪的特點。②在
參與記憶與想象活動中，了解地鐵能力為人類提供比地面
更加方便、舒適和安全的交通。③在創作與表現中，大膽
記憶或想象創作自己心目中的地下交通世界。
3、情感、態度、價值觀；①對地下交通世界感興趣，學
會關心生活與社會發展。②體會建筑師與勞動人民的智慧
和創造力。
二、教學要點：
1、重點：能用線條或色彩表現記憶或想象的“地下交通
世界”。
2、難點：如何表現“地下交通世界”有趣的場景或生活
細節。
3、興趣點：①“鼴鼠”的生活習性。②欣賞畫家的作品。
- 19 -
③有趣的地下交通世界故事。
4、觀察點：①作品中粗細疏密的線條、和諧的色彩。②
地下列車的造型、色彩。③車站的設施。④車廂
的設施⑤地下商場的造型色彩⑥不同場所的人
物動態。
三、課前準備和課時：
1、2 課時。
2、讓學生收集地鐵地圖的的資料。
3、準備繪畫工具。
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品 發展空
2.欣賞教師范畫 2.討論 間方位
引入
3.了解課件中的意境 3.提出看法 的感知
能力
1.課題：（我們的地下世界） 1、學生活動：我能行 1.了解
2.比較觀察與想象：將鼴鼠的生活 2、知道：地下交通城是緩 錯綜復
情景圖與《錯綜復雜的地下交通世 解地面交通，有利環抱的交 雜的地
界》進行比較？ 通設施。 下活動
①共同點：錯綜復雜的地下活動情 3、學生討論：你見過這些 情景。
景。②不同點：地面是植物，動物 地鐵？你承坐過嗎？在哪 2.能用
在底下活動情景，地面是鬧市，人 里見過？有什么作用和功 語言平
類在地下活動的情景。③體會：受 能？ 述錯綜
到鼴鼠生活習性的啟發，開啟了人 4、小組討論： 復雜的
講授新課 們創作適合人類生存的“未來的底 地下活
下世界”的思路。人類創造了挖建 動 情
隧道的各種機器和技術。 景。
3、激發學生的生活經驗和觀察記
憶：
①激發學生乘坐地鐵的情境，比較
底上與地下的交通的異同。②激發
學生觀察與記憶地下交通誠的設
施，啟發創作的思路。
4.欣賞畫家的作品：
- 20 -
5、欣賞同齡人作品的畫面構思與
有趣的情節：
6、創作與表現
學生想象與創作：1、能運用語言、 小組活動： 進行創
文字和繪畫形式表現一幅美麗的 1.積極想象和完成各項學 作。發
學生活動 地下世界。2、要有美觀的造型、 習任務。 展個性
律動、柔和的色彩、有景物。 2.能與同學合作。
3.明確自己的任務。
評價目標： 作業要求：
1.有創意 1.基本要求：能用線條或色
2.裝飾美 彩或想象的“地下交通世
界”。
作業自評： 2.較高的要求：能用線條或
1、能運用線條或色彩表現記憶或 色彩生動、細致、地表達想
小結
想象中的“地下交通世界”的場景。 象的“地下交通世界”的場
2、要有色彩和路邊的景物。 景。
3、作品獨特，與眾不同。 3.個性探究：能生動、細致
的表現地下交通世界中有
趣的情節。
第二節 教師活動 學生活動 效果
教師活動：感受美、認識美、 學生要學會： 能知道
活動一、想象美、欣賞美、 1、對地下交通世界感興趣， 錯綜復
活動二、探索美、 學會關心社會生活與社會 雜的地
講授新顆
活動三、表現美、 發展。 下活動
活動四、評價美 2、體會建筑師與勞動人民 情景
的智慧和創造力。
評價目標： 1、在參與欣賞與想象活動 進行創
1、有創意 中，體會畫家整體或局部的 作。發
2、色彩美 表現。 展個性
學生活動
3、能畫出“地下交通世界”和周 2、積極參與記憶與想象活
圍的環境。 動，大膽表現心目中的“地
下世界”。
教師講評：①畫面簡潔、概括、清 學生自評： 教師布
晰、色彩協調、②選擇人們乘坐地 今天喜歡不喜歡這節課，請 置下節
鐵、逛商場、在游樂場活動等 1表 在作業的右下角畫出笑、 課所要
小結
現物象。、③表現乘坐地下列車時 哭、的娃娃的臉。 帶的學
人們進站的情景、④描繪地面順暢 習工具
的交通情境與地下交通狀況。
課后記：
- 21 -
8 課：表現豐富的臉
一、教學目的：
1、知識與技能：①感知刻畫人物面部表情、能使畫面生
動、有趣：②能運用硬筆等工具，在吹塑紙上進行刻畫、
拓印，表現人物豐富的面部表情。
2、教學過程和方法：①在參與欣賞與想象活動中、感受
畫家對“地下交通世界”的觀察和細致描繪的特點。②在
參與記憶與想象活動中，了解地鐵能力為人類提供比地面
更加方便、舒適和安全的交通。③在創作與表現中，大膽
記憶或想象創作自己心目中的地下交通世界。
3、情感、態度、價值觀；①對地下交通世界感興趣，學
會關心生活與社會發展。②體會建筑師與勞動人民的智慧
和創造力。
二、教學要點：
1、重點：能運用硬筆等工具，在吹塑紙上進行刻畫、拓
印，表現伙伴臉部五官特征。
- 22 -
2、難點：能運用不同的版畫機理效果，表現伙伴“表情
豐富的臉”。
3、興趣點：①猜一猜游戲。②聽詞語做表情游戲。③制
作簡單的版畫。④一版多畫。
4、觀察點：①水印版畫與黑白版畫不同的藝術效果。②
體會刀味、木味、墨味、印味、紙味。
三、課前準備和課時：
1、1 課時、2、收集學生的各種表情的照片資料。3、準備
繪畫工具。
四、教學過程：
教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品 發展觀
引入 2.欣賞教師范畫 2.討論 察的能
3.了解課件中的意境 3.提出看法 力
1.課題：（表情豐富的臉） 1、學生活動：我能行 1.了解
2.猜一猜，他（她）是誰？ 2、培養對人物特定表情、 拓印制
①出示兩幅學生肖像作業，讓學生 動態的感受、記憶和造型能 作 方
猜猜他（她）使誰？你是根據什么 力。 法。
判斷的？ 3、學生討論：你的好伙伴
②讓一個學生說說自己好伙伴的 是誰？你見過他（她）喜怒
外貌、發式、五官特征，最富有特 哀樂的表情嗎？你能從學
征的地方，然后讓其他學生猜猜他 習伙伴的表情上理解他
（她）是誰？ （她）嗎？
③畫一畫，自己好伙伴的外貌、發 4、小組討論：
講授新課
式、五官特征。
3觀察與記憶：
①同位互相仔細觀察，記住一個表
情的變化。如：大笑與微笑、平靜
與發怒等。
②觀察教材中的“不同表情特點的
簡筆示意圖”，思考怎樣表現“表
情豐富的臉”。
4.嘗試與探究：
①嘗試：在吹塑紙上描繪自己記住
- 23 -
的表情。說說“用硬筆在吹塑紙上
畫，有什么發現？
②體驗吹塑紙表面的機理及疊裂
紋，用鉛筆、
5、欣賞同齡人作品的畫面構思與
有趣的情節：
6、創作與表現
學生想象與創作：1、能運拓印的 小組活動： 進行創
方法形式表現一幅美麗的人物表 1、積極想象和完成各項學 作。發
學生活動 情畫。2、要有美觀的造型、律動、 習任務。 展個性
柔和的色彩、有景物。 2.能與同學合作。
3.明確自己的任務。
評價目標： 作業要求： 積極參
1.有創意 1.基本要求：能用硬筆等工 與嘗試
2.裝飾美 具，在吹塑紙上進行刻畫、 與 探
