資源簡介

《回顧與總結》教學設計
教學目標
1、通過對義務教育階段美術學習的系統梳理與總結，幫助學生建構完整的美術學科知識體系，培養學生的審美能力，推動素質與學生全面發展。
2、通過從四大學習領域的相關內容出發，使學生對美術學科的認識上升到一個新的層面，從生活中出發，真正認識到美術除了具有獨特的知識與技能問題，還關乎審美能力、創造能力以及文化傳承問題，是提升綜合素質的重要途徑。
3、通過對美術課程學習過程的回顧與總結，使學生明確美術學習的重要意義與價值，激發學生繼續學習的興趣，認識到美術是大家永遠的朋友，培養學生自主學習、終身學習的能力。
教學重難點
教學重點：學生能夠結合本課的設計思想，通過教師的引導，對以往的美術學習經歷與內容進行回顧與總結，系統梳理美術學科知識體系，建構清晰的美術學科觀念。
教學難點：學生能夠認識到美術與生活、審美與創造、知識與技能、文化與傳承等方面的相互關系，培養起自主學習、終身學習的意識，通過美術學習提高自身審美能力與全方面的綜合素質。
課前準備
教師：教學課件，繪畫、設計、手工作品，視頻資料。
學生：整理自己制作繪畫過的美術作品。
教學過程
一、情境導入：
1、三年的美術學習生活就要告段落了，這中間有多少成功的喜悅創作的快樂？今天我們就一起來回顧、總結一下我們三年的美術學習時光吧！
2、揭示課題：《回顧與總結》
二、講授新課：
1、美術與生活。
美術與生活的關系，美術的學習改變了你的生活嗎？
藝術來源于生活，而高于生活。這是家喻戶曉的名言。生活是什么呢？生活是人在自然界中的一切活動。如種田、吃飯旅游、休息等。藝術是什么呢？
藝術是指人在自然界的一切活動中，對自然現象進行的體驗、感悟、提煉加工，并用藝術的形式去表現它。生活中充滿著藝術，生活又不全是藝術，藝術來源于生活，而高于生活，它們相互依存，相互促進。
2、審美與創造。
愛美是人的天性,促使學生德、智、體、美全面發展，是我國的教育方針。培養健康的審美意識和審美情趣，不斷提高審美能力和創新能力，是美術學習的重要目標，也是現代人終生努力的方向。
3、知識與技能。
帶著問題回顧：
在美術課上，你都學到了哪些知識與技能？
繪畫：線描、素描、版畫、裝飾畫、國畫、漫畫、壁畫等。
手工：泥塑、中國結、插花、布貼、服裝等。
設計：賀卡、臺歷、文化衫的設計、自行車的設計等。
欣賞：古今中外著名藝術品的鑒賞等。
4、文化與傳承。
美術是一種文化，是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。美術是一種分享人類經驗的特殊方式，是一種特殊的語言。人類有文字記載的歷史大概只有數千年，而美術卻將我們對歷史的了解推至數萬年！數萬年前的原始人通過自己的美術作品與我們現代人進行“對話”，這又是何等有趣的事啊！試想，如果沒有美術，我們人類的文化史該是多么的單薄。
美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系，因此美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習，與其他學科的學習同等重要。
三、布置作業：
1、三年來優秀美術作業的回顧展示。
2、同學們暢談三年來美術學習的收獲和點滴體會。
四、總結拓展：
1、以多種多樣的形式，開展一次交流活動，分析美術作品的表現形式，分析美術作品的思想內涵，感受美術作品帶給我們的視覺感受。
2、師生共同欣賞經典作品。
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