資源簡介

第15課《 神鳥變樹》
教學目標：
1.復習鞏固色彩知識，提高自主運用的能力。
2.培養敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
3.增強審美能力，提倡在主動學習中激發個性表現。
教學重點：
在不失大體特征的基礎上，發揮想象，進行繪畫創作。
教學難點：
能夠從構圖、色彩配置以及造型等方面巧妙構思，進行創作。
教學流程：
一、欣賞導入
1.引導學生欣賞教材主圖《神鳥》。畫面里畫的什么
畫面里最吸引你的是什么
2.教師介紹作品背景:《神鳥》是塞內加爾畫家布巴卡爾創作的壁毯畫它既不是孔雀也不是鳳凰，而是畫家想象中的來自天國的神鳥。作者來自位于非洲大陸西部的塞內加爾。塞內加爾人熱情好客、喜歡舞蹈。作品的色彩和造型都洋溢著熱情奔放的民族特色。
3.教師小結畫面特點:
(1)畫面構圖:構圖飽滿，突出主體。
(2)畫面造型:“神鳥”的形象造型都是平面的幾何形狀，具有裝飾風格。
(3)畫面色彩:背景為深藍色，神鳥身上的花紋以紅色為主，與其他的對比色在一起對比強烈，色調濃郁鮮艷，富有非洲民族特色。
二、創設情境引導探索
1.揭示課題，聽《神鳥變樹》的故事:從前有一只美麗的天國神鳥，它有一身鮮艷的羽毛，它善良而勇敢，保護著天下人民。忽然有一天，地球上山崩地裂,眼看人們將遭到滅頂之災。這時神鳥將自己變成一棵大樹牢牢地抓緊松動的土地。最后人們獲救了，神鳥從此以后變成了一棵大樹護佑著天下的人民。
2.想一想，神鳥倒置后，身體各部分變成了什么
鳥頭變成了什么 (樹根)
神鳥的頸變成了什么 (樹干)
神鳥身上的羽毛變成了什么 (樹葉)
三、拓展想象
1.學生進一步自由地展開想象，教師鼓勵學生說出自己與眾不同的想法。
(1)神鳥變成了一棵什么樹
(魔法樹、愿望樹、幸福樹......)
(2)神鳥變成的樹與其他樹有什么不同之處
(可在造型、色彩等方面引導想象)
(3)在這棵樹上和周圍會有什么
2.欣賞優秀的兒童畫作品。
四、繪畫表現
1.學生大膽進行繪畫表現。可參考主圖的基本造型與色彩等特點，大膽進行想象變化，畫出你心目中神鳥變成的樹。
2.教師巡回指導。
五、展示評析
1.進行展示欣賞。
2.師生共同點評。看誰的想象力最豐富，變得最好。

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