拓印、表現人物五官特征。 究、創
作業自評： 2.較高的要求：運用簡單的 作表現
小結 1、知道刻畫人物面部表情，能使 吹塑紙上進行刻畫版畫的 的 能
畫面生動、有趣。 方法和技巧，表現臉部表 力。
2、能運用硬筆等工具，在吹塑紙 情。
上進行刻畫、拓印、制作出學習伙 3.個性探究：能運用吹塑紙
伴“表情豐富的臉”。 版畫表現火把“有趣豐富的
臉”。
9 課：休息的人
一、教學目的：
1、知識與技能：①體會“休閑”的活動動態：②能運用
“疊帖紙版畫”的方法，表現課間休息的人物的動態。
2、教學過程和方法：①在欣賞活動中，大膽想象與評述。
②在自由探索中，掌握“疊帖紙版畫”的制作方法，。③
在造型表象中，學會抓住人物動態進行觀察，記憶與表現。
3、情感、態度、價值觀；①感知課間運動也是積極的休
- 24 -
息，體驗同學之間融洽相處、彼此接納帶來的快樂。②對
“疊帖紙版畫”產生興趣。
二、教學要點：
1、重點：能運用“疊帖紙版畫”的方法，表現課間人物
休息的動態。
2、難點：能運用“疊帖紙版畫”的方法，表現群體人物
休息時的有趣的動態。
3、興趣點：①猜一猜游戲。②觀察游戲。③表演“有趣
的運動動作。④探究“疊帖紙版畫”的制作方法。
4、觀察點：①作品中的人物精神、動態。②人物的前后、
遮擋、粘貼、制版、印刷。
三、課前準備和課時：
1、2 課時、2、讓學生收集休息人物的的資料。3、準備繪
畫工具。
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品 發展空
2.欣賞教師范畫 2.討論 間方位
引入
3.了解課件中的意境 3.提出看法 的感知
能力
1.課題：（休息的人） 1、學生活動：我能行 1.了解
2.激發記憶的興趣，體會活動性休 2、知識與技能 紙版畫
息是積極的休息。 ①能比較“剪帖畫”與“疊 的制作
①猜一猜：請幾位學生做課間休息 帖紙版畫”的異同。 方法。
講授新課 時的動態，其他同學猜“他們在趕 ②能運用“疊帖紙版畫”的 2.能用
什么？” 方法，表現課間人物休息的 體驗分
②看一看：哪一個動作最有趣？哪 動態。 享同學
些是休閑的活動？課間，哪些是激 3、過程與方法：能積極參 之間融
烈的活動？哪些休息和娛樂最有 與記憶——比較——欣賞 洽相處
- 25 -
益身心健康？ ——嘗試——評價活動。 的 快
3、欣賞畫家作品，啟發創作思路。 4、情感、態度、價值觀： 樂。
①學一學畫中人物生動的動態：仰 ①喜歡課間活動：
起的頭部、曲著的雙腿、往恰們傾 ②體驗分享同學之間融洽
斜的身體、雙手在前、一手那著蒲 相處的快樂。
公英，想上蹺起的小嘴巴正用力地
吹著。
②作品怎樣表現人物動態？畫家
想說些什么？
③作品給你什么感覺？（提示：生
動、輕松、休閑、愉快、優美、愉
悅）哪些地方使你產生這種感覺？
4、自由探究“疊帖紙版畫”制作
方法。
①觀察比較：疊帖紙版畫與剪帖畫
有什么異同？怎樣表現正面與惻
面人物？。
②拼圖游戲：
③嘗試與探究：依教材所示步驟進
行練習。
5、欣賞同齡人作品的畫面構思與
有趣的情節：
6、造型表現：
①課間有趣的休息活動、如：“閉
目養神、聊天、講笑話、跳飛機“等。
②怎樣表現“正面還是側面“的人
物動態才能形成有趣的畫面。
③剪出認為形象各部件后，在底版
上自由擺人物動態，創造有趣的情
節。
④按前后上下層次粘貼。
⑤拓印。
7、自評與他評：①人物動態。②
生動。③有趣。
學生想象與創作：1、能運用語言、 小組活動： 進行創
文字和粘貼的方法表現一幅美麗 1.積極想象和完成各項學 作。發
紙版畫的課間活動。2、表現“正 習任務。 展個性
學生活動
面還是側面“的人物動態才能形成 2.能與同學合作。
有趣的畫面。 3.明確自己的任務。
。
評價目標：1.有創意 2.裝飾美 作業要求：
作業自評：1、表現“正面還是側 1.基本要求：能運用“疊帖
小結
面“的人物動態才能形成有趣的畫 紙版畫”方法，表現人物休
面。 息的動態。
- 26 -
2、體驗分享同學之間融洽相處的 2.較高的要求：能能運用
快樂。 “疊帖紙版畫”方法，表現
3、作品獨特，與眾不同。 群體人物休息的動態。。
3.個性探究：能凸顯休息人
物的趣味性活動細節。
第二節 教師活動 學生活動 效果
教師活動：感受美、認識美、 學生要學會：1、注意創設 能知道
活動一、想象美、欣賞美、 情境，激發興趣，活躍課堂。 紙版畫
活動二、探索美、 2、剪出認為形象各部件后， 的制作
活動三、表現美、 在底版上自由擺人物動態， 過程和
講授新顆
活動四、評價美 創造有趣的情節。 方法。
3、借物想象。
4、引導學生大膽嘗試，激
發興趣。
評價目標：1、有創意、2、人物生 1、在參與欣賞與想象活動 進行創
動、3、能能運用“疊帖紙版畫” 中，體會畫家整體或局部的 作。發
方法，表現人物休息的動態。 表現。 展個性
學生活動 2、積極參與記憶與想象活
動，大膽表現能運用“疊帖
紙版畫”方法，表現人物休
息的動態。。
教師講評：①能運用“疊帖紙版畫” 學生自評： 教師布
方法，表現人物休息的動態。、② 今天喜歡不喜歡這節課，請 置下節
小結 表現“正面還是側面“的人物動態 在作業的右下角畫出笑、 課所要
才能形成有趣的畫面。 哭、的娃娃的臉。 帶的學
習工具
課后記：學生初步接觸紙版畫，但效果很好。
10 課：我喜歡的運動
一、教學目的：
1、知識與技能：能運用自己熟悉的紙版畫形式，表現“人
物運動時的動態”。
2、教學過程和方法：①在參與記憶活動中，大膽表演“動
- 27 -
感”人物動態。②在構思創作中，能綜合運用各種紙材今
年系版畫創作，表現人物運動動作。③在作品欣賞傳閱或
相互贈送中，體會版畫“一版多幅”的作用。
3、情感、態度、價值觀；①激發熱愛生活、運動的感情。
②產生觀察人物運動動態的興趣。
二、教學要點：
1、重點：能運用自己熟悉的紙版畫形式，表現人物運動
時的動態。
2、難點：能綜合運用各種紙材進行版畫創作，表現“動
態美”的人物運動動作。
3、觀察點：①“動態美”的姿態。②人物前后遮擋的粘
貼、制版、印刷過程。③不同的動作與軀干、四
肢的伸屈關系。
4、興趣點：①表演“動感”人物動態。②作品欣賞傳閱
或相互贈送。③聽音樂聯想運動的動作。
三、課前準備和課時：
1、課時、2、人物動態資料。3、準備繪畫工具。
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品 發展動
引入 2.欣賞教師范畫 2.討論 手的能
3.了解課件中的意境 3.提出看法 力
1.課題：（我們喜歡的運動） 1、學生活動：我能行 1.了解
2.對體育活動的興趣與記憶： 2、知道：什么是紙版畫？ 紙板畫
講授新課
①一音樂激發學生回憶校運動會 3、學生討論：你了解紙版 的制作
上“我”喜歡的運動： 畫的制作過程嗎？？在哪 過程。
- 28 -
問題：你聽到什么？能做一個具 里見過？有什么作用和功 2.能用
