資源簡介

第14課《自畫像》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能抓住人物特點(diǎn)，生動、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
2.在繪畫活動中提高觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。
3.提高人際交往能力和推介自己的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能抓住人物特點(diǎn)，生動、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在繪畫活動中提高觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。
教學(xué)流程：
一、嘗試教學(xué)
1. 創(chuàng)設(shè)情境，為老師畫像。
2. 教師巡視找出典型作業(yè)。
3. 作業(yè)評析交流，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問題:
色彩問題、構(gòu)圖問題、完整性問題、繪畫概念化問題。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1.創(chuàng)設(shè)情境，玩觀察游戲
2.觀看“玲玲”的故事。
(1)“玲玲”跟媽媽逛超市:
(2)“玲玲”走丟了，媽媽非常著急;
(3)保安出示幾張畫像讓學(xué)生幫著辨認(rèn)誰是“玲玲”;
(4)學(xué)生回憶“玲玲”的外貌特征，在幾張畫像中找到“玲玲”。
3.引導(dǎo)學(xué)生討論:為什么大家能在眾多的畫像中找到“玲玲”。
4.教師小結(jié):畫像抓住了“玲玲”主要的形象特征。
三、觀察分析
引導(dǎo)學(xué)生對照鏡子觀察討論你是哪種臉形
你是哪種發(fā)型
你的五官有哪些特征
你覺得自己臉部最生動最有特點(diǎn)的地方在哪里
四、欣賞作品
1. 欣賞人物表情的圖片。
2. 提示學(xué)生，人的表情很豐富，自畫像應(yīng)注意表現(xiàn)出生動的有個性的表情。
3. 有許多畫家喜歡將心目中的自我形象通過某種特定的方式訴諸畫面，展示自我。還有一些畫家在自己漫長的藝術(shù)生涯中留下了不同時期的自畫像。
①接下來我們一起來欣賞畫家凡·高的自畫像，引導(dǎo)學(xué)生從自畫像中分析畫家的個性特點(diǎn)然后再簡介畫家的生平逸事。
小結(jié)：后印象主義畫家凡·高的自畫像所表現(xiàn)的是現(xiàn)代畫家的氣質(zhì)與抱負(fù),從畫家的立場上看，是追求的理想境界。畢加索《手持調(diào)色板的自畫像》，很注意結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，畫得非常結(jié)實(shí)。
② 徐悲鴻的自畫像(素描)。
徐悲鴻是中國近代美術(shù)的奠基者，他的繪畫作品熔古今中外技法為一爐。他說:“我所法者，造物而已。”因此而被視為寫實(shí)畫派的代表人物。從他流傳最廣的素描自畫像可以欣賞到他的寫實(shí)功力。
4. 欣賞學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品。
五、再次作業(yè)
1. 提出作業(yè)要求:抓住自己的外貌特征大膽地畫一幅自畫像教師巡回指導(dǎo)。
2. 展示學(xué)生作業(yè)。
3. 玩一個“猜猜看”的游戲，教師收上部分作業(yè)，展示出來，大家猜猜看畫的是誰。
4. 由此完成作業(yè)評價與交流。
六、自主選擇創(chuàng)造表現(xiàn)
1. 指導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)作要求:選擇自己喜歡的工具，用自己喜歡的表現(xiàn)方法把自己的想法大膽畫下來。
2. 學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
七、作業(yè)展示評價交流
1. 將學(xué)生作業(yè)集中展示在黑板上。
2. 自評:學(xué)生說說自己的想法及創(chuàng)作體會。
3. 互評:說說你喜歡的作業(yè)，說說你認(rèn)為哪幅畫還需改進(jìn)的地方。
4.教師從人物大小、動態(tài)等方面針對性地進(jìn)行評價、總結(jié)，下課。

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