資源簡介

第3課《五彩樹》教案
教學目標：
1.能用三原色吹畫出五彩樹，了解三間色等色彩知識。
2.通過運用三原色吹畫活動，能辨識、理解產生間色的過程，提升辨別色彩、運用色彩的能力，并表現出合作意識。
3.充分體驗吹畫與發現色彩的樂趣，表達對大自然對生活的熱愛之情。
教學重點：
用三原色吹畫出五彩樹，了解三間色等色彩知識。
教學難點：
運用三原色吹畫活動，能辨識、理解產生間色的過程，提升辨別色彩、運用色彩的能力。
教學流程：
一、吹畫激趣欣賞導人
1.看一看，猜一猜:老師這里有一幅畫，誰能猜一猜是如何繪制的，運用哪幾種顏色畫的呢
(吹的方法，其實只用了紅黃藍三種色彩)
2.小結:原來運用紅黃藍三原色能吹畫出五彩的畫。
3.導出課題:五彩樹。
二、自主探究發現間色
1.游戲:吹色變變變。
師生合作，發現、認識三原色兩兩相混后產生的間色
(1)師先在紙上滴出紅色顏料水，再在旁邊滴上黃色顏料水，指導學生將兩色吹動并混合，其他學生觀察顏色發生了什么變化。提問:紅色與黃色混合吹出后，顏色發生了什么變化
反饋:等量的紅、黃兩色相融合后變成了橙色(板書:紅+黃=)
(2)誰想來試試紅 +藍、黃 + 藍呢
其他學生觀察，看看有什么變化學生分別上臺嘗試。
(3)反饋:等量的紅藍色混合吹出后變成了紫色,等量的藍色和黃色融合后變成了綠色。(板書:紅+藍=紫、黃+藍=綠)。
小結:紅、黃、藍三原色中兩者相混后產生的色彩叫間色。(板書:間色)
2.引導學生參照色譜找色彩:(繼續觀察范作 1)剛剛兩種三原色混合吹出后不僅發現了橙、綠、紫三種顏色，還有其他顏色，請對照書上的色譜，再找一找這幅畫中，除了橙、綠、紫你還發現了什么顏色
3.小結:由于兩種顏色的分量不同，還會產生更多的顏色。如紅色多，黃色少會產生橘紅色;紅色多，藍色少會產生紫紅色;黃色多，綠色少會產生淺綠色草綠色等。
三、方法探討吹畫成樹
1.吹樹大挑戰:原色吹畫成樹
(1) 吹樹分組挑戰:
每組先想一下將吹出什么樣的樹，再在紙的下端滴上紅、黃、藍任一種顏色水用嘴巴或吸管吹畫。
第一組吹矮矮的小樹，第二組吹高大瘦瘦的樹，第三組吹粗大茂盛的樹。比一比，哪一組吹得更有趣。
(2) 每組吹后展示作品，討論并小結:第一組滴好顏色水后應用小小的力氣向四周吹開;第二組顏色水滴好后應慢慢地勻速向上吹出樹干;第三組應滴出較多的顏色水，用較大的力氣吹出主干后轉動作業紙朝不同的方向吹出樹枝。
2.方法指導，教師示范，引導學生觀察吹畫要領:吹大樹，滴色要多，反之則少。可先吹出樹干，樹枝要細一些(可用吸管吹);要注意吹的力度和角度，吹氣的角度盡量和紙面平行;可轉動作業紙改變氣方向，方向不同樹的形態也跟著變化;吹累了可休息下。
四、體驗創作
1.活動要求:六人一組，用紅、黃、藍三種顏色水吹出五彩樹，并找出畫面中產生了哪些新的顏色，和同伴說一說。
2.注意事項：
①關于吹彩畫紙張的選擇，一般用繪圖紙或水粉，用其他紙張時應盡量選擇不吸色的紙張為佳，避免吹畫作業色澤暗淡。
②如果用水粉或水彩顏料調和顏色水水分太多吹出的畫則要控制好色水的濃度干后清淡少色，水分太少則顏色水黏稠不動而使吹畫困難。
③關于間色的產生和兩色混合滲化現象的觀察，還可采用玻璃杯中顏色水混合后觀察變色現象，或用紅黃藍色片疊加觀察。
④輕松吹畫的竅門是適時轉動畫紙，才能吹出符合自己意愿的樹的形態和效果。
3.學生作業，教師巡視與個別輔導。
五、作業展評
1.自評:分組展示五彩樹，派代表說說是如何吹出五彩樹的。
2.互評:和其他組比一比誰吹出的顏色更多，方法更特別。
3.教師總評與課堂小結。
六、拓展延伸
1.小結：色彩在畫紙上相互混合、滲化、流動，產生了五彩斑斕的效果，既奇幻又美麗。
2. 畫家們也運用這種方式進行繪畫創作，我們一起來欣賞感受。
3.小結：只要我們大膽嘗試，也能運用色彩描繪出更加絢麗多彩的圖畫。

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