“動態美”的姿勢嗎？ 能？ 語言平
②以季節和環境的變化，激發記憶 4、小組討論： 述人運
不同季節的運動。 動時產
提問：不同的季節有什么不同的運 生的動
動內容？說說“我”還喜歡那些戶 態美。
外活動、室內活動？
3、激發學生仔細觀察與比較發現：
①游泳有些不同的運動姿勢？如：
自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳等。
②你認為哪些運動能表現動態美
——優美、剛勁、果斷、等運動動
態。
③構思：準備用什么線條。
④觀察人物運動時不同的運動姿
態。
4.記憶與創作表現（可自己創作、
可以與同學合作）：
①構思：②選擇紙材：③選擇制作
方法：④印
5、自評與他評：
學生想象與創作：1給學生提供多 小組活動： 進行創
幅的運動照片，激發學生的創造能 1.積極想象和完成各項學 作。發
力。 習任務。 展個性
學生活動
2、要求學生大膽表現“我”參與 2.能與同學合作。
運動時生動的動態，因此選擇的動 3.明確自己的任務。
作要注意美感動態。
評價目標：1.有創意 2.裝飾美 作業要求： 發展立
作業自評：1、能運用自己熟悉的 1.基本要求：能運用自己熟 體思維
紙版畫形式，表現“我運動時的動 悉的紙版畫形式，表現“我
態”。2、作品獨特，與眾不同。 運動時的動態”。
2.較高的要求：能線綜合運
用熟悉的紙版畫形式，表現
小結
“我運動時的動態”。
3.個性探究：能綜合運用各
種紙版畫形式，表現具有
“動態美”的人物運用動
作。
課后記：學生有創意。
- 29 -
11 課：剪團花、巧裝飾
一、教學目的：
1、知識與技能：①感知團花剪紙紋樣的連續性、裝飾性、
趣味性與實用性的特點。②學習團花的設計與折剪方法。
2、教學過程和方法：①在欣賞與平述中、體會團花剪紙
的審美情趣。②在嘗試與變化中，大膽創作不同紋樣的團
花剪紙。
3、情感、態度、價值觀；①體驗民間遠花剪紙的審美情
趣。②探討與傳承民間剪紙的興趣。
二、教學要點：
1、重點：能運用“折剪與剪鏤”方法社，設計制作上下
左右對稱的團花紋樣。
2、難點：能運用團花的重復構成規律，創作與眾不同的
團花剪紙。
3、興趣點：①民間剪紙的故事。②嘗試團花的折剪、鏤
刻方法。③串聯團花剪紙、美化生活環境。
4、觀察點：①不同外形的團花剪紙紋樣。②紙折疊，鏤
空形成的重復構成的規律。③刀味紙感。
三、課前準備和課時：
1、1 課時、2、讓學生收集各種剪紙圖案的的資料。3、準
備制作工具。
- 30 -
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品 欣賞—
2.欣賞教師范畫 2.討論 構思創
引入
3.了解課件中的意境 3.提出看法 作—評
價。
課題：（剪團花，巧裝飾） 1、學生活動：我能行 1.了解
1、欣賞教材圖例。 2、你見過剪紙作品嗎？你 民間團
①找出團花的基本特點：上下、左 為什么喜歡？ 花剪紙
右對稱，嚴整、大方。 3、學生討論、感知團花剪 的審美
②感受“團花”圖案在日常生活中 紙的連續性、裝飾性、趣味 情趣。
的應用。體會剪紙藝術具有透雕 性與實用性的特點。能創意 2.探討
感、連接性、裝飾性、趣味性與實 設計不同和折疊層次有變 與傳乘
用性的特點，體會民間剪紙中隱含 化的團花紋樣。 民間剪
著勞動人民對幸福生活的憧憬。 4、小組討論： 紙學習
2、欣賞古老的《對猴團花》，啟發 興趣。
創作思路。
講授新課 ①感知團花以圓心作對稱放射式
布局設計的方法。
②感受表達祥和、團圓的意義。
3、剪紙的藝術特點：
①意象造型、概括夸張。
②裝飾性強。
③透雕感。
④連接性。
4、創作素材來源于生活、大自然。
5、構思與創作.
6、制作方法：
①折紙、②畫圖案、③剪貼、
學生想象與創作：1、感知團花剪 小組活動： 進行創
紙的連續性、裝飾性、趣味性與實 1.積極想象和完成各項學 作。發
學生活動 用性的特點 2、能創意設計不同和 習任務。 展個性
折疊層次有變化的團花紋樣。 2.能與同學合作。
3.明確自己的任務。
評價目標：1.有創意 2.裝飾美 作業要求： 發展空
作業自評：1、能運用團花以圓心 1.基本要求：能設計制作一 間方位
作對稱放射式布局設計的方法。2、 組上下、左右對稱的團花剪 的感知
能設計作品獨特，與眾不同。 紙紋樣。 能力
小結 2.較高的要求：能運用剪紙
吻樣創作與眾不同的團花
圖案。
3.個性探究：能富有創意地
利用團花剪紙進行平面構
- 31 -
成的裝飾設計。
課后記：上課采用了分小組創作，進行小組比賽，課堂非常
活躍。
12 課：巧變虛形與實形
一、教學目的：
1、知識與技能：感受正負形構成的藝術形式，能剪貼出
對稱的正負形畫面。
2、教學過程和方法：①在探究正負形畫面的構成規律中，
感受對稱與虛實的節奏美。②在欣賞畫家作品時，感受正
負形的藝術感染力。③在創作與探究中，掌握虛形與實形
構成畫面的規律，進行“平面分解——對稱構成”設計練
習。
3、情感、態度、價值觀；①對正負形構成產生興趣。
二、教學要點：
1、重點：能剪貼出對稱的正負形畫面。
2、難點：能掌握虛形與實形的構成規律，創造虛實、對
稱的生動畫面。
3、興趣點：①欣賞畫家的正負形構成作品。②畫面、剪
剪、拼拼的活動。③有趣的、對稱正負形畫面。
- 32 -
4、觀察點：①“圖形與底版”的關系。②巨象或抽象的
形態設計。
三、課前準備和課時：
1、1 課時、2、讓學生收集虛形與實形剪紙圖案的的資料。
3、準備制作工具。
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品
引入 2.欣賞教師范畫 2.討論
3.了解課件中的意境 3.提出看法
課題：（巧變虛形與實形） 1、學生活動：我能行 1.感知
1.、復習對稱形的藝術特點：莊整、 2、“平面分解——對稱構 “ 陰
莊重、大方。 成”的設計練習讓學生通過 刻、陽
2、探究正負形畫面的構成規律。 “看看、比比、剪剪、擺擺” 刻、剪
①做游戲——找對稱形的“朋友”。 的過程，體驗平面形的分解 影”的
分給各小組一張各種對稱形圖形 和對稱重組。 剪紙技
的“實形”。 3、學生討論：你見過這些 法。
讓各組學生分別找出自己小組圖 實形與虛形的作品嗎？在 2.運用
形（實形）的對稱圖形（虛形）。 哪里見過？在日常生活中 基本形
②欣賞畫家作品： 有沒有？ 的 折
這幅美術作品是剪紙嗎？為什 4、小組討論： 疊、剪
么？ 貼、分
你認為作品中的一對形狀，那些是 解、重
實形？那些是虛形？ 組的方
講授新課
體會：以剪影的技法，表現物象的 法，制
整體、簡練的實形，與鏤空實形后 作紙平
的虛形，形成虛實對比、對稱有趣 面造型
的立體畫面，給人虛幻、輕松、深 與紙立
遠的感覺。 體 造
③欣賞學生作品，找出正負畫面設 型。
計的規律與方法。
你喜歡哪一幅作品？給你什么感
