資源簡介

第22課《會飛的娃娃》
教學目標：
1.能巧妙利用廢舊塑料袋、彩紙等材料運用剪貼等方法做一個會飛的“娃娃”。
2.能利用然小常識開展美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。
3.在美術制作與體驗活動中，樹立環保意識，踐行環保行為，豐富生活情趣。
教學重點：
運用剪貼等方法制作一個會飛的塑料袋娃娃玩具。
教學難點：
能制作出色彩醒目，形象飽滿、有趣的塑料袋娃娃玩具。
教學流程：
一、激趣引人
1.教師檢查學生的學具情況，如塑料袋、彩紙、剪刀、膠水等。
2.今天同學們都帶來了塑料袋，老師也帶來了兩個塑料袋。
看看老師帶來的塑料袋與你們帶來的塑料袋有什么不同
(出示教師課前進行了裝飾制作的塑料袋)瞧，塑料袋變成了“機器貓”、“喜羊羊”!
3.學生在好奇之際，教師現場演示用一根長繩將塑料袋袋口扎緊，在講臺空地演示將塑料袋“娃娃”飛起來。
4.呈現課題。
二、原理探究
1.“娃娃”為什么能夠在空中飛舞起來呢
2.我們拉著繩子牽引著塑料袋跑動的時候，輕輕的塑料袋內迎風充滿了空氣，就在空中飛起來了。
三、學習方法
這么有趣的“娃娃”是怎樣制作出來的呢 你們發現了制作方法了嗎 學生打開書欣賞教材上“娃娃”的圖片，討論制作步驟及每個步驟的要點。
1.彩紙與塑料袋顏色的搭配。
教師呈現兩只深淺不同的塑料袋與多張用來裝飾的不同顏色彩紙。
學生嘗試選擇，進行彩紙與塑料袋的色彩搭配。
發現規律:深色彩紙與淺色塑料袋搭配:反之，淺色彩紙與深色塑料袋搭配。同一個五官部位，如果用兩種顏色的彩紙裝飾也應考慮深淺搭配。
2.“娃娃”的造型及創意。
教師出示幾只五官造型不同的“娃娃”，組織學生欣賞辨析，得出結論:
(1)五官的外形盡量剪大一些，尤其是眼睛的形象，應剪得大而有趣，這樣的五官醒目、美觀。
(2)五官的形象可發揮創意設計，在方形塑料袋上利用彩色紙進行裝飾設計，可以是自已喜歡的人物、卡通、動物等形象，抓住其形象最主要的特征進行裝飾表現，五官粘貼要牢固。
四、學生創作
1.作業要求:運用剪貼等方法制作一個會飛的塑料袋“娃娃”玩具。
2.比一比,誰做得美觀,誰做得有創意,誰做得快,同座之間可以合作幫助。
3.制作過程中，及時收集廢紙，做好教室的衛生保潔。
五、室外游戲
1.學生將做好的“娃娃”平鋪在桌上，用繩子將塑料袋開口的一頭扎緊教師組織學生帶上自己的“娃娃”到操場上放飛。
可以分小組飛，其他同學當觀眾和評委，看誰的“娃娃”最漂亮、飛得高。
2.課后廢舊朔料袋處理。
塑料袋的危害:塑料袋在給人們的生活帶來方便的同時也會帶來危害。由于塑料的結構穩定，不易被天然微生物菌降解，因此會環境中變成污染物永久存在并不斷累積，對環境造成極大危害:
①廢塑料制品混在土壤中不斷累積，會影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。
②拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當做食物吞人，導致動物死亡。
③進生活垃圾中的廢塑料制品如果將其深埋，200 年的時間不降解，能改變壤的酸堿度，影響農作物吸收養分和水分，致農業減產，破壞了生態平衡。
④塑料制品在溫度達到 65C時，毒害物質就會析出并且滲人到食品中，對肝臟、腎臟生殖系統及中樞神經等人體重要部位造成危害。
廢棄朔料袋扔進垃圾桶或帶回家繼續使用。
回教室清理桌上的廢紙并扔進垃圾桶，教育學生環保從身邊做起。

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