覺？（整體、簡練、有趣、對稱、
虛實）為什么？
每一對的形狀中，哪些是實形？哪
些是虛形？有什么規律？
引導學生找出正負形構成設計的
規律。
- 33 -
選擇紙材——體會物象色彩與底
版形成色彩對比或色彩和諧的關
系。
選擇表現的技法——陰刻、陽刻、
剪影。
正負畫面設計、制作、根據實形的
物象形態，找出實形對稱部分的各
種形狀，進行擺放、粘貼，形成正
負形構成圖案。
3、探究與創作：
①自學教材中的“步驟圖”。
②思考與創作：引導學生掌握虛形
與實形的對稱規律，設計剪出有創
意的正負形構成畫面。
4.習作展評：（自評與他評）
學生想象與創作： 小組活動： 進行創
1、感知團花剪紙的連續性、裝飾 1.積極想象和完成各項學 作。發
學生活動 性、趣味性與實用性的特點 習任務。 展個性
2、能創意設計不同和折疊層次有 2.能與同學合作。
變化的團花紋樣。 3.明確自己的任務。
評價目標： 作業要求： 發展立
1.有創意 1.基本要求：能剪貼出簡單 體的正
2.裝飾美 的幾何正負形構成畫面。 負形的
2.較高的要求：能剪貼出對 構成的
作業自評： 稱的抽象的或具象的幾何 感知能
小結
1感知“陰刻、陽刻、剪影”的剪 正負形構成畫面。 力
紙技法。 3.個性探究：能掌握虛形與
2、運用基本形的折疊、剪切、分 實形的構成規律，創造出虛
解、重組的方法，制作紙平面造型 對稱的立體的正負形畫面。
與紙立體造型。
課后記：通過這課，學生分辨出什么是虛形和實形，并能用
剪紙的方法剪出虛形和實形。
13 課：大嘴巴紙玩偶
一、教學目的：
1、知識與技能：①能模擬“東南西北”折法。②能設計制
- 34 -
作大嘴巴紙玩偶。
2、教學過程和方法：①在看圖模擬折紙中，培養自學能
力。②在想象創作活動中，大膽進行添加，創新想象、創
作與眾不同的玩具。③在表演活動中，體驗設計與應用的
關系。
3、情感、態度、價值觀；①享受操作大嘴巴紙玩偶的樂趣。
②能與同學互相合作，共享完成。
二、教學要點：
1、重點：能模擬“東南西北”折法和能設計制作大嘴巴紙
玩偶。
2、難點：能發揮想象，進行創造性的添加、裝飾、設計
制作一個神態可愛的大嘴巴紙玩偶。
3、興趣點：①模擬“東南西北”折法。②創意想象添加
游戲。③編故事與表演。
4、觀察點：①“東南西北”折紙。②添加裝飾的方法。
三、課前準備和課時：
1、1 課時、2、讓學生收集大嘴巴玩偶圖案的的資料。3、
準備制作工具。
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品
引入 2.欣賞教師范畫 2.討論
3.了解課件中的意境 3.提出看法
課題：（大嘴巴紙玩偶） 1、學生活動：我能行：知 1.感知
講授新課
1.、看圖模擬折紙造型。比一比， 識與技能。 “折紙
- 35 -
看誰折得最快 ①能模擬“東南西北”折紙 和 添
①出示“東南西北”折紙步驟圖。 的造型折法。 加”造
②小組討論：我是怎樣折紙。 ②能設計制作大嘴巴紙玩 型的折
③復習折法，掌握折紙方法——正 偶。 紙 技
方形四角對中折。 2、過程與方法： 法。
2、激發想象：能上下左右一張一 ①能積極參與欣賞、想象、 2.運用
合的造型，像什么？。 添加、裝飾等活動。 基本形
①導入主題：大嘴巴。 ②能與同學合作完成任務。 的 折
②記憶與討論：哪些動物是大嘴 3、學生討論：你見過這些 疊、剪
巴？拓展創作的思路。 作品嗎？這些作品美在哪 貼、分
③欣賞“大嘴巴青蛙”激發有趣的 里？你準備怎樣設計？ 解、重
添加。 4、小組討論： 組的方
你喜歡哪一幅作品？給你什么感 法，制
覺？（整體、簡練、有趣、對稱、 作紙平
虛實）為什么？ 面造型
每一對的形狀中，哪些是實形？哪 與紙立
些是虛形？有什么規律？ 體 造
引導學生找出正負形構成設計的 型。
規律。
選擇紙材——體會物象色彩與底
版形成色彩對比或色彩和諧的關
系。
選擇表現的技法——陰刻、陽刻、
剪影。
正負畫面設計、制作、根據實形的
物象形態，找出實形對稱部分的各
種形狀，進行擺放、粘貼，形成正
負形構成圖案。
3、探究與創作：
①自學教材中的“步驟圖”。
②思考與創作：引導學生掌握虛形
與實形的對稱規律，設計剪出有創
意的正負形構成畫面。
4.習作展評：（自評與他評）
學生想象與創作：1、感知團花剪 小組活動： 進行創
紙的連續性、裝飾性、趣味性與實 1.積極想象和完成各項學 作。發
學生活動 用性的特點 2、能創意設計不同和 習任務。 展個性
折疊層次有變化的團花紋樣。 2.能與同學合作。
3.明確自己的任務。
評價目標：1.有創意 2.裝飾美 作業要求： 發展立
作業自評：1感知“陰刻、陽刻、 1.基本要求：能模擬“東南 體的正
小結 剪影”的剪紙技法。 西北”折法和設計制作大嘴 負形的
2、運用基本形的折疊、剪切、分 巴紙玩偶。 構成的
解、重組的方法，制作紙平面造型 2.較高的要求：能發揮想 感知能
- 36 -
與紙立體造型。 象，進行創造性的添加，運 力
用剪紙裝飾。
3.個性探究：能綜合折紙、
剪紙的造型手法，設計制作
與眾不同的紙偶玩具。
課后記：利用平時學到的知識，進行裝飾。
14 課：春天的消息
一、教學目的：
1、知識與技能：①感知明信片的文化。②能根據明信片
的設計要素設計一張明信片。
2、教學過程和方法：①在“找一找”的活動中，感受春
天的美。②在欣賞活動中，了解明信片的設計要素，體會
明信片的裝飾性和功能性特點。③在設計與變化中，培養
創新能力。
3、情感、態度、價值觀；①感受春天是一個充滿生機的
季節。②喜歡明信片。
二、教學要點：
1、重點：能根據明信片的設計要素，手繪設計一張明信
片。
2、難點：能運用明信片的設計要素對明信片進行實用與
裝飾設計。
3、興趣點：①找春天的活動。②收集明信片。③明信片
- 37 -
的故事。
4、觀察點：①春天的色彩。②明信片設計的四要素。③
明信片的外形與色彩設計。
三、課前準備和課時：
1、1 課時、2、讓學生收集明信片。3、準備制作工具。
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品
引入 2.欣賞教師范畫 2.討論
3.了解課件中的意境 3.提出看法
課題：（春天的消息） 1、學生活動：我能行 1.感知
1.、感受春天是一個充滿生機的季 2、知識與技能： 明信片
節。 ①知道明信片的審美性與 的 設
①創設“春天的情境”：風鈴草、 功能性。 計、裝
桃花、小鳥。 ②能根據明信片的設計要 飾、色
②“找一找春天的色彩”活動： 素，設計一張“迎春”的明 彩和造
春天的感覺，如百花盛開，鳥兒給 信片。 型。
美麗的春天帶來了生機，春天是一 3、過程與方法：積極參與 2.運用
個充滿希望的季節。 “聯想、欣賞、設計、變化 基本形
春天的色彩，如談紅、粉花的桃花， 等學習活動。 的 折
白色的風鈴草，翠綠色葉子，啟發 4 學生討論：你見過這些明 疊、剪
學生運用色彩創作的興趣。 信片的作品嗎？在哪里見 貼、分
春天的想象：如一個個白色小鈴似 過？在日常生活中有沒 解、重
的風鈴草，被春風吹過，“小鈴” 有？ 組的方
講授新課
相互碰，表達“敲響春天的鐘聲”。 4、小組討論： 法，設
2、欣賞明信片。 計明信
①了解明信片的設計要素，體會明 片。
信片的裝飾性和功能性。
對比兩張畫面裝飾美觀、簡潔明
快、色彩鮮艷的明信片。
明信片是一種不用信封就可以直
接投寄的有信息的卡片。
明信片上必須粘貼郵票和一面有
裝飾。
明信片的功能：通信功能、宣傳功
能、收藏功能。
②學生根據“設計的幾要素”對學
生作用進行欣賞與評價。
- 38 -
郵政編碼的位置：郵票設計美觀：
寫上春天的祝福的文字。
3、設計與變化：
①畫面設計——方形：變化——幾
何、抽象。
②郵政編碼與郵票設計——畫面
的右上方，方形的郵票畫面：變化
——還可以是其他形狀的郵票。
③以迎春為題，進行裝飾設計——
內容是植物、動物、風景等。色彩
——紅、黃、綠。
④寫上關于“春天的祝福”的文字：
文字的位置——橫寫或豎寫。
4、習作展評：（自評與他評）
評價點：①具備明信片設計四要
素。②畫面美觀，③有祝福語。
學生想象與創作：1、感知明信片、 小組活動： 進行創
裝飾性、趣味性與實用性的特點2、 1.積極想象和完成各項學 作。發
學生活動 能創意設計不同形式的有裝飾性 習任務。 展個性
的有變化的明信片。 2.能與同學合作。
3.明確自己的任務。
評價目標：1.有創意 2.裝飾美： 作業要求： 發展立
作業自評：1感知①具備明信片設 1.基本要求：能根據明信片 體的正
計四要素。②畫面美觀，③有祝福 的設計要素，手繪設計一張 負形的
語。。 換簡單的明信片。 構成的
2、運用基本形的折疊、剪切、分 2.較高的要求：設計的明信 感知能
解、重組的方法，制作紙平面造型 片能突出迎春的主題，色彩 力
小結
與紙立體造型。 裝飾美觀。
3.個性探究：除迎春主題
外，能創意設計以其他內容
來表達親情、友情的明信
片。
課后記：自己動手制作明信片送給同學，增加同學之間的友
誼。
15 課：夏日的涼風
- 39 -
一、教學目的：
1、知識與技能：①了解扇子文化，體會扇子的實用性和
藝術性。②能巧用紙材料，設計制作一把畫面具有裝飾美
和結構對稱的扇子。
2、教學過程和方法：①在參與比較發現中，感受扇子的
形狀、對稱和節奏美感，啟發創作思路。②在欣賞評述中
感受扇子的基本結構、體會花鳥畫裝飾扇子的審美情趣。
③在設計創作活動中，能妙用紙材料，創意制作扇子。
3、情感、態度、價值觀；體檢扇面文化和創作扇子的樂
趣。
二、教學要點：
1、難點：能妙用各種紙材料，設計制作一把裝飾美觀、
對稱實用的扇子。
2、重點：能妙用紙材料，設計制作一把精美的扇子。
3、興趣點：①扇子的故事。②比較發現游戲。③中國花
鳥畫的審美情趣。
4、觀察點：①中國工筆畫與意筆畫的異同。②扇面的裝
飾特點。
三、課前準備和課時：
1、1 課時、2、讓學生收集各種扇子的的資料。3、準備制
作工具。
四、教學過程：
- 40 -
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品
引入 2.欣賞教師范畫 2.討論
3.了解課件中的意境 3.提出看法
課題：（夏日的涼風） 1、學生活動：我能行 了解扇
1.、找一找、考一考。 2、知識與技能： 子 文
①找一找：尋找納涼的實物和畫 ①了解扇子文化，體會扇子 化，體
面、嘗試感受夏天的美。 的實用性和藝術性： 會扇子
②問題：誰能把一張紙“變成”一 ②妙用紙材料，設計制作一 的實用
把扇子？你是怎樣變出來的（運用 把精致美觀的扇子。 性和藝
了哪些工具、技能）？ 3、過程與方法： 術性：
③欣賞：扇子實物，初步感受扇子 積極參與“比較發現、欣賞
各式各樣的形狀和節奏美感。 評述、設計創作”的活動。 2.運用
2、比較發現。 4、感情、態度、價值觀： 基本形
①教材提供的扇面與扇子有什么 ①對扇子的藝術性和功能 的 折
關系？ 性發生興趣： 疊、剪
②你見過哪些最有特色的扇子？ ②體會扇藝中花鳥畫的情 貼、分
說說它的外形特點、裝飾圖案、功 趣。 解、重
能作用。 組的方
③教材提供的三幅扇面作品，有什 法，制
么異同？（提示：中國花鳥畫、工 作紙平
講授新課 筆、意筆、團扇扇面、折疊扇面等） 面造型
④找一找，扇子是用什么組合成 與紙立
的？（扇子的基本結構） 體 造
3、欣賞評述： 型。
①觀察教材中的扇面畫，比較一
下，它們有什么異同？你喜歡拿
一幅？為什么？（為形、書畫裝
飾）
②評價教材中間三件學生作品，你
喜歡拿一類、那一件？為什么？
4、設計創作：
①選擇材料（引導妙用）
②設計外形（造型特別）
③剪裁、裝飾、制作（運用線描、
色彩、剪貼）
5、作業評價（字評與他評）
作業評價點：①外形對稱②構圖巧
妙③裝飾美觀④富有創意
學生想象與創作：1、感知扇子、 小組活動： 進行創
裝飾性、趣味性與實用性的特點 1.積極想象和完成各項學 作。發
學生活動 2、能創意設計各種各樣的扇子。 習任務。 展個性
3裝飾紋樣。 2.能與同學合作。
3.明確自己的任務。
- 41 -
評價目標：1.有創意 2.裝飾美 作業要求： 發展立
作業自評：1感知①外形對稱②構 1.基本要求：能合理運用紙 體的正
圖巧妙③裝飾美觀④富有創意。 材料設計制作一把精致美 負形的
2、運用基本形的折疊、剪切、分 觀的扇子。 構成的
解、重組的方法，制作紙平面造型 2.較高的要求：能巧用紙 感知能
小結
與紙立體造型。 材、設計制作一把裝飾美 力
觀、對稱實用的扇子。
3.個性探究：能巧用紙材，
創意設計制作與眾不同的
團扇折扇。
課后記：巧妙的利用卡紙制作，并能進行裝飾，懂的裝飾美。
16 課：秋天的落葉
一、教學目的：
1、知識與技能：①了解秋天的“落葉”的自然現象。②
把握書簽的基本特征、進行裝飾變化。
2、教學過程和方法：①在收集資料中，了解秋天“落葉”
的自然現象。②探討書簽的設計方法，拓展設計思路。③
在創作表現中，提高審美設計能力。
3、情感、態度、價值觀；①感受美麗的秋天。②對秋天
的落葉自然現象產生興趣。
二、教學要點：
1、重點：把握書簽的基本特征、進行裝飾變化。
2、難點：①能設計合適書簽外形的裝飾紋樣。②能設計
“實用”、“美觀的書簽。
3、興趣點：①落葉的自然現象。②設計書簽送朋友的游
- 42 -
戲。③翻書比賽游戲。
4、觀察點：①書簽的外形、裝飾蚊樣。②秋天的色彩、
自然現象。
三、課前準備和課時：
1、1 課時、2、讓學生收集各種各樣的書簽。3、準備制作
工具。
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品
引入 2.欣賞教師范畫 2.討論
3.了解課件中的意境 3.提出看法
課題：（秋天的落葉） 1、學生活動：我能行 1、能把
1.、創設情境，導入課題（如收集 2、知識與技能： 握書簽
一把落葉，達開一包秋天的種子， ①了解秋天“落葉”的自然 的基本
展示一盆秋菊，介紹一幅“秋天“的 現象： 特征，
美術作品）、尋找秋天的美。 ②能把握書簽的基本特征， 進行裝
2、了解書簽的作用。 進行裝飾變化。 飾 變
①你見過書簽嗎？書簽有什么作 3、過程與方法： 化。
用？。 積極參與“想象——探討— 2.運用
②在課前收集的書簽中，選一枚你 —創作“等學習活動。 基本形
認為最美觀的書簽，與同學說說 4、情感、態度、價值觀： 的 折
“美在哪里？（外形、色彩、裝飾 ①感受秋天的美麗。 疊、剪
紋樣） ②對秋天落葉的自然現象 貼、分
3、創設秋天的情境： 產生興趣。 解、重
講授新課
①出示課文中的“楓葉圖”和“瓜 組的方
果飄香圖”。 法，制
②激發聯想：你看到什么？想到什 作紙平
么？說說你心目中的秋天美在哪 面造型
里（自然現象、色彩）？說說你的 與紙立
希望。葉子有什么形狀？秋天有什 體 造
么瓜果？。 型。
4、了解書簽的作用：
①創設情境：課前讓學生找一本關
于秋天的書，并讓學生找出書中一
段自己最感興趣的內容：
②游戲活動：看誰最快在書中翻出
自己最感興趣的內容，體驗書簽的
- 43 -
作用。
5、探討書簽的設計方法：
①書簽的設計要素：外形、裝飾紋
樣、色彩、彩帶。
②書簽設計的審美要素：適合外
形，選擇美的形勢，如對稱、均衡
等。
6、創造表現：
①構思與表現書簽的“外形、裝飾
紋樣、色彩、彩帶等”，鼓勵凸顯
秋天的意境。
②提供作業評價要點：外形美觀、
裝飾紋樣、色彩對比、妙用材料。
7、作業評價：
①根據作業評價點進行自評、他
評：
②互送書簽，想好朋友送上“秋天
的祝福”。
學生想象與創作：1、外形、裝飾 小組活動： 進行創
紋樣、色彩、彩帶。 1.積極想象和完成各項學 作。發
2、書簽設計的審美要素：適合外 習任務。 展個性
學生活動 形，選擇美的形勢，如對稱、均衡 2.能與同學合作。
等。 3.明確自己的任務。
3、外形美觀、裝飾紋樣、色彩對
比、妙用材料。
評價目標：1.有創意 2.裝飾美 作業要求： 發展立
作業自評：1感知外形美觀、裝飾 1.基本要求：能把握書簽的 體的正
紋樣、色彩對比、妙用材料。 基本特征設計一枚書簽。 負形的
2、運用基本形的折疊、剪切、分 2.較高的要求：能設計“實 構成的
小結 解、重組的能把握書簽的基本特 用”、美觀的書簽。 感知能
征，進行裝飾變化。 3.個性探究：能設計美觀的 力
以秋天物象為外形或內容
的書簽和適合書簽外形特
征特點的圖案。
課后記：懂得觀察，尋找生活中的美。
17 課：冬日的樂趣
一、教學目的：
- 44 -
1、知識與技能：①對比了解南方與北方冬天的自然現象。
②學會“油水分離法”。③能根據記憶中冬天的物象組織
有趣的畫面。
2、教學過程和方法：①在參與“冬天的聯想”中，感受
南方或北方冬天不同的自然景色與生活情趣。②在記憶冬
天物象的畫面構圖活動中，豐富構圖知識。③在“創作表
現與展示評價”活動中，體驗創作的樂趣。
3、情感、態度、價值觀；①體會南方、北方冬天不同的
美景。②對冬天“下血”與“四季如春”的自然現象感興
趣。
二、教學要點：
1、重點：①能運用“油水分離法”表現“冬景”。②能根
據記憶中的冬天的物象組織有趣的畫面。
2、難點：能綜合運用工具材料，表現冬天場景生動有趣
的人物活動動態。
3、興趣點：①嘗試“油水分離法”。②講述冬天的趣事。
③南方、北方不同的自然情景與生活情趣。
4、觀察點：①觀察人物、景物與雪景的造型和色彩。②
雪人滑稽的造型、色彩、裝飾。
三、課前準備和課時：
1、1 課時、2、讓學生收集冬天雪景的圖片。3、準備制作
工具。
- 45 -
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品
引入 2.欣賞教師范畫 2.討論
3.了解課件中的意境 3.提出看法
課題：（冬日的樂趣） 1、學生活動：我能行 1、感知
1.、創設情境，尋找冬天的特征， 2、知識與技能： 和體會
感受冬天的美。 ①了解南方，北方冬天的自 南方，
2、冬天的連續（捉冬天的自然景 然現象： 北方不
色，感受冬天的自然現象）。 ②懂得“油水分離法”： 同的美
①冬天，大自然給南方、北方的人 ③能根據記憶中的冬天的 景和不
們帶來什么禮物（漫天雪花、百花 物象組織有趣的畫面。 同的自
盛開）？冬天有哪些難忘的天氣？ 3、過程與方法： 然 現
給你什么感受（如冷風刺骨）。 積極參與“冬天的聯想一把 象。
②冬天，有什么難忘的活動？有趣 積極中物象組織成畫面一
的故事？你喜歡什么活動？哪些 創作表現一展示評價”等活
是有趣的活動？ 動。
③閉上眼睛想象一下，你希望在冬 4、情感、態度、價值觀：
天玩什么游戲？ ①體會南方，北方不同的美
3、引導學生把記憶中的物象組織 景和不同的自然現象。
成畫面。 ②對描繪“冬日的快樂”很
①欣賞“堆雪人”，雪人的滑稽造 感興趣。
型、色彩、添加裝飾。
講授新課 ②欣賞“滑雪”時色彩鮮艷的服裝、
滑雪用具、滑雪運動等，引導：你
見過滑雪嗎？在哪里見過（引導看
書）？做一做滑雪的動態。
③欣賞“學生作品”
組織畫面：小作者是怎樣表現“冬
天的樂趣”（以人物有趣的動態、
場景組織畫面）？
構圖飽滿：你認為學生作品中哪一
幅構圖最飽滿（畫中主題突出）？
色彩對比：白色主調畫雪疆，搭配
深蘭色的天空和鮮艷的人物服裝。
4、創作表現：
①構思：②構圖（組織畫面：③色
彩
5、展示與評價。
作業評價點：①畫面生動，主體突
出：②畫面飽滿，內容有趣：③色
彩鮮艷，冷暖對比。
學生活動 學生想象與創作： 小組活動： 進行創
- 46 -
1、南方，北方冬天的自然現象： 1.積極想象和完成各項學 作、發
2、①構思：②構圖（組織畫面： 習任務。 展 個
③色彩 2.能與同學合作。 性。
3.明確自己的任務。
評價目標：1.有創意 2.裝飾美 作業要求： 能畫出
作業自評：①畫面生動，主體突出： 1.基本要求：能根據記憶中 畫面生
②畫面飽滿，內容有趣：③色彩鮮 冬天的物象組織有趣的畫 動、主
艷，冷暖對比。 面。 體 突
2.較高的要求：能表現冬天 出、畫
有趣的活動中生動的人物 面 飽
小結 動態和場景。 滿，內
3.個性探究：能綜合運用工 容 有
具材料和技法表現冬天的 趣、色
趣事。 彩 鮮
艷，冷
暖 對
比。
課后記：讓學生利用色彩的冷暖色描繪出冬天的景色。
18 課：“捉迷藏”
一、教學目的：
1、知識與技能：①設計一個“捉迷藏”的柱體玩具。②
能創意添加適合的景物。
2、教學過程和方法：①在記憶中，感受生活的情趣，體
會童年的快樂。②在聯想中，感受創作思路。③在欣賞與
創作活動中、掌握創作方法。
3、情感、態度、價值觀；①感受生活的情趣。②體會童
年的快樂。
二、教學要點：
- 47 -
1、重點：能設計一個“捉迷藏”的柱體玩具。
2、難點：如何巧妙構思“捉”與“藏”的畫面構成與紙
立體玩具造型的整體設計。
3、興趣點：①玩““捉迷藏”的游戲。②制作“捉迷藏”
玩具。
4、觀察點：①“捉迷藏”玩具的造型。②“捉迷藏”場
景設計。③“捉”與“藏”的人物精神、動態。
三、課前準備和課時：
1、1 課時。
2、讓學生收集紙盒和各種彩色紙。
3、準備制作工具。
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品
引入 2.欣賞教師范畫 2.討論
3.了解課件中的意境 3.提出看法
課題：（“捉迷藏”） 1、學生活動：我能行
1、激發玩“捉迷藏”游戲的情境， 2知識與技能： 1、.運
啟發學生的創作思路。 ①能設計一個柱壯“捉迷 用基本
（1）課間，我們玩過“捉迷藏” 藏”玩具： 形的折
游戲，誰能說說自己擔任的是“捉” ②能在玩具上添加適當的 疊、剪
還是“藏”的角色？當時自己的心 立體景物。 貼、分
情是怎樣的？能做做“捉”與“藏” 3、過程與方法： 解、重
的動作嗎？引導學生觀察動態的 積極參與“記憶、聯想、欣 組的方
講授新課
難點。 賞、設計與創作”等活動。 法，制
（2）一聯想激發畫面表現的思 4、情感、態度、價值觀 作紙平
路。。 ①感受生活的情趣： 面造型
①環境。這是一個集體游戲，游戲 ②體會童年的快樂： 與紙立
的地方應該是個可以躲藏的地方， 體 造
如森林、公園、家里、學校。 型。
②一“捉”與“藏”的人物精神、
動態、激發畫面表現的思路。
- 48 -
問題：請問擔任“捉”角色的同學，
當你睜眼一看，十秒鐘前還在一起
的伙伴，一下子不見了，只剩下自
己一個人時，你是怎樣想的？（害
怕？還是想一想怎樣找）能做做
“捉”的動作嗎？
問題：擔任“藏”角色的同學，為
了不被同學找到，躲到安全的地方
藏起來時，你心里是怎樣想？做一
做“藏”的動作，說說“藏”的環
境。
2、欣賞“學生作品”
問題：①你喜歡哪一個玩具？為什
么？
問題：②比一比，哪個人物描繪得
最生動？
問題：③比一比；哪一個造型最
美？
問題：④比一比，哪一個玩具最有
創意？
3、設計與創作：
外形設計，場景設計，描繪人物動
態。
4、展示與評價：（自評與他評）
作業評價點：①創意的造型：②有
趣的場景：③生動的動態。
學生想象與創作： 小組活動： 進行創
1、感受生活的情趣： 1.積極想象和完成各項學 作。發
學生活動 體會童年的快樂：裝飾性、趣味性 習任務。 展個性
與實用性的特點。 2.能與同學合作。
2、能創意設計不同場景。 3.明確自己的任務。
評價目標：1.有創意 2.裝飾美 作業要求： 發展立
作業自評：①創意的造型：②有趣 1.基本要求：能設計制作一 體的正
的場景：③生動的動態。 個柱體“捉迷藏”玩具。 負形的
2、運用基本形的折疊、剪切、分 2.較高的要求：能設計制作 構成的
解、重組的方法，制作紙平面造型 一個美觀的“捉迷藏”柱體 感知能
小結
與紙立體造型。 玩具，并創意添加適當的景 力
物。
3.個性探究：能巧妙用廢
材，并巧妙構思，設計一個
與眾不同的“捉迷藏”玩具。
課后記：小組合作，共同完成。
- 49 -
19 課：小魔盒
一、教學目的：
1、知識與技能：能利用盒子的開合特點，設計制作一個
“動態”或“靜態”的小魔盒。
2、教學過程和方法：①在“猜一猜”活動中，了解“小
魔盒”的趣味性。②在探究設計制作方法中，了解能“伸
縮”的設計方法。③能根據作業評價要點，設計制作“小
魔盒”。
3、情感、態度、價值觀；能大膽想象和創新設計，滿足
表演邊魔術的欲望，體現創作的樂趣。
二、教學要點：
1、重點：能合作設計制作一個“動態”或“靜態”的小
魔盒。
2、難點：創意設計一個藝術造型能“伸縮變化”、有色彩
對比的小魔盒。
3、興趣點：①裁一裁游戲：②魔術師的故事。③設計小
魔盒。
4、觀察點：①動態、靜態的小魔盒。②“能伸縮”的設
計方法。
三、課前準備和課時：
- 50 -
1、1 課時、2、讓學生收集魔術師的故事。3、準備制作工
具。
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品
引入 2.欣賞教師范畫 2.討論
3.了解課件中的意境 3.提出看法
課題：（小魔盒） 1、學生活動：我能行 1 造型
1.、魔術表演，每個小組發一個“小 2、知識與技能： 夸張、
魔盒”。 能利用盒子開合特點設計 材料妙
①猜一猜，里面是什么？ 制作一個“動態”或“靜態” 用、生
②討論，能變出什么？（想象魔盒 的小魔盒。 動 有
的名字）有趣在哪里？（能伸縮、 3、過程與方法： 趣、色
造型夸張）美在哪里？（造型獨特、 積極參與聯想與創新活動， 彩 對
色彩對比、廢物妙用） 以及小魔術表演，探究設計 比。
③評價，小組寫出評價，放在“魔 制作方法。 2.運用
盒展示會”上，互相參觀。 4、感情、態度、價值觀： 基本形
④聯想，我的小魔盒能邊出什么？ 產生表演魔術、展示作品的 的 折
（如變出小貓、一束花、小樹林、 欲望，體現創作的樂趣。 疊、剪
小怪物等） 貼、分
2、探究設計制作方法。 解、重
①盒子外形開合選擇。如：橫放還 組的方
講授新課 是豎放？ 法，制
②物象設計。如盒子里面藏些什 作紙平
么？變些什么才有趣？： 面造型
③探究。伸縮變化的設計。 與紙立
探究伸縮位置：物象哪些部分可以 體 造
伸縮？如關節部位、或其他部位 型。
（如脖子、手臂、腿部等）：
3、參與魔盒設計實踐過程。
①構思與想象：盒子怎樣開合？變
什么物象才有趣、神奇？
②裝飾與設計：對稱設計還是均衡
設計，主體物突出、色彩對比。
4、展評與評價：
①提供評價點：造型夸張、材料妙
用、生動有趣、色彩對比。
②自評與他評。
學生想象與創作：1、造型夸張、 小組活動： 進行創
學生活動 材料妙用、生動有趣、色彩對比。 1.積極想象和完成各項學 作。發
裝飾性、趣味性與實用性的特點 習任務。 展個性
- 51 -
2、能創意設計不同小魔盒玩具。 2.能與同學合作。
3.明確自己的任務。
評價目標：1.有創意 2.裝飾美 作業要求： 發展立
作業自評：1能利用盒子開合特點 1.基本要求：能設計制作一 體的正
設計制作一個“動態”或“靜態” 個“靜態”的小魔盒。 負形的
的小魔盒。 2.較高的要求：能合作設計 構成的
小結 3、過程與方法： 制作一個“動態”的小魔盒。 感知能
①構思與想象：盒子怎樣開合？變 3.個性探究：設計一個能 力
什么物象才有趣、神奇？ “伸縮”、有創意、有色彩
②裝飾與設計：對稱設計還是均衡 對比的小魔盒。
設計，主體物突出、色彩對比。
課后記：讓學生發揮想象，突出創作。
20 課：小舞臺
一、教學目的：
1、知識與技能：①感知“舞臺布景”，知道裝飾畫：②能
根據表演內容設計舞臺，布置及表演物象。
2、教學過程和方法：①在資料收集過程中，了解生活中
舞臺及舞臺布景的作用。②在欣賞畫家作品過程中，感受
裝飾畫夸張，概括、裝飾美化的藝術效果。③在想象與創
作中，體檢舞臺布景設計的樂趣。
3、情感、態度、價值觀；體現創造“舞臺玩具”的快樂。
二、教學要點：
1、重點：能根據表演內容，設計舞臺布景及表演人物的
造型。
2、難點：能妙用廢舊材料，根據表演內容，設計美觀的
- 52 -
舞臺布景及表演人物的造型。
3、興趣點：①表演節目。②欣賞作品。③創作活動。
4、觀察點：①裝飾畫作品夸張，概括、裝飾美化的藝術
效果。②觀察畫面表現的空間層次感。
三、課前準備和課時：
1、2 課時、2、讓學生收集各種廢舊的紙盒和舊掛歷。3、
準備制作工具。
四、教學過程：
第一節 教師活動 學生活動 效果
1.放課件 1.欣賞作品 發展立
2.欣賞教師范畫 2.討論 體制作
引入
3.了解課件中的意境 3.提出看法 的感知
能力
1.課題：（小舞臺） 1、學生活動：我能行 能妙用
2.激發記憶： 2、知識與技能：能妙用廢 廢舊材
①你到過劇院看戲嗎？哪些布景 舊材料，并根據表演內容設 料，并
給你留下深刻的印象？ 計舞臺布景及表演人物的 根據表
②看看連環畫，觀察一下，背景與 造型。 演內容
故事情節有什么關系？ 3、過程與方法》 設計舞
③觀察課本中的學生作品，分析作 積極參與資料收集、欣賞評 臺布景
者用什么手法、材料工具表現背 述、想象創作等活動。 及表演
景？（水彩、水粉、國畫、剪紙）。 4、情感、態度、價值觀： 人物的
3、感知“舞臺布景設計”（欣賞： 體現創造“舞臺玩具”的快 造型。
廖冰的《舞臺布景設》。 樂。 .
講授新課 ①看一看，你發現了什么
②猜一猜，畫家描繪了美麗的山
水，表達什么感情？（熱愛生活、
美的追求、）哪些地方表達了這種
感情？
③比一比，畫中景物的造型、色彩
與現實的景物有什么異同？
④你知道舞臺布景有什么作用？
你見過舞臺背景是怎樣更換的
嗎？
⑤想象：著布景合適什么故事情
節？
- 53 -
⑥你喜歡這件《舞臺布景設計》作
品嗎？為什么？
4.“舞臺布景設計”的方法：
5、想象與創作：
6、作業（自評與他評）
學生想象與創作：1、能妙用廢舊 小組活動： 進行創
材料，并根據表演內容設計舞臺布 1.積極想象和完成各項學 作。發
學生活動 景及表演人物的造型。 習任務。 展個性
2、要有美觀的造型、律動、柔和 2.能與同學合作。
的色彩、有背景。 3.明確自己的任務。
評價目標：1.有創意 2.裝飾美 作業要求：
作業自評：1、能妙用廢舊材料， 1.基本要求：能根據表演內
并根據表演內容設計舞臺布景及 容，設計舞臺背景及表演人
表演人物的造型。 物的造型。
2、要有色彩和背景。 2.較高的要求：能根據表演
3、作品獨特，與眾不同。 內容，設計美觀舞臺背景及
小結
表演人物的造型。
3.個性探究：能妙用廢舊材
料、根據表演、創意表現舞
臺活動布景及表演人物的
造型色彩。
第二節 教師活動 學生活動 效果
教師活動： 學生要學會：能妙用廢舊材 能發揮
1、引導學生按紙箱畫幅大小，選 料，并根據表演內容設計舞 自己的
擇與剪裁背景畫面材料。 臺布景及表演人物的造型。 想象和
2、可激發學生創造其他更換背景 創作。
的方法。
3、教學時，要啟發學生進行故事
講授新顆
情節的聯想、材料妙用的聯想、表
現手法的聯想等？
4、注意引導學生為自己的舞臺模
型配一個好題目，這是創作教學的
策略之一。
5、課后延伸：
評價目標：1、妙用廢舊物 2、舞 1、在參與欣賞與想象活動 進行創
臺造型美觀、有創意。3、有色彩 中，體會畫家整體或局部的 作。發
對比、④表演內容與舞臺布景和諧 表現。 展個性
學生活動
結合。 2、積極參與記憶與想象活
動，大膽表現心目中的“舞
臺背景設計”。
教師講評： 1、妙用廢舊物 2、舞 學生自評： 教師布
小結 臺造型美觀、有創意。3、有色彩 今天喜歡不喜歡這節課，請 置下節
對比、④表演內容與舞臺布景和諧 在作業的右下角畫出笑、 課所要
- 54 -
結合。 哭、的娃娃的臉。 帶的學
習工具
課后記：
教學總結
歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，根
據我校的實際需要，我擔任了二年級的美術課。我對一個學
期中的美術課教學工作總結如下
一、加強理論學習提升自身素質 1、學習新大綱，把握
教改動向。我認真學習《課程計劃》和修訂后的《教學大綱》，
進步端正教育思想，提高認識，把握教改動向，明確小學美
術學科是全面實施素質教育中的重要內容 2、我的理論與專
業"兩手抓，兩手都要硬"。在這學期中，我們各班的同學美
術水平有了質的飛躍，畫畫水平得到我很大的提高。得到各
位老師的一致好評。
二、抓好學科教學常規 切實提高教學質量 1、我在本學
期初便定好學期工作計劃，排出教具、學具及使用日期，平
時經常對照檢查，督促學生帶好學具。2、這學期二年級使
用嶺南版美術教材，在教學中我始終貫徹“以人為本”、“以學
生的發展為本"這一新的教育基本理論。通過學習，促使學
生觀察生活，關心社會發展，熱愛自然、保護自然。在充分
- 55 -
相信并尊重每位學生的潛能和個性的基礎上培養良好的審
美觀，并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式
和體驗、感悟美的渠道。3、課后，我積極組織開展美術興
趣活動，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識提高學
生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，并將學生作品展示出
來，激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。
三、建立新的課程理念 1、新的課程理念推出激發了學
生學習美術的興趣，擯棄那種無視學生興趣，一味追求認知
的做法。我在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣
的方式呈現新課程內容進行教學，從而激發學生的學習興
趣，并使之成為持久的情感態度。2. 轉勵學生對各種材料、
工具的特性進行嘗試和探索。讓學生自己動手，利用多種原
材料制作作品，并通過探究與發展，逐步認識各種材料和工
具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創造性的解決問
題。3、我在教學中認識到，美術課程內容應與學生的生活
保持著密切的聯系，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活，
提高生活的質量，從學以致用的角度激發學生學習的動力，
努力追求生活藝術化。經過一學期的努力，同學們的審美觀、
藝術能力都得到了很大的提高